FEDERAZIONE REGIONALE PUGLIESE DEI CONSULTORI FAMILIARI DI ISPIRAZIONE CRISTIANA – O.N.L.U.S.

1. FEDERAZIONE REGIONALE PUGLIESE DEI CONSULTORI FAMILIARI DI ISPIRAZIONE CRISTIANA – O.N.L.U.S. CORSO INTERREGIONALE DI FORMAZIONE PER OPERATORI DEI CONSULTORI FAMILIARI CRISTIANA Santuario Incoronata – FG – 14 marzo 2004 S. Paolo di Martina Franca -TA – 28 marzo 2004

2. MODULO N.5 ETA’ ADULTA ED ANZIANI • RELATORE: Dr. Potito CAUTILLO, PSICOLOGO-PSICOTERAPEUTA Direttore Consultorio Familiare ANSPI di Ascoli Satriano Diocesi di Cerignola - Ascoli Satriano

3. 1. I compiti di sviluppo e i processi di cambiamento in età adulta2. L’adulto di fronte alle difficoltà della vita3. L’educazione degli adulto: un aiuto alle transizioni del ciclo di vita4. Le differenze di genere in età adulta5. Adulti e mondo del lavoro6. La vita di coppia, matrimonio e famiglia7. L’essere genitori8 Gli anziani oggi: caratteristiche, esigenze, attese, risorse L’idea di fasi o di stadio che l’essere umano dinamicamente affronta per il suo sviluppo psichico e della sua personalità è conosciuta da tutti coloro che “sanno” di psicologia

4. Giovinezza Età adulta Età senile

5. I – Infanzia = Fiducia di fondo, verso sfiducia di fondo, speranza; • II- Prima fanciullezza = Autonomia, verso dubbio e vergogna,speranza; • III – Età del gioco = Iniziativa, verso senso di colpa, finalità; • IV – Età scolare = Industriosità, verso senso di colpa, finalità; • V – Adolescenza = Identità, verso confusione d’identità, fedeltà; • VI – Giovinezza = Intimità, verso senso di isolamento, amore; • VII – Età adulta = Generatività, verso stagnazione, cura; • VIII – Età senile = Integrità, verso disperazione e disprezzo, saggezza Nello schema eriksoniano l’età adulta e l’età senile occupano gli ultimi stadi di sviluppo

6. TEORIA DINAMICA DELLA PERSONALITA’ NORMALE • Sul piano fisico; • Sul piano psicosociale; • Sul piano dei significati esistenziali;

7. GLI ASSIOMI DELLA COMUNICAZIONE • E’ impossibile non comunicare • Ogni comunicazione presenta un aspetto di contenuto e uno di relazione di modo che il secondo classifica il primo ed è metacomunicazione • La natura della comunicazione dipende dalla punteggiatura delle sequenze di comunicazione tra i comunicanti • Gli esseri umani comunicano sia con il linguaggio numerico che con quello analogico

8. Atteggiamenti da evitare Dare ordini; Minacciare; Predicare, moraleggiare; Consigliare, offrire soluzioni,; Discutere, cercare di persuadere; Giudicare, criticare, condannare; Elogiare, assecondare; Interrogare, inquisire; Cambiare argomento, fare del sarcasmo, chiudersi.

9. CONDIZIONI PER IL SUPERAMENTO DELLE DIFFICOLTA’ • Empatia; • Congruenza; • Accettazione positiva dell’altro

10. STRUMENTI DI APPLICAZIONE DELL’EMPATIA 1.L’ASCOLTO PASSIVO: • La postura; • La prossemica; • L’espressione del viso; • Lo sguardo; • Il movimento delle braccia e delle mani; • La paralinguistica.

11. Riflessione del contenuto o parafrasi Riflessione del sentimento Confronto attraverso il messaggio in prima persona Saper comunicare rappresenta una modalità di gestione del cambiamento in età adulta, un compito di sviluppo e di educazione 2. L’ASCOLTO ATTIVO

12. STRATEGIE PER CRESCERE UN FIGLIO ED ESSERE GENITORE EFFICACE • Non proteggere il figlio dalle difficoltà, ma aiutarlo a superarle con successo; • Non rimproverare il figlio come persona, ma aiutarlo a soltanto i suoi comportamenti sbagliati; • Accettarlo per la sua personalità, per i suoi errori,per i suoi comportamenti; • Di fronte alle sue resistenze o ai suoi pianti, non arrabbiarsi e non insistere; • Non punirlo, ma indicare cosa non deve fare; • Essere esempi per lui perché impara ad agire come agisce il genitore; • Essere “papà o mamma” cioè complice per “nutrire” con amore i bisogni fondamentali e contemporaneamente “padre o madre” cioè guida per inquadrarlo, strutturarlo con fermezza e benevolenza perché il figlio si autoresponsabilizzi.

13. CONSIGLI PER I GENITORI EFFICACI • IMPARARE A DECODIFICARE IL COMPORTAMENTO NON VERBALE DEL FIGLIO CHE DISTURBA; • AIUTARE IL FIGLIO MOLTO PICCOLO A SVILUPPARE GRADUALMENTE LE PROPRIE RISORSE E A SUPERARE LA DIPENDENZA DAI GENITORI PER MIGLIORARE LE CAPACITà DI AUTONOMIA; • RIMANERE AUTENTICI NEI CONFRONTI DEI FIGLI; • NON TEMERE DI MOSTRARE LE PROPRIE EMOZIONI; • RISPETTARE LA PERSONALITA’ DEI FIGLI PER QUELLA CHE E’: SENTENDOSI ACCETTATI I FGLI PRENDONO IN CONSIDERAZIONE L’EVENTUALITA’ DI UN CAMBIAMENTO.

14. GLI ANZIANI OGGIPRINCIPI TEORETICI DI UNA PSICOLOGIA DELL’ARCO DELLA VITA • Lo sviluppo è un processo lungo tutta la vita; • Lo sviluppo può avere un decorso continuativo o no; • Lo sviluppo si svolge in modo multidirezionale e multidimensionale; • Lo sviluppo significa crescita (vincita) e diminuzione (perdita); • Lo sviluppo ha una plasticità intraindividuale; • Lo sviluppo viene determinato da tre sistemi che si influenzano reciprocamente: • Influenze normative e riferite all’età; • Influenze normative-storiche; • Influenze non normative.

15. CARATTERISTICHE O CONCETTI PER LA TRASFORMAZIONE DELLA VECCHIAIA • RINGIOVANIMENTO DELLA VECCHIAIA; • PROFESSIONALIZZAZIONE DELLA VECCHIAIA; • FEMMINILIZZAZIONE DELLA VECHIAIA; • SINGOLARIZZAZIONE DELLA VECCHIAIA; • ETA’ MASSIMA.

16. PIANO PER UNA PASTORALE DELLA TERZA ETA’ • CONOSCERE L’ANZIANO RELATIVAMENTE AI PROBLEMI DELL’ETA’; • AMARE L’ANZIANO; • AIUTARE L’ANZIANO.

17. L’ANZIANO E’ UNA RISORSA CULTURALE, ETICA E SPIRITUALEVERIFICA DEGLI OBIETTIVI PERCHE’: • Possiedono la storia contemporanea; • Sono la memoria storica di una famiglia e di una comunità; • Inducono a riflettere sul valore della persona che vale per se stessa; • Inducono e riflettere sul valore e sul senso della vita; • Sono l’avanguardia del popolo di Dio che cammina verso la terra promessa.

18. ESSI, PER UNA PERSONA ATTENTA AI VALORI DELL’UOMO DIVENTANO ANCORA UNA RISORSA! GRAZIE PER L’ASCOLTO