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2. NELLY BARROS CERCHAR Psicopedagoga. Administradora Educativa. Especialista en Planeaci�n en Desarrollo Regional. Especialista en Planificaci�n Territorial, Gesti�n Regional y Local de Proyecto. Mag�ster en Desarrollo Social. Diplomados en Educaci�n Inclusiva con Calidad, Desarrollo Psicoafectivo y Cultura Ciudadana Comisionada Nacional para seguimiento al Plan Decenal de Educaci�n 2006-2016.

3. Directora de Calidad de la Secretaria de Educaci�n del Departamento del Magdalena. Gerente de Modernizaci�n Secretaria de Educaci�n Departamento del Magdalena. Presidenta Nacional de la C�mara Junior de Colombia. JCI Otros cargos ocupados: Secretaria de Desarrollo Social del Distrito de Santa Marta, Coordinadora de Educaci�n y Cultura CORPES Costa Atl�ntica, Jefe de Educaci�n Especial del Departamento del Magdalena , docente en todos los niveles del Sistema Educativo Colombiano

4. REFORMA EDUCATIVA EN COLOMBIA A partir de la d�cada de los a�os 90 con la promulgaci�n de la constituci�n pol�tica de Colombia de los a�os 1991, se construye la ley general de educaci�n o ley 115 de 1994, respondiendo al desaf�o de forjar un sistema educativo que permita que el conocimiento se genere y se expanda a todas la poblaci�n.

5. Mediante la implementaci�n de estrategias para el mejoramiento la calidad de la educaci�n, ampliaci�n de la cobertura desarrollo de mecanismo de equidad en el acceso a los servicios educativos, modernizaci�n de la organizaci�n educativa y asignaci�n de recursos en relaci�n con la eficiencia y la calidad. Transici�n de Ley 60 a Ley 715. R�gimen de Transferencias,

6. LOGROS Significativos aumentos en las coberturas educativas Avances en la modernizaci�n de la organizaci�n educativa Usos de medios y nuevas tecnolog�as Normatividad para el desarrollo democr�tico y la autonom�a escolar. Asomos de Equidad e integraci�n de otros Actores en los procesos Educativos. Corresponsabilidad Social.

7. LIMITACIONES poco desarrollo de las comunidades educativas. Baja inversi�n para la investigaci�n e innovaci�n educativa. Deficiente formaci�n docente. Mala o nula infraestructura educativa. Factores externos asociados : pobreza inequidad, exclusi�n, violencia y desempleo

8. PROYECCIONES Plan decenal de educaci�n 2006-2016 �pacto social por el derecho de la educaci�n: Educaci�n para la paz, la convivencia y la ciudadan�a. Equidad, acceso, permanencia y calidad. Renovaci�n pedag�gicas y uso MTIC. Ciencia y tecnolog�a integrada a la educaci�n. M�s y mejor inversi�n en educaci�n. Desarrollo infantil y educaci�n inicial. Liderazgo, gesti�n, transparencia y rendici�n de cuentas en el sistemas educativo . Desarrollo profesional, dignificaci�n y formaci�n de docentes y directivos docente . Educaci�n para la innovaci�n y la competitividad. Otros actores en y m�s all� del sistema educativo . Educaci�n inclusiva con calidad

9. EDUCACION INCLUSIVA CON CALIDAD La Educaci�n Colombiana en la actualidad debe asumir un reto fundamental, ser generadora de una cultura influyente que permita a la poblaci�n colombiana la garant�a del derecho de nunca ser cuestionado sobre su valor humano. Lo anterior demanda la implementaci�n de programas y proyectos que posibiliten una educaci�n inclusiva con calidad porque como lo afirma la investigadora Claudia werneck Practicar la inclusi�n es adoptar una nueva �tica inspirada en la certeza que la humanidad encuentran formas infinitas de manifestarse sobre las cuales es imposible atribuir un valor m�s o menos humano.C

10. Apropiarse de esa �tica de la diversidad significa abandonar el h�bito equivocado de jerarquizar condiciones humanas definiendo cuales de estas tienen o no derechos, de los mas simples o m�s complejos, el viejo h�bito ser� sustituido por inusitadas reflexiones y actos que garantizan a cada reci�n nacido el derecho no tener nunca su valor humano cuestionado, basado en cualquier alegato no importa lo que ocurra, de que forma camine, piense, lea, vea o se exprese. En el nuevo milenio surge la urgente necesidad de generar una cultura incluyente a trav�s de una educaci�n inclusiva con calidad. Una sociedad inclusiva es aquella capaz de contemplar, siempre, todas las condiciones humanas, encontrando medios para que cada ciudadano, desde el mas privilegiado hasta el m�s comprometido ejerza el derecho de contribuir con su mejor talento al bien com�n.

11. En la actualidad existe numerosos movimientos sociales que sue�an con la posibilidad de incrementar en los pa�ses de habla hispana programas y proyectos para la apropiaci�n de conceptos como inclusi�n, �tica de la diversidad y sociedad inclusiva. Ahora el desaf�o es construir practicas inclusivas eficaces que posibiliten el derecho de las personas de compartir los mismos espacios educativos, sociales, culturales, es decir que atreves de la escuela podamos mejorar la capacidad para atender la diversidad de las personas en conclusi�n, lograr el sue�o de �la unidad en diversidad o la diversidad en la unidad�.