Adolescentes na periferia do mundo digital

1. Adolescentes naperiferia do mundo digital Dra. Lesley S. J. Farmer Universidade do Estado da Califórnia, Long Beach lfarmer@csulb.edu

2. Introdução • Rápido! Imagine um adolescente fera em tecnologia! • A Exclusão Digital • O papel da biblioteca • Fomentando a inclusão digital • Começando com os adolescentes • Questões da tecnologia: acesso e uso • Mãos à obra

3. Os adolescentes de hoje • Turma de faculdade em 2010: Sempre assistiram a guerras e revoluções ao vivo na televisão. Noriega sempre esteve preso nos EUA. O que é um toca-discos, uma máquina de escrever, uma fita de 8 trilhas, um vídeo Beta? Atletas profissionais sempre competiram nas Olimpíadas. Sempre houve exame de Aids.

4. As fronteiras na vidados adolescentes • Família e escola • Família e colegas (cultura, linguagem) • Estrutura escolar que atrapalha o aprendizado • Emoções que desviam a atenção do aprendizado • Diferenças de expectativas entre meninos e meninas • Visão do mundo sobre a sexualidade

5. Grupos na periferiado mundo digital • Sem-teto: sexo inseguro e abuso de drogas • Adolescentes negros: questões de saúde, educação, transitoriedade, normas diferentes • Imigrantes: questões de raça, gerações • Estudantes do idioma nacional • População rural e isolada / Migrantes • Membros de gangues / encarcerados / alunos que abandonaram a escola: urbanos, pobres, estressados, alienados • Pais adolescentes • Meninas: cultura masculina, estereótipos • Adolescentes com deficiências físicas e mentais: menor probabilidade de ter empregos, sair de casa, desenvolver relações

6. Falta de informação • Acham que não podem se ajudar • Apresentam comportamento esquivo para proteger as informações que têm • Não se arriscam socialmente • Acham que as pessoas de fora de sua classe não vão compartilhar informações com eles • Podem se dar bem na sua própria cultura • A tecnologia pode capacitá-los e ajudá-los a se ligar com outros grupos

7. Acesso físico à tecnologia • Acesso: hardware, software; conectividade • Acesso a bibliotecas: distância, o ano todo, horários, programação, regularidade, duração de tempo, acesso remoto • Internet gratuita vs. internet invisível

8. Acesso técnico à tecnologia • O que há para aprender? mecânica, avaliação • Como os adolescentes aprendem a tecnologia? fuçando, amigos, na prática • Questões relativas à instrução: motivação, expectativas, interatividade, opção, variedade, ritmo/etapas, flexibilidade • Onde aprender: biblioteca, comunidade, colaboração das empresas

9. Acesso intelectual à tecnologia • O mundo da tecnologia • Competência informacional • Alfabetização midiática • Questões: linguagem, alfabetização textual, contexto, propósito significativo

10. Conteúdo digitalpara adolescentes • Conteúdo relevante • Informações locais • Educação • Questões de linguagem: tradução, sites em línguas diferentes do inglês, dicas visuais, conteúdo/contexto significativo • Criação de conteúdo

11. Uso da tecnologiapelos adolescentes • Desenvolvimento do uso da tecnologia: interesse próprio>>interação>>criação • Obstáculos: mecânica, tecnologia instável, sem e-mail/bate-papo, $$, tempo… • Uso independente: e-mail, mensagens instantâneas, compras, entretenimento, educação • Nas escolas • Nas bibliotecas • Nas comunidades

12. Fatores que promovemo uso pelo adolescente • Espaço do adolescente • Conectividade à Internet (velocidade!) • Softwares úteis • Tolerância a barulhos, aspectos sociais • Regras (e custos) razoáveis de impressão, e-mail/bate-papo, download, tempo nas máquinas • Oportunidades de voluntariado

13. Tecnologia e vida depois da escola • Empregos Competência informacional e tecnologia da informação Tecnologia da comunicação Programas para carreiras e tecnologia • Faculdade / ensino superior • Cidadania / política

14. Assentando as bases • Interagindo com adolescentes • Interagindo com comunidades • Plano de ação: Identifique o público e os motivadores. Envolva os interessados. Desenvolva e apresente uma visão e uma mensagem convincentes. Garanta recursos e apoio suficientes Acompanhe e avalie.

15. E, quando em dúvida…. • Tente conhecer os adolescentes • Inclua-os • Apóie-os • …e DEFENDA-os!