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ETICA 2007

P rofesora: A NA CABELLO PASTOR Centro educativo: IES BLAS INFANTE Ciudad : CÓRDOBA Área: INGLÉS. ETICA 2007. 1º ESO B BILINGÜE : GRUPO MUY HETEROGÉNEO (18 ALUMNOS) ‏ 4º ESO D-E de CIENCIAS : GRUPO BASTANTE HOMOGÉNEO, NIVEL MEDIO-ALTO (23 ALUMNOS) ‏

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ETICA 2007

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Presentation Transcript

  1. Profesora: ANA CABELLO PASTOR Centro educativo: IES BLAS INFANTE Ciudad: CÓRDOBA Área: INGLÉS ETICA 2007

  2. 1º ESO B BILINGÜE: GRUPO MUY HETEROGÉNEO (18 ALUMNOS)‏ 4º ESO D-E de CIENCIAS: GRUPO BASTANTE HOMOGÉNEO, NIVEL MEDIO-ALTO (23 ALUMNOS)‏ 4º ESO B de SOCIALES: GRUPO DE NIVEL MUY BAJO (19 ALUMNOS) EL 82% CON INGLÉS PENDIENTE DE 2º Y/O 3º ESO Grupos en los que he llevado a cabo la experimentación:

  3. Recursos TIC utilizados • E-MAIL • BLOGS • WEBPAGES • WEBQUESTS • TREASURE HUNTS • MATERIALES DE AVERROES

  4. E-MAIL • Posibilitar la comunicación a través del e-mail por medio de deberes, actividades extra, recordatorios, etc. • Tratar aspectos culturales anglosajones, como fiestas y celebraciones.

  5. St Patrick's Day Valentine's Day Halloween Thanksgiving Day

  6. BLOGS • Objetivo: Motivar al alumnado a leer en inglés a través de los blogs. • Herramienta de trabajo colaborativo.

  7. Blog del grupo plurilingüe de 1º ESOhttp://www.iesbienglish.blogspot.com/ • Diario de trabajo y de las actividades del grupo. • Plataforma de información para las familias • Tarjeta de presentación para los centros europeos del etwinning.

  8. Blog de los libros de lectura(READERS)http://readersyear1.blogspot.com/2007/10/gullivers-travels.html • Destreza de lectura a través de una biblioteca de aula • Destreza de la expresión escrita a través del blog.

  9. WEBQUESTSTREASURE HUNTS • Posibilidad de utilizar las webquests de la red o crear nuevas según el nivel del alumnado. • Posibilidad de crear material complementario o de apoyo.

  10. PRESENTACIONESGroundhog's Day. Impresshttp://descartes.cnice.mecd.es/heda/pagina/27marzo/Presentacion2.sxi

  11. Desarrollo de la experiencia • Temporalización: Una sesión semanal • Contenidos: Refuerzo del vocabulario y de los contenidos gramaticales. • Metodología activa : autonomía en el aprendizaje. • Hoja de trabajo: relación de actividades con las instrucciones y posibles anotaciones en el cuaderno

  12. Hoja de tareas

  13. Hoja de tareas. Consejos

  14. Hoja de tareas. Consejos

  15. Valoración de la experiencia • Lo positivo. • Obligación de preparar las sesiones. • Ayuda a quitar temores • Entusiasmo de los alumnos. • Facilita la atención a la diversidad • Estimula al alumnado con escasa motivación

  16. Valoración de la experiencia • Lo negativo. • Los ordenadores se cuelguen. • La conexión a Internet sea lenta. • Pérdida de tiempo ( registro y encendido de los equipos)‏ • Poca autonomía de los alumnos de 1º ESO

  17. Valoración del curso • Lo positivo. • Proporciona recursos informáticos, proyectos, programas, herramientas. • Estimula a usar las TIC en el aula • Ayuda a planificar y organizar las sesiones

  18. Valoración del curso • Lo negativo: • Demasiado general, falta de especialización. • No se saca partido a los foros del curso • Distintas formas de programar las sesiones según las áreas.

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