Chubilleau Catherine, mardi 17 avril 2012, ASPES

1. La prévention précoce des troubles du comportement de l’enfantLa santé publique au servicede la santé individuelle ? Chubilleau Catherine, mardi 17 avril 2012, ASPES

2. La santé (selon l’OMS) « état de complet bien-être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d'infirmité » … et ses déterminants • intérieurs, intrinsèques : Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

3. … et ses déterminants : extérieurs, environnementaux Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

4. Santé publique : phénomène de santé à l’échelon collectif Santé individuelle : phénomène de santé à l’échelon individuel Qu’est-ce que la santé publique ? la santé individuelle d’un individu la santé publique d’une population bien-être physique, mental et social Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

5. Quels sont les objectifs de la santé publique ? Selon l’OMS (1985) : • assurer l’égalité de santé en réduisant les disparités sanitaires entre pays ou entre catégories socioprofessionnelles, • ajouter de la santé à la vie en donnant aux individus les moyens d’une plénitude physique et psychique optimale, • ajouter de la santé à la vie en diminuant la morbidité et l’incapacité, • ajouter des années à la vie en luttant contre la mort prématurée, en allongeant l’espérance de vie. in Santé publique. Lévy A. Cazaban M. Duffour J. Jourdan R. Masson.1995 Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

6. Comment atteindre ces 4 objectifs ? Pour atteindre ces 4 objectifs, la santé publique s’appuie sur : • l’épidémiologie • les actions de santé publique • l’organisation sanitaire et sociale in Santé publique. Lévy A. Cazaban M. Duffour J. Jourdan R. Masson. 1995. Epidémiologie : « l’étude de la dynamique des phénomènes de santé dans les populations dans le but de mettre en évidence les facteurs qui les déterminent ainsi que le rôle de ces facteurs et de mettre en œuvre les mesures de correction appropriées. » Selon D. Schwarz, in Santé publique. Sous la dir. de G. Brücker et D. Fassin. Ellipses. 1989 Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

7. Place de l’épidémiologie en santé publique question de santé publique épidémiologie économie de la santé analyse économique et organisationnelle analyse épidémiologique analyse de santé publique évaluation décision de politique publique planification réglementation financement prise en charge de la question de santé publique Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

8. Pourquoi l’épidémiologie ? Objectifs de l’épidémiologie : • mesurer, observer, surveiller, décrire • épidémiologie descriptive = formuler des hypothèses ... dont la surveillance sanitaire • comparer, analyser • épidémiologie étiologique = tester ces hypothèses • épidémiologie expérimentale = appréhender la relation causale pour agir : prévenir ou guérir Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

9. Principaux types d’enquêtes épidémiologiques enquêtes expérimentales enquêtes d’observation étiologiques descriptives • essai clinique randomisé • essai préventif • essai communautaire • cohorte • cas-témoin • transversale • étude de l’incidence selon les caractéristiques des personnes, • étude de variations géographiques et temporelles, • études écologiques • investigation d’agrégats Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

10. Quelles situations d’étude ? Malade Exposé Non malade Malade Non exposé Non malade ????? trouble des conduites ? trouble des conduites ? délinquance ? Exposé Malade Non exposé Exposé Non malade Non exposé temps Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

11. Quel temps d’étude étiologique ? longitudinale rétrospective (cas-témoin / cohorte) transversale exposition ou comportement maladie longitudinale prospective (cohorte) temps Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

12. Quel temps d’étude descriptive ? exposition ou comportement maladie plutôt longitudinale prospective (cohorte) randomisée ou non temps Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

13. transversale longitudinale rétrospective de type cas-témoin longitudinale prospective de type cohorte exposition ou comportement ???? troubles des conduites maladie troubles des conduites délinquance ? Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

14. Les principaux critères de causalité d’une relation entre deux variables Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

15. Les principaux critères de causalité d’une relation entre deux variables • cohérence de l’association • force de l’association • spécificité de l’association • relation temporelle • plausibilité clinique et biologique • gradation biologique in Epidémiologie d’intrervetion. F. Dabid. J. Drücker. A. Moren. Arnette. 1994 Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

16. La délinquance des mineurs en France Quelques données Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

17. Comparaison des courbes par âge des personnes condamnées en 1989-1990 et 2005-2006 (pourcentage de chaque tranche d’âge dans l’ensemble) Source : ministère de la Justice, série « Les condamnations » http://groupeclaris.wordpress.com/2008/11/26/petite-note-sur-les-statistiques-du-ministre-de-la-justice/ Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

18. En France : environ 4 200 000 jeunes de 13 à 18 ans • soit : 5 % des mineurs sont concernés dont 1,3% ont commis un acte grave et 98,7% des délits mineurs • soit : 7 mineurs pour 10 000 ont été mis en cause pour acte criminel Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

19. Quel type d’étude épidémiologique pour quelle question ? Source : enHealth Council 2002. + à +++ : niveau de pertinence du modèle d’étude ; - : modèle d’étude non pertinent. a : si étude prospective ; b : si étude en population ; c : si cohorte rétrospective ou historique. Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

20. Intérêts et limites d’une étude cas – témoin Intérêts : • étudier un phénomène rare, • étudier expositions et déterminants multiples • étudier un effet de santé avec une longue latence Limites : définir les cas et choisir les « bons » témoins qui doivent avoir autant la possibilité de devenir un cas que les cas eux-mêmes Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

21. Pour le sociologue L. Mucchielli, l’environnement socio-économique joue un rôle-clé : dans des cités en voie de ghettoïsation, à taux de chômage et d’échecscolaire très importants, l’absence de perspectives d’avenir provoque désespoir et sentiment d’injustice. Un contexte propice au développement de la délinquance des jeunes, notamment pour les comportements les plus graves. Pour Sébastian Roché, davantage intéressé par les causes individuelles et se référant à plusieurs disciplines (de fait, on le rangerait plutôt du côté des « criminologues »), l’origine sociale de la délinquance n’est au contraire pas toujours évidente : «  Les jeunes de milieux aisés volent autant en supermarché que ceux des couches modestes, ils fument plus de cannabis et en vendent également plus souvent. » Pour lui, la délinquance dépendrait aussi de la qualité des relations parents-enfants, de la fréquentation des copains ou du rapport à l’école. http://www.scienceshumaines.com/delinquance-comment-interpreter-les-chiffres_fr_24258.html Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

22. Que pensez-vous de l'idée de réduire l'âge de la responsabilité pénale à 12 ans ? Laurent Mucchielli : « Je ne suis pas du tout hostile à l'idée de responsabilité individuelle, à condition qu'elle n'exclue pas l'idée de responsabilité collective. J'estime que nous sommes tous responsables de la façon dont grandissent les enfants, parce que nous ne sommes pas simplement une collection d'individus, nous formons ensemble une société. » Proverbe africain : « Il faut un village pour élever un enfant. » http://www.lemonde.fr/politique/article/2008/12/10/laurent-muchielli-la-delinquance-des-mineurs-n-est-pas-en-augmentation_1129156_823448.html Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

23. Troubles des conduites chez l’enfant et l’adolescent Expertise collective INSERM de 2005 de 12 experts et 7 experts auditionnés plus de 1000 articles et documents analysés et A propos de l’expertise collective de l’Inserm sur le troubles des conduites: quelques problèmes critiques de la pédopsychiatrie contemporaine. N. Georgieff. Psychiatrie de l’enfant. 2008. Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

24. Définitions Trouble des conduites : « comportement dans lequel sont transgressées les règles sociales. Ce trouble se situe donc à l’interface et à l’intersection de la psychiatrie, du domaine social et de la justice. » CIM-10 : conduites répétitives et persistantes dans lesquelles sont bafoués les droits des autres ou les normes et règles sociales, avec une notion de durée d’au moins 6 mois, correspondant à 23 symptômes DSM-IV : définition des troubles des conduites associant trois types de critères (diagnostiques (conduites agressives), retentissement sur le fonctionnement social, scolaire ou professionnel, personnalité asociale). Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

25. Définitions « En psychiatrie clinique, l’individu est appréhendé grâce à des catégories issues d’une généralisation mais cette approche repose sur l’exercice d’une rencontre interpersonnelle qui met en échec toute généralisation, alors réductrice ou totalitaire. » approche nosographique : généralisation des observations pour définir des maladies approche clinique : étude d’un cas ?= groupe d’individus présentant des traits communs définition d’un modèle individu compris comme étant unique, différent et individualisé du modèle Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

26. Quel objet d’étude ? Les études épidémiologiques sur lesquelles s’appuient l’expertise collective permettent de mettre en évidence des liens entre ces troubles des conduites et d’autres facteurs… … mais : • quelle est la cause, quel est l’effet ? • s’agit-il uniquement de troubles des conduites ? • quels sont les autres facteurs étudiés ? • quelles sont les populations d’étude ? • quels âges ? • quelles conditions de vie ? • quels troubles psychiatriques ? Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

27. transversale longitudinale rétrospective de type cas-témoin longitudinale prospective de type cohorte ???? troubles des conduites troubles des conduites délinquance ? s’agit-il d’études de causalité ? Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

28. Quelles conclusions ? • La prévalence du trouble des conduites est de 5 à 9 % chez les garçons de 15 ans en population générale • Le trouble des conduites est souvent associé à d’autres troubles mentaux • Le suivi de population d’enfants permet d’étudier les trajectoires développementales des symptômes du troubles des conduites • Le taux d’hérétabilité génétique du trouble des conduites est proche de 50 % • Le tempérament et la personnalité peuvent être des facteurs de vulnérabilité vis-à-vis du trouble des conduites Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

29. Quelles conclusions ? • Pendant la période périnatale, des évènements sont susceptibles de contribuer à la survenue d’un trouble des conduites • La genèse et la persistance du trouble des conduites sont influencées par des facteurs familiaux et environnementaux • Des déficits neurocognitifs sont impliqués dans le trouble des conduites • Le diagnostic du trouble des conduites nécessite une évaluation rigoureuse plurimodale Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

30. troubles dans l’enfance troubles à l’adolescence délinquance criminalité âge adulte troubles des conduites trajectoire de vie conduites addictives de la personne et de son entourage sexe autres troubles psychiatriques tempérament environnement familial violences familiales capacités cognitives conditions socioéconomiques déterminisme de l’histoire de vie ? Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

31. troubles dans l’enfance troubles à l’adolescence délinquance criminalité âge adulte troubles des conduites comportements individuels déterminent l’avenir d’un enfant pourquoi les conditions économiques et sociales de vie sont-elles négligées ? … le chômage est une nécessité économique ? Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

32. Des conclusions abusives ? • Psychiatrie : discipline médicale ou de sciences humaines ? • Ne peut-on avoir qu’une position prédictive ? • Prédire l’évolution d’une pathologie « non psychiatrique » est déjà difficile : qui peut prédire l’évolution d’un cas en psychiatrie ? • Quelles sont les capacités prédictives de ces troubles ? • Le dépistage de ces troubles est-il le seul qui permettrait de modifier une trajectoire de vie ? • Compte tenu des incertitudes... inhérentes à la psychiatrie ? • Ne commence-t-on pas à envisager une origine infectieuse à l’autisme ? Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

33. Tout ça pour quoi ? santé publique : observation au niveau collectif santé individuelle : observation au niveau individuel l’exception confirme toujours la règle : le blouson doré ou le jeune qui s’en sort Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

34. La Préventionde la délinquance des jeunes « Nos jeunes aiment le luxe, ont de mauvaises manières, se moquent de l'autorité et n'ont aucun respect pour l'âge. À notre époque, les enfants sont des tyrans. » Socrate cité par… … Jean-Marie Bockel, secrétaire d’état à la justice, dans son rapport au président de la République de novembre 2010 Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

35. « Ces faits se déclinent dans trois champs principaux. 1. Dans les familles : toute puissance de certains enfants conduisant à l’anomie, effet d’éviction des parents dans certaines familles, démission parentale dans d’autres, création d’une économie intrafamiliale de survie basée sur les trafics, crise de notre modèle d’intégration républicaine. Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

36. 2. A l’école : constat d’échec unanime quant aux 150.000 mineurs qui sortent chaque année du système scolaire sans formation ni diplôme, absentéisme et décrochage scolaire conduisant à l’émergence d’une catégorie de jeunes sans repères, livrés à la rue, devenant des cibles privilégiées pour la délinquance et l’intégrisme religieux. 3. Sur la voie publique : phénomène d’occupation de l’espace public par des bandes, rajeunissement dans leur composition et apparition de groupes de filles tournés vers la délinquance, intensification du prosélytisme religieux via les prêcheurs. » Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

37. « […] Cette approche fait ainsi apparaître trois grands chantiers structurants : Le soutien indispensable à la parentalité La restauration de la citoyenneté par l’école et sur l’ensemble du territoire de la République La mise en œuvre d’une stratégie volontariste de reconquête de l’espace public. » Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

38. Sources de données et d’information • les données établies ponctuellement : • littérature scientifique : publications scientifiques... • littérature grise : rapports d’étude... • les données établies systématiquement : • les données recueillies systématiquement dans un dispositif de surveillance • les données recueillies systématiquement dans un but administratif ou médico-administratif Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

39. Sources d’informations, contextes particuliers et populations cibles populations sources d’information états civils, CépiDC... des malades qui meurent des malades qui consultent, un diagnostic posé, des traitements prescrits des malades handicapés, avec des complications, en fin de vie...  traitement pharmacies, paramédicaux, assurance maladie, mutuelles... prévention tertiaire laboratoires d’analyses médicales et d’anatomopathologie privés et publics, centres nationaux de référence...  diagnostic biologique école ? police ? infections nosocomiales...  diagnostic clinique médecins libéraux et hospitaliers, spécialistes et généralistes, SOS médecins, Samu, urgences, pompiers... médecins du travail, médecins scolaires, registres de maladies... MDO, maladies professionnelles... collectivités, écoles, travail, handicap, vieillesse, petite enfance... des malades qui se soignent eux-mêmes pharmacies familiales, pharmacies... prévention 2 des malades qui s’ignorent dépistages individuels et organisés... des personnes exposées âge, sexe, habitat, famille, handicap, niveau socio-économique, profession, travail, vie en collectivité, comportements à risque, climat, eau, air, alimentation, sols, bruit, catastrophes naturelles, accidents industriels et technologiques... surveillance et observation de l’environnement et de la qualité des milieux, des comportements, des conditions de travail... médecine scolaire, universitaire, du travail... prévention primaire Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

40. Ces approches relèvent de la seule responsabilité individuelle. Répondent-elles aux réelles questions ? Apportent-elles une ou plus solutions efficaces ? Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers

41. Faut-il couper le blé tendre sans s’être interrogé sur le village qui l’a semé et le terreau qui le nourrit ? Je vous remercie de votre attention. Chubilleau Catherine mardi 17 avril 2012, Poitiers