Sosiaalinen media opetuksessa

1. Sosiaalinen media opetuksessa eLukion koulutuspäivä 15.4.2011 Niina Impiö Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

2. Sisältö • Sosiaalisen median määrittelyä • Opettajana sosiaalisessa mediassa • Sosiaalisen median opetuskäyttö • yhteisöllinen oppiminen • Esimerkkejä opetustoteutuksista

3. Toivon sinun pohtivan • Miten voit kehittää asiantuntijuuttasi some-verkostoissa? • Miten sinä voisit käyttää somea opetustyössäsi? • Miten some voisi edistää yhteisöllistä työskentelyä? • Miten somea voitaisiin hyödyntää eLukio-verkostossa?

4. Sosiaalisen median määrittelyä

5. Sosiaalinen media lyhyesti TOIMINTAA Sosiaalinen media voidaan määritellä prosessiksi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja verkkoteknologioiden avulla. TEKNOLOGIAA Sosiaalinen media (some) käsittää sekä sosiaalisen median palvelut (Facebook, YouTube, Twitter, blogit, wikit jne.) että sosiaalisen median toiminnot muissa verkkopalveluissa (esim. uutissivustojen kommenttipalstat). (lähde: http://fi.wikipedia.org/wiki/Sosiaalinen_media)

6. Kuva: http://xkcd.com/256/

9. Opettajana sosiaalisessa mediassa

10. Yhteisöllisyys osana opettajan asiantuntijuutta Käytännöllinenja kokemuksellinen tieto Itsesäätelytieto Formaalitieto Taidot ja valmiudet yhteisölliseen työskentelyyn (esim. Barab, Kling & Gray 2003; Tynjälä, 2004)

11. Opettajien yhteisöllisyys • Yhteistyön tekemisellä ja sen vaikutuksilla pedagogisiin käytäntöihin on tärkeä merkitys opettajan osaamisen kehittymiselle(Barab & Squire, 2002; Barab, Makinster & Scheckler, 2003; Goddard, Hoy & Woolfolk Hoy, 2004 Yuen, Law & Wong, 2003) • Opettajat, jotka ovat aktiivisia toimijoita kouluyhteisössä, käyttävät aktiivisesti yhteisöllisiä työskentelytapoja myös opetuksessaan (Schlager & Fusco, 2004) • Vaikka yhteistyö opettajien ja koulujen välillä on lisääntynyt, tutkimukset osoittavat, että yhteisölliset toimintamallit opettajan työssä ovat vielä vakiintumattomia (esim. Ilomäki, 2008; Ilomäki & Lakkala, 2006; EU:n tutkimukset (ipts) 2010)

12. OPETTAJA SOSIAALISESSA MEDIASSA Kokemusten jakaminen Oman toiminnan reflektointi Verkostoituminen Yhteisöt resurssina Verkkoidentiteetti Opetuskäyttö Vapaa-ajan yhteisöt Työkäyttö Työyhteisöt Ajankäyttö Avoimuus Itsesäätelytaidot Julkisuus

13. Avoimuudessa on monta astetta Täysin avoin Kaikki voivat lukea ja osallistua Osittain avoin Kaikki voivat lukea Vain jäsenet voivat osallistua Suljettu, rekisteröintipakko Vain rekisteröityneet käyttäjät pääsevät palveluun, mutta kuka tahansa voi rekisteröityä Suljettu, kutsu vaaditaan Vain kutsutut käyttäjät pääsevät palveluun Suljettu ja salainen Ei listaudu julkisesti; osoite täytyy tietää

14. Sometu-verkosto http://sometu.ning.com/

15. LeMill-verkosto http://lemill.net/

16. Asiaa sosiaalisesta mediasta opetushallituksen sivuilla http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/mika_ihmeen_sosiaalinen_media

17. Sosiaalista media lukiolaisille http://somenlukiokurssi.wikispaces.com/home

18. Millaisiin verkostoihin sinä kuulut? Miten verkostoituminen tukee opetustyötäsi?

19. Opetus sosiaalisessa mediassa

20. Sosiaalinen media tarjoaa opetukseen sisältöjä, työkaluja ja ympäristöjä Kognitiiviset työkalut tiedon prosessointi, tiedonrakentaminen, käsitteellinen muutos Yhteisölliset työkalut tiedonrakentelu, jaettu asiantuntijuus, vastavuoroinen ymmärtäminen Henkilökohtainen oppimisympäristö ajattelun jäsentäminen, oppimisresurssien seuraaminen DevelOPE Sosiaalinen media oppimisympäristönä Yhteisöllinen oppimisympäristö oppimisprosessin vaiheistaminen, ryhmäprosessien tukeminen Sisältöresurssit tiedonhaku, oppimateriaalien jakaminen Yhteisöresurssit tiedonhaku, yhteisöllisesti tuotettu tieto, vertaistuki, verkostoituminen

21. YHTEISÖ YKSILÖ Kognitiiviset työkalut tiedon prosessointi, tiedonrakentaminen, käsitteellinen muutos Yhteisölliset työkalut tiedonrakentelu, jaettu asiantuntijuus, vastavuoroinen ymmärtäminen Henkilökohtainen oppimisympäristö ajattelun jäsentäminen, oppimisen seuraaminen Sosiaalinen media työskentely- ja oppimisympäristönä Yhteisöllinen oppimisympäristö oppimisprosessin vaiheistaminen, ryhmäprosessien tukeminen Sisältöresurssit tiedonhaku, oppimateriaalien jakaminen Yhteisöresurssit tiedonhaku, yhteisöllisesti tuotettu tieto, vertaistuki, verkostoituminen (Pönkä & Impiö, 2009) http://develope.wordpress.com/

22. DevelOPE-hanke develope.wordpress.com

23. Yhteisöllinen oppiminen

24. Määritelmä • Yhteisöllinen oppiminen (collaborative learning) on opiskelumuoto, jossa kaikilla ryhmän jäsenillä on yhteinen tehtäväja tavoite ja jossa pyritään jaettujen merkitysten ja yhteisen ymmärryksen rakentamiseenvuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa. (Crook, 2000; Dillenbourg, 2002)

25. Yhteisöllinen verkko-oppiminen (CSCL –computer supported collaborative learning) • Kognitiivisen taakan jakaminen toisten osallistujien kanssa teknologian avulla • Työkalut tukevat jaetun ymmärryksen muodostumista • Oman tiedon jakaminen • Tiedon yhdistäminen muiden oppijoiden kanssa • Luo oppijoiden yhteisöjä • Vastavuoroinen työskentely (reciprocal teaching, Palinscar & Brown 1984)

26. kysyminen ja selittäminen tiedon jakaminen Yhteisöllistä työskentelyä ei tavoitella yhteistyön vuoksi, vaan siksi, että se käynnistää tehokkaita oppimisen mekanismeja. • toisten toimintastrategioiden seuraaminen • argumentointi ja palautteen anto

27. Yhteisöllinen oppiminen parhaimmillaan • Tiimien ja verkostojen yhteisöllistä tiedon luomista ja jäsentelyä • Koordinoitua yhdessä työskentelyä • Sitoutumista yhteisiin tavoitteisiin ja jaettuun toiminnan arviointiin • Monimutkaisten ajatteluprosessien ulkoistamista ja kehittämistä

28. Yhteisöllisen oppimisen suunnittelusta • Selkeä tavoite työskentelylle • Miten tehtävänanto tukee yhteisöllistä työskentelyä? • Miten työskentelytapa tukee sisällön ymmärtämistä? • Työskentelyn ohjeistus/vaiheistaminen/strukturointi • Selkeä tehtävänanto • Riittävä tuki ja ohjaus • Arviointi • Kohdistuuhan arviointi yhteisölliseen prosessiin liittyviin asioihin? • Prosessi, tuotos

29. Oppimisprosessin ohjaaminen Opetuksen vaiheistaminen Oppimisstrategiat Itsesäätelytaidot Opettajan, opiskelijan ja asiantuntijoiden roolit OPISKELIJA SOSIAALISESSA MEDIASSA Oppimispäivä-kirja Arviointi Lukeminen Arviointi Itsenäinen työskentelyBlogissa Itsearviointi Verkko-keskustelu Itsenäinen työskentely Arviointi Semi-naari Arviointi Luento Yhteisöllinen työskentely wikissä Arviointi Lähita-paaminen

30. Teknologia itsessään ei saa aikaan yhteisöllistä oppimista, vaan onnistuakseen yhteisöllinen työskentely tarvitsee ohjausta ja opettajan tukea.

31. Sosiaalisen median opetuskäytön esimerkkejä Koulutusteknologian perusopintojen wiki http://koutek-1011.wikispaces.com/ Edutool-opintojen kotiwiki http://edutool.wikispaces.com/

32. Wiki: Ryhmien työtilat Yhteisöllistä kirjoittamista ja keskustelua

33. Skype ja ACP: Opiskelijaryhmien etätyöskentely

34. Qaiku: Vertaispalaute, palautteiden kommentointi

35. Sosiaalisen median työkaluina (Blogit, ACP) Reflektointi, muistiinpanot, vertaistuki, keskustelut (ACP)

36. Psykologian opetusta wikissä Kotkan aikuislukio http://psyka5.wikispaces.com/home

37. Lopuksi • Luota pedagogiseen asiantuntijuuteesi. • Hyppää avoimin ja kokeilevin mielin some-maailmaan. • Aloita pienestä. • Kaikkea ei tarvitse ottaa haltuun yhdellä kertaa.

38. Kiitos! Yhteydenotot: Niina Impiö (niina.impio@oulu.fi)