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Ovide Decroly (1871-1932)

Ovide Decroly (1871-1932). Contexto histórico - sociocultural. En Europa, durante la segunda mitad del siglo XIX, se produce una gran expansión económica. Intensificación del comercio. Progreso técnico y consolidación del poder de la burguesía. Movimientos influyentes: Realismo Positivismo

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Ovide Decroly (1871-1932)

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Presentation Transcript

  1. Ovide Decroly (1871-1932)

  2. Contexto histórico - sociocultural • En Europa, durante la segunda mitad del siglo XIX, se produce una gran expansión económica. • Intensificación del comercio. Progreso técnico y consolidación del poder de la burguesía. • Movimientos influyentes: • Realismo • Positivismo • Marxismo • Evolucionismo

  3. Contexto histórico - sociocultural • Acontecimientos relevantes del S.XX. • Enfrentamientos entre las potencias europeas. • I Guerra Mundial (1914 – 1918) • Revolución Soviética (octubre de 1917) • La gestación de los sistemas totalitarios (fascismo y nazismo ) conducirán a la II Guerra Mundial • Época dominada por las transformaciones y el progreso científico y tecnológico • El principal valor es el de la modernidad

  4. Vida y obra • Nació el 23 julio 1871 en Renaix (Bélgica) y murió el 9 septiembre 1932 en Bruselas. • Estudió medicina y se especializó en neurología. • Abrió en su propia casa una escuela para ACNEES (1896-97). • En 1901 fundó en Uccle (Bélgica), un instituto especial para niños infradotados. • En 1907 fundó la escuela de 1'Ermitage en Bruselas. • En 1912 estableció la primera oficina de orientación profesional. • Fue, entre otros, uno de los impulsores de la “Escuela Nueva”

  5. Vida y obra Entre sus numerosas obras pedagógicas pueden citarse: • Hechos de psicología individual y la psicología experimental(1908) • Función de globalización(1923) • Evolución de la afectividad(1927) • Desarrollo del lenguaje medida de la inteligencia en los niños (1907) • El tratamiento y educación de los niños deficientes (1915) • Libertad y educación (1925) • La práctica de los test de inteligencia (1928)

  6. Metodología • La escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela • Se basa en un enfoque globalizador. • Introduce los centros de interés como propuesta pedagógica.

  7. Metodología • Principios: • Respeto por el niño y por su personalidad. • preparar a los niños para vivir . • De libertad. • Oposición a la disciplina rígida. • Crear un ambiente motivador. • Grupos homogéneos. • Escuela activa. • Observación de la naturaleza • Globalización

  8. Metodología • Necesidades del niño: • Necesidad de alimentarse • Necesidad de defenderse ante las inclemencias externas. • Necesidad de defenderse contra los peligros y enemigos. • Necesidad de trabajar solidariamente, de entretenerse y de formarse material y espiritualmente.

  9. Metodología • Etapas del método • Observación • Asociación • Expresión • Concreta • Abstracta

  10. Aportaciones a la pedagogía actual • Los centros de interés • Dos elementos fundamentales, en el proceso educativo: el niño y el medio. • Método ideovisual de lectura. • La distribución de las secuencias de aprendizaje

  11. Escuela Decroly en Barcelona Escuelas actuales con el método globalizador

  12. Escuelas actuales con el método globalizador Escuela Decroly de Bruselas

  13. Componentes del grupo • Alba María Vera Muñoz • Ariadna de Arce Criado • Irene Redondo Serrano • María Isabel Gómez Rodríguez • Miriam García Toledo • Mirian Gómez Gómez

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