1 / 16

Komputerowo wspomagane laboratoria szkolne

Komputerowo wspomagane laboratoria szkolne. Grzegorz Karwasz, Józefina Turło Zakład Dydaktyki Fizyki , Inst ytut Fizyki, UMK Toru ń karwasz @ fizyka . umk .pl Henryk Szydłowski Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań Andrzej Maziewski Uniwersytet w Białymstoku. Warszawa, 23.03.2007.

manchu
Download Presentation

Komputerowo wspomagane laboratoria szkolne

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Komputerowo wspomagane laboratoria szkolne Grzegorz Karwasz, Józefina Turło Zakład Dydaktyki Fizyki, Instytut Fizyki, UMK Toruń karwasz@fizyka.umk.pl Henryk Szydłowski Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań Andrzej Maziewski Uniwersytet w Białymstoku Warszawa, 23.03.2007

  2. W 2003 roku utworzono sieć 3 Uniwersytetów(Poznań, Białystok i Toruń), której głównym celem było podniesienie efektywności nauczania przedmiotów przyrodniczych. Pilotażowa akcja dofinansowana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej – 30 szkolnych mini-laboratoriów

  3. Podlaskie szkoły wybrane we współpracy z Kuratorium Oświaty • V Liceum Ogólnokształcące im Jana III Sobieskiego, Białystok, • I Liceum Ogólnokształcące im. Adama Mickiewicza, Białystok* • VIII Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego, Białystok, * • VI Liceum Ogólnokształcące, Białystok • Zespół Szkół Budowlano-Geodezyjnych im. Stefana Władysława Bryły, Białystok, • ACE Augustowskie Centrum Edukacyjne, Augustów, * • I Liceum ogólnokształcące im Marii Koopnickiej Suwałki, * • Zespół szkół nr 5 Suwałki* • Liceum Ogólnokształcące Łapy, * • Zespół Szkół Mechanicznych im. Stefana Czarnieckiego, Łapy • I Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki, Łomža, , * • Liceum Ogólnokształcące im. króla Kazimierza Jagiellończyka, Wysokie Mazowieckie, * • Zespół Szkół im. gen. Nikodema Sulika, Dąbrowa Białostocka, * • Zespół Szkół Nr 1w Grajewie, Grajewo • Zespół Szkół nr 1Bielsk Podlaski * -mini-laboratoria wspierane sprzętowo przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu

  4. Strukturasieci minilaboratoriów przyrodniczych • każdy uniwersytet współpracował z grupą 15-20 nauczycieli przedmiotów przyrodniczych (fizyka, chemia i biologia), • nauczyciele opracowywali przykłady efektywnego wykorzystania metod i narzędzi ICT., • wyniki prac nauczycieli były prezentowane i dyskutowane na seminariach np. w Instytucie Fizyki UMK w Toruniu, • każda szkoła została wyposażona w sprzęt o wartości 5000 zł(grant MEN): zestaw Coachlab II + różne czujniki.

  5. Komputerowo wspomagane doświadczenia Badanie Drgających obwodów elektrycznych, ładowania i rozładowania kondensatorów i rezonansu w układach RLC.

  6. Szkolenia nauczycieli zrealizowano przy pomocy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Podlaskiego Szkolenie nauczycieli • Konferencja "Mini-Laboratoria Komputerowe do nauczania przedmiotów przyrodniczych", Poznań 12-13, XII 2003 Szkolenia w Białymstoku: I,II,III,IV,V 2004

  7. 2. Spadek magnesów neodymowych w rurach wykonanych z różnych materiałów. Mgr Tadeusz Kubiak prezentuje eksperyment w czasie seminarium w Toruniu

  8. Wyniki doświadczeń wykonanych z użyciem rury plastikowej (powyżej) i aluminiowej (poniżej).

  9. magnetic field sensor power supply electromagnet Coachlab II console different materials 3. Badanie przenikalności magnetycznej różnych materiałów (mgr Mariusz Kamiński) Zestaw doświadczalny

  10. Time (min) Uczniowie z nauczycielem mierzą wartość B i na podstawie obliczonej wartości (B = μ Bo) rozpoznają jaki jest to rodzaj materiału (diamagnetyk, ferromagnetyklub paramagnetyk).

  11. II. Biologiai chemia 4. Badanie zjawiska fotosyntezy i odychania roślin (mgrPiotr Felski) Na podstawie uzyskanych wyników uczniowie wyciągnęli wniosek, że rośliny oddychają także w nocy (ciemności).

  12. 6. Badanie procesu fermentacji mleka (Agnieszka Dyszczyńska) Reakcja chemiczna opisująca proces fermentacji mleka: C6H12O6 + bakterie mlekowe--- > 2 CH3CHOHCOOH + 22,5 kcal cukier kwas mlekowyenergia Zmiany pH mleka pochodzącego od różnych producentów w ciągu 10 godzin.

  13. Symulacje zjawisk fizycznych za pomocą programu Modellus • http://phoenix.sce.fct.unl.pt/modellus/ Pani Elżbieta Kawecka podczas warsztatów PSNPPw Warszawie. Symulacje drgań sieci krystalicznejw funkci temperatury (Grzegosz Osiński).

  14. Wyposażenie stanowiska Szkolnego przyrodniczego laboratorium komputerowego Komputer PC z procesorem klasy Pentium IV 3GHz, zintegrowaną kartą dźwiękową i sieciową, z kartą graficzną PCI Express x16 ProduktCena brutto Komputer2 000,00 Klawiatura, mysz, kolumny100,00 Monitor LCD1 000,00 Karta internetowa 100,00 Drukarka500,00 Razem3 700,00 COACH 51 740,80 Czujniki2 958,40 położenia, światła, dźwięku, temperatury, napięcia, natężenia, ciśnienia, pola magnetycznego, ruchu, siły, światła Łącznie około 8 400 zł

  15. Propozycje modernizacji nauczaniaprzedmiotów przyrodniczych wszkołach średnich 1. Organizacja Przyrodniczych Laboratoriów Komputerowych 2. Powołanie klas przyrodniczo-informatycznych 3. Dokształcanie nauczycieli do prowadzenia zajęć wspomaganych komputerowo 4. Integracja informatyki i przedmiotów przyrodniczych – zwiększenie liczby godzin

  16. Planuje się rozszerzyć sieć minilaboratoriów przyrodniczych wspomaganych komputerowo na całą Polskę! Dziękuję Państwu za uwagę!

More Related