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DIÁLOGOS UNIVERSITÁRIOS: CONHEÇA E OPINE

DIÁLOGOS UNIVERSITÁRIOS: CONHEÇA E OPINE. Propostas de Mudanças na Pós-Graduação da USP. 1ª Discussão:. REUNIÃO ABERTA SOBRE A REESTRUTURAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO DA USP DATA:  30/08 ( Terça-feira ) HORÁRIO:  12h30 - 13h30

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DIÁLOGOS UNIVERSITÁRIOS: CONHEÇA E OPINE

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Presentation Transcript

  1. DIÁLOGOS UNIVERSITÁRIOS: CONHEÇA E OPINE Propostas de Mudanças na Pós-Graduação da USP

  2. 1ª Discussão: REUNIÃO ABERTA SOBRE A REESTRUTURAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO DA USP DATA: 30/08 (Terça-feira) HORÁRIO: 12h30 - 13h30 LOCAL: Sala 2A - Bloco Didático da FMRP.

  3. 2ª Discussão: REUNIÃO – PRÓ-REITOR DE PÓS-GRADUAÇÃO – PROF. VAHAN DATA: 08/09 (Quinta-feira)

  4. 3ª Discussão: 06-12-11 DIÁLOGOS UNIVERSITÁRIOS: CONHEÇA E OPINE Propostas de Mudanças na Pós-Graduação da USP Modelo Regimento

  5. 4ª Discussão: 22-03-12 ASSEMBLÉIA Propostas de Mudanças na Pós-Graduação da USP Regimento Modelo

  6. Modelo

  7. Modelo

  8. SITUAÇÃO ATUAL DA PÓS-GRADUAÇÃO

  9. Fonte: Estatísticas da CAPES/MEC Distribuição do número de programas de pós-graduação no Brasil em 2009 Fonte: Estatísticas da CAPES/MEC Obs.: EqualInterval, indicado na legenda, é uma forma de divisão dos intervalos com faixas de mesmo tamanho (software GeoDa4)

  10. PROJEÇÕES DE CRESCIMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA INTERNACIONALIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL (PRESENÇA INTERNACIONAL DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA BRASILEIRAS)

  11. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA PRINCÍPIOS E RECOMENDAÇÕES Por fim, antes mesmo de deflagrar as avaliações periódicas, a Agência e os Comitês deverão ter em mente o tipo de profissional ou de pesquisador que se deseja formar, considerando-se a diversidade da sociedade do conhecimento e das suas demandas. Todas as áreas deverão ser mobilizadas de tempos em tempos e pôr na agenda a discussão acerca do éthos do intelectual, pesquisador, técnico e cientista que as universidades têm a incumbência de formar. Mais de um caminho é possível. O desenvolvimento econômico e social do país deverá conduzir à formação, cada vez mais numerosa, de pós-graduados voltados para atividades extra-acadêmicas. Isso envolve a incorporação, no processo de avaliação, de parâmetros que não sejam exclusivamente os das áreas básicas e acadêmicas.

  12. Modelo MOMENTO HISTÓRICO PARA O AVANÇO DA CIÊNCIA BRASILEIRA Recomendações Enfatizar a necessidade de esforços institucionais para melhorar a qualidade da pós-graduação, inclusive processos seletivos mais exigentes de seleção e conclusão dos programas. Novos modelos de organização para a produção científica Recomendações Intensificar a capacidade de pesquisa interdisciplinar nas universidades e centros de pesquisa. Modernizar e adequar os modelos de formação e curriculares em nível de pós-graduação para atender as demandas brasileiras.

  13. Modelo

  14. Modelo • Propostas: • Duas entradas: • Mestrado Profissional • Pós-Graduação Acadêmica, sem especificar Mestrado ou Doutorado • PÓS ACADÊMICA: CURSO BÁSICO DE UM ANO EXAME DE QUALIFICAÇÃO: • Banca define: Mestrado ou Doutorado Direto / Título Interno MESTRADO ACADÊMICO: • Banca - Permite passar ao doutorado sem seleção Doutorado Direto: • Conhecimento Inglês para preparação de “papers” • Banca - Pode indicar título de mestre

  15. Modelo • Propostas: • Duas entradas: • Mestrado Profissional • Pós-Graduação Acadêmica, sem especificar Mestrado ou Doutorado • PÓS ACADÊMICA: CURSO BÁSICO DE UM ANO EXAME DE QUALIFICAÇÃO: • Banca define: Mestrado ou Doutorado Direto / Título Interno MESTRADO ACADÊMICO: • Banca - Permite passar ao doutorado sem seleção Doutorado Direto: • Conhecimento Inglês para preparação de “papers” • Banca - Pode indicar título de mestre

  16. “Prévia”: Modelo DISCUSSÃO E PROPOSTA Seleção:Um dos principais problemas atuais negligenciado na proposta NECESSIDADE URGENTE DE SISTEMATIZAÇÃO Saberes Específicos / Entrevista / Projeto / Língua Estrangeira (Critérios e Competências Múltiplas na seleção) “Estágio de iniciação pré-ingresso” - oculto no sistema (Necessidade de controle e regularização) Passagem automática x acesso externo Eixo de Formação: Desnecessária a criação do “Curso Básico” Necessária melhor sistematização das Disciplinas (flexíveis/obrigatórias) Orientação:“Modelo” de tutoria e Co-responsabilização na Formação Formação para ser orientador (Critérios Técnicos / Pessoais) Co-orientação

  17. Modelo • Propostas: • Duas entradas: • Mestrado Profissional • Pós-Graduação Acadêmica, sem especificar Mestrado ou Doutorado • PÓS ACADÊMICA: CURSO BÁSICO DE UM ANO EXAME DE QUALIFICAÇÃO: • Banca define: Mestrado ou Doutorado Direto / Título Interno MESTRADO ACADÊMICO: • Banca - Permite passar ao doutorado sem seleção Doutorado Direto: • Conhecimento Inglês para preparação de “papers” • Banca - Pode indicar título de mestre

  18. “Prévia”: Modelo DISCUSSÃO E PROPOSTA Avaliação: Já existe nas várias disciplinas (necessidade de qualificar e avaliar as disciplinas) Modificação da formação excelente Capacidade de discernimento das Bancas para toda tal análise ( avaliar a tese x indicar capacidade do profissional) Exame de Qualificação: Diversidade nos critérios já existentes Não pode ser um “teste de múltipla escolha” (Critérios e Competências Múltiplas/ “evolução”)

  19. “Prévia”: Modelo PROPOSTA Eixos de Atividades e Disciplinas da Pós-graduação Indicadores de Avaliação (Programa/Docente/Discente) : - Ciência, Epistemologia e Delineamento de Experimentos - Docência, Educação e Ensino Superior - Gestão, Política e Organização do Sistema Universitário e de Pesquisa - Desenvolvimento e Inovação Tecnológica - Assistência, Cultura e Extensão Universitária - Orientação, Discussões Coletivas e Multidisciplinaridade - Produção de textos e língua estrangeira • - Saberes relacionados ao conhecimento na Grande Área • - Saberes relacionados diretamente ao projeto de pesquisa

  20. “Prévia”: Modelo Fortalecimento e Implantação dos PROGRAMAS DE APERFEIÇOAMENTOS PROPOSTA PAE – Programa de Aperfeiçoamento em Ensino PAEX – Programa de Aperfeiçoamento em Extensão Universitária similar ao “Apreender com Pesquisa e Extensão” PADI – Programa de Aperfeiçoamento em Desenvolvimento e Inovação PAGP –Programa de Aperfeiçoamento em Gestão Pública

  21. Modelo A IMPORTÂNCIA DA INTER(MULTI)DISCIPLINARIDADE NA PÓS-GRADUAÇÃO RECOMENDAÇÕES a instauração de programas, áreas de concentração e linhas de pesquisa que promovam a convergência de temas e o compartilhamento de problemas, em vez da sua mera agregação ou justaposição; a existência de pesquisadores com boa ancoragem disciplinar e formação diversificada; a instituição da dupla ou até mesmo tripla orientação, conforme os casos específicos; a flexibilização curricular, em molde supra-departamental.

  22. Prévia: Modelo C,T&I PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIAL Recomendações Estabelecimento e execução do POP CIÊNCIA 2022 – Programa Nacional de Popularização e Apropriação Social da C,T&I 2011-2022, envolvendo universidades e instituições de pesquisa, organismos governamentais e da sociedade civil. Formular e implantar um Programa Nacional de Inovação e Tecnologia Social, com apoio a pesquisas e projetos, promovendo o envolvimento da sociedade civil organizada na sua elaboração, execução, monitoramento e avaliação. Estabelecer políticas e programas específicos para a difusão, apropriação e uso da C,T&I para o desenvolvimento local e regional e para estimular empreendimentos solidários. Estabelecer políticas públicas de C,T&I voltadas para a democratização e a cidadania, com ênfase em ações para a inclusão digital... Política pública e programas nacionais para a recuperação, preservação, valorização e acesso público ao patrimônio científico, tecnológico e cultural brasileiro.

  23. Modelo • Propostas: • Duas entradas: • Mestrado Profissional • Pós-Graduação Acadêmica, sem especificar Mestrado ou Doutorado • PÓS ACADÊMICA: CURSO BÁSICO DE UM ANO EXAME DE QUALIFICAÇÃO: • Banca define: Mestrado ou Doutorado Direto / Título Interno MESTRADO ACADÊMICO: • Banca - Permite passar ao doutorado sem seleção Doutorado Direto: • Conhecimento Inglês para preparação de “papers” • Banca - Pode indicar título de mestre

  24. “Prévia”: Modelo MOMENTO HISTÓRICO PARA O AVANÇO DA CIÊNCIA BRASILEIRA Recomendações Lançar um amplo programa de braingain, sobretudo de jovens talentos, tendo em vista o vigoroso avanço científico do País e a remuneração atualmente competitiva em relação, por exemplo, aos países europeus. Aperfeiçoar os mecanismos de absorção de cientistas estrangeiros qualificados. Em particular, os concursos para professores e pesquisadores de universidades e institutos de pesquisa devem ter caráter mundial, admitindo-se o uso de língua estrangeira de uso bastante universal, como o inglês, desde que os participantes se comprometam a aprender a língua portuguesa em até dois anos após o concurso. Promover a difusão internacional de concursos para professores e pesquisadores de universidades e institutos de pesquisa, valorizando a busca dos melhores talentos no plano mundial. Promover a visibilidade internacional dos programas de pós-graduação, como a existência de páginas em inglês na internet, inclusive com a programação atualizada dos alunos, visitantes e pós-doutorandos, nacionais e estrangeiros, valorizando a busca dos melhores talentos no plano mundial.

  25. Modelo INTERNACIONALIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL (PRESENÇA INTERNACIONAL DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA BRASILEIRAS) PRINCÍPIOS E RECOMENDAÇÕES o envio de mais estudantes ao exterior para fazerem doutorado, em vista da dinamização do sistema e da captação do conhecimento novo; o estímulo à atração de mais alunos e pesquisadores visitantes estrangeiros; o aumento do número de publicações com instituições estrangeiras.

  26. Modelo Propostas:

  27. “Prévia”: Modelo PROPOSTA MOVIMENTO DE VIA DUPLA GARANTIA DE OPORTUNIDADES E SUPORTE A AMBOS Estrutura de financiamento e apoio estudantil equivalentes Compromisso da universidade com a formação enm línguas a todos (Curso/Programas/Campi/Nacionalidade)

  28. Regimento Propostas:

  29. Regimento TÍTULO I - Da Conceituação Cap 1 - Dos Objetivos Cap 2 - Dos Títulos de Mestre e de Doutor TÍTULO II - Da Organização Cap 1 - Dos Órgãos da Administração Cap 2 - Do Conselho de Pós-Graduação Seção 1 - Das Câmaras do CoPGr Seção 2 - Das Competências das Câmaras Seção 3 - Do Funcionamento do CoPGr e das Câmaras Cap 3 - Da Pró-Reitoria e do Pró-Reitor de Pós-Graduação Cap 4 - Da Comissão de Pós-Graduação Cap 5 - Da Comissão Coordenadora de Programa

  30. Regimento PROPOSTA Readequação e melhor elucidação dos Objetivos “... formação de docentes e pesquisadores com amplo domínio de seu campo do saber” “...um sistema de formação intelectual e, ao mesmo tempo, de produção de conhecimento em cada área do saber” Critérios para obtenção do Título “... exigências do curso, incluindo a defesa da dissertação ou da tese” “Considera-se dissertação de Mestrado... Considera-se tese de Doutorado....” Competência e composição dos órgãos Consolidação das medidas de agilização da Pró-reitoria Ampliação da democracia na estrutura uspiana - Pós-graduandos e Pós-Docs / “vista de” discussão de recursos - mérito e excepcionalidades

  31. Regimento PROPOSTA Ampliação da formação - docentes, pesquisadores e profissionais/ visando conhecimento e sociedade (positivo – mas falta os meios que garantam tal mudança) Ampliação de convênios – de universidades para inst. Ensino Superior e de Pesquisa (!!!) Exigências Mest. (dissertação–sistematizar)/ Dout. ( tese–investigação original/inova) Suficiente??? Título de Doutor só com defesa.... (mantém???) Presidente da CPG será substituído por seu adjunto e não mais suplente RDs de 20% - respeitando os campi ??? / a recondução ou uma (Propor mudança) Casos excepcionais para o COPGR - via Cas – (positivo!!!) orientações acima do máximo / orientador não doutor– CaA - (!!!)

  32. Regimento PROPOSTA Deliberar sobre trancamento muda para só em caso de doença – CNR (péssimo!!!) SUMIU!!!! - Deliberar sobre solicitações de prazos /nova matricula/transferência/alteração de frequência e conceito/ cancelamento disciplina – CNR e vai para CPG(???) Pedido de vista a critérios do presidente Credenciamento de disciplinas/credenciamento de orientadores – Agora da CPG Mudança de orientação na CPG – não seria melhor mudar??? formas adicionais de avaliação de alunos - previstas em seu regulamento – CCP

  33. Regimento TÍTULO III - Do Ensino Cap 1 - Dos Alunos Seção 1 - Da Admissão Seção 2 - Da Matrícula Seção 3 - Dos Prazos Seção 4 - Do Trancamento de Matrícula Seção 5 - Da Prorrogação de Prazo Seção 6 - Do Desligamento Seção 7 - Da Nova Matrícula Seção 8 - Da Transf. de Programa, Área de Concentração e Curso Seção 9 - Do Aluno Especial

  34. Regimento PROPOSTA • Modificações do modelo • Ampliação da transparência dos processos – Seleção/Bolsa • (participação dos Pós-Graduandos) • Documentação e Apoio a Estrangeiros • OS PRAZOS • Máximos /Mínimos x CAPES/Bolsas • Ampliar créditos como aluno especial (contemplado na proposta atual) • Trancamento x Prorrogação de Prazo • Entendimento – Flexibilização – Ampliação • Aluno Especial • Formalização do Estágio-Prévio – Suporte ao estudante • “Md-PHD - like” – Integração com a Graduação – art 59

  35. Regimento PROPOSTA Seleção - não muda nada.... ??? (publicação do edital no DOE) Prazos máximos mantidos ??? Créditos excedentes do mestrado valem por 36 meses para o doutorado Aluno Especial por 36 meses (positivo!!!!) Trancamento da matrícula – 12 meses – impossibilitado ou alheios a sua vontade... Prorrogação de Prazo – não fixado limite (CPG) Desligamento - quest. outros critérios ??? - inclusão: se tese escrita for “não apta” Nova matrícula – pode aproveitar créditos dos 36 meses - orientador

  36. Regimento PROPOSTA Nova matrícula – pode aproveitar créditos dos 36 meses – orientador Transferência de curso se a banca da qualificação “desejar” Aluno especial aprovado pelo docente responsável - não mais pela CCP (ruim) Alunos de graduação podem ser especiais – não mais só da USP (!!!)

  37. Regimento TÍTULO III - Do Ensino Cap 2 - Dos Créditos e da Proficiência em Língua Estrangeira Seção 1 - Dos Créditos Mínimos exigidos Seção 2 - Dos Créditos Excedentes Seção 3 - Dos Créditos Especiais Seção 4 - Da Língua Estrangeira Cap 3 - Das Disciplinas e do Exame de Qualificação Seção 1 - Das Disciplinas Seção 2 - Dos Conceitos em Disciplinas Seção 3 - Do Exame de Qualificação

  38. Regimento PROPOSTA Distribuição dos créditos nos “EIXOS” Ampliação Créditos Especiais (Ex.: Extensão Universitária) Apoio/Disciplina de língua portuguesa e estrangeira Avaliação e Qualificação das disciplinas Exigência de Título de Doutor para organizar Disciplina Prazo para cancelamento/correção de nota em disciplina Qualificação – “...avaliar a maturidade (investigativa)...”

  39. Regimento PROPOSTA Número de créditos mantidos ??? --- Propostas dos eixos --- Questionar - Créditos Especiais para RDS - ??? Incluido possibilidade de exigência adicional em inglês CPG delibera sobre disciplinas Qualificação – Hoje: obrigat. Dout. / maturidade na área / pode repretir 1 x /60% Todos/ maturidade / não repetir /18 meses / transferencia / + avaliações

  40. Regimento TÍTULO III - Do Ensino Cap 4 - Dos Orientadores Seção 1 - Das Normas Gerais Seção 2 - Do Credenciamento e Recred. dos Orientadores Seção 3 - Do Co-Orientador

  41. Regimento PROPOSTA Especificação da relação Orientador-Orientado Critérios técnicos-humanos para ser orientador Considerações Éticas da relação Orientador-Orientado Abdicação da orientação – direitos equiparados orientador-orientado Número máximo e prazos – orientação/co-orientação /orient. exterior Particularidades dos critérios a orientadores iniciantes Obrigatoriedade do título de doutor Critérios de Co-orientação – IC/Mest/Dout

  42. Regimento PROPOSTA Mantido obrigatoriedade de estar vinculado a orientador desde o início Troca de orientador mantida (???) Até 10 – podendo orientar 10- 3 co-o / proposta: Até 15 – podendo 10 ou 10 Co-orientador - (melhorou)

  43. Regimento TÍTULO III - Do Ensino Cap 5 - Das Comissões Julgadoras e do Julg. das Dissertações e Teses Seção 1 - Das Dissertações e Teses Seção 2 - Das Comissões Julgadoras Seção 3 - Do Julgamento das Dissertações e Teses

  44. Regimento PROPOSTA Membros das Comissões Julgadoras (contemplado na proposta atual) Esclarecer procedimento de Depósito das Teses Correções da Tese “pré-banca” (proposta atual) e pós-banca ? Utilização de vídeo-conferência (contemplado na proposta atual)

  45. Regimento PROPOSTA Meio digital / idioma / vídeo-conferência / composição / parentes(!) / correções leves (Boas modificações) Formas da dissertação (!!!!) Pré avaliação escrita

  46. Regimento TÍTULO IV - Da Equivalência e do Reconhecimento de Títulos Cap 1 - Da Equivalência de Títulos Cap 2 - Do Reconhecimento de Títulos TÍTULO V - Da Aplicação de Normas Regimentais e do Recurso Cap 1 - Das Normas Regimentais e Regulamentares Cap 2 - Do Recurso

  47. Regimento PROPOSTA Ampliação do Prazo de Recurso Diminuição do prazo de tramitação Elucidação da possibilidade de excepcionalidade em decisões colegiadas

  48. Regimento PROPOSTA

  49. Regimento TÍTULO VI - DOS PROGRAMAS ESPECIAIS Cap 1 - Dos Programas Interunidades e do Mestrado Profissional Seção 1 - Dos Programas Interunidades Seção 2 - Do Mestrado Profissional Cap 2 - Dos Programas Interinstitucionais Cap 3 - Da Cooperação Internacional Seção 1 - Dos Programas Internacionais Seção 2 - Da Dupla Titulação de Teses entre a USP e Instituições Estrangeiras

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