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Polyvalente Robert-Ouimet

Polyvalente Robert-Ouimet. Acton Vale Milieu semi-rural SIAA cote 10 760 élèves (2/3 au régulier). Adaptation scolaire. Classes de communication Cheminement adapté ( handicapés) Classe de troubles de comportement Cheminement continu Cours préparatoire CFER FMS Pré-DEP*

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Polyvalente Robert-Ouimet

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Presentation Transcript

  1. Polyvalente Robert-Ouimet Acton Vale Milieu semi-rural SIAA cote 10 760 élèves (2/3 au régulier)

  2. Adaptation scolaire Classes de communication Cheminement adapté (handicapés) Classe de troubles de comportement Cheminement continu Cours préparatoire CFER FMS Pré-DEP* Concomitance charpenterie-menuiserie*

  3. Fonctionnement du FMS-PDEP Réservé aux élèves de 15 à 17 ans Formation générale 3 jours semaine Formation pratique 2 jours semaine (stages) Classes d’environ 15 élèves Formation de 900 heures

  4. Formation dans un métier semi-spécialisé 15 ans au 30 septembre Objectifs du primaire complétés Ne pas avoir obtenus les unités du 1er cycle du secondaire dans les matières de base Français, mathématiques, anglais et PMT

  5. Pré-DEP 15 ans au 30 septembre Avoir réussi les matières de base de 2e secondaire Approbation du service d’orientation Français, mathématiques, anglais, exploration profesionnelle, sensibilisation à l’entrepreneuriat et éducation physique. (projet intégrateur en PDEP 2)

  6. Concomitance Conjointement avec l’EPSH DEP en charpenterie-menuiserie Secondaire 3 réussi dans les matières de base 3 jours en FP et 2 jours en FG la 1ère année 4 jours en FP et 1 jour en FG la 2e année Les élèves doivent avoir complété leurs unités de 4e secondaire à la fin de la 2e année

  7. Organisation Équipe de 6 enseignants en tâche globale (2 math, 2 français, 2 anglais) provenant du secteur régulier et de l’adaptation scolaire, une TES et un superviseur de stage 128 élèves répartis en 4 groupes- jours de stages différents- concomitance 1 présent jeudi et vendredi- concomitance 2 présent vendredi

  8. Organisation Enseignement modulaire individualisé Les élèves des différents programmes sont intégrés dans les groupes Les élèves n’ont que 3 enseignants Les enseignants sont en tâche globale (4 ans de stabilité) Toujours 2 enseignants et la TES de disponible pour rencontrer les élèves.

  9. Processus de classement Après la 1ère étape : analyse des résultats des élèves, référence d’élèves par des profs et direction. Amorce d’une démarche avec certains élèves et/ou parents. Janvier : rencontre des groupes de sec. 2 pour une activité sur la découverte du système scolaire québécois. On explique les différents niveaux de formation et on y intègre le FMS, Pré-DEP et concomitance.

  10. Processus de classement Février et mars : tournée des classes en de tous les niveaux pour expliquer les choix de cours et on explique les autres cheminements possibles (FMS, PDP et concomitance selon le niveau que l’on visite). Février et mars : analyse des résultats des élèves, référence d’élèves par des profs et direction. Amorce ou poursuite d’une démarche avec certains élèves lors et appels aux parents.

  11. Processus de classement Début mai : Séance d’information pour les parents et les élèves qui souhaitent s’inscrire en FMS ou Pré-DEP. Fin mai : Séance d’information pour les parents des élèves qui souhaitent se diriger en concomitance-charpenterie. Cette rencontre se fait conjointement entre EPSH et PRO. Elle est obligatoire. Fin juin : Analyse des résultats de fin d’année. Proposition de classement pour certains élèves selon leur dossier final

  12. Avantages de cette organisation Services à même l’école:- continuité pour les élèves- sentiment d’appartenance- souplesse administrative- perception positive de la part des élèves- visibilité des programmes- collaboration avec la FGA

  13. Avantages de cette organisation Flexibilité:- un élève du parcours général peut aller suivre une matière en s’intégrant à ces groupes- possibilité de retourner au parcours général pour obtenir un DES- dérogation pour les examens du MELS, les élèves peuvent passer leurs examens à différents moments- possibilité de terminer un niveau au courant d’une année et d’en commencer un autre.- possibilité d’intégrer des élèves PDEP en janvier

  14. Bilan 2012 FMS 30 élèves au début de l’année- 1 départ - 24 élèves qui ont reçus leur certificat Projet pour 2012-2013- PDEP: 13- Adultes: 0- Travail: 2- FMS: 14- Autre: 1

  15. Bilan 2012 PDEP 1 32 élèves (24 + 8 en janvier)- 1 départ- 30 ont reçus leur attestation Projet 2012-2013- PDEP 2: 24- Adultes: 6- DEP: 1- Autre: 1

  16. Bilan 2012 PDEP 2 14 élèves- 6 départs- 10 élèves ont reçus leur attestation Projet 2012-2013- DEP: 6 - Adultes: 5- Autre: 3

  17. Bilan concomitance 1 13 élèves- 1 départ- 12 en poursuite de formation

  18. Bilan concomitance 2 16 élèves DEP: 14 Modules de FP à reprendre: 2

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