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Programa de Competencias Comunicativas Académicas (Lectura y Escritura) en español a través de los currículos en la Universidad Nacional de Colombia. Prof. Doris Santos Departamento de Lingüística 9 de abril de 2013.
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Programa de Competencias Comunicativas Académicas (Lectura y Escritura) en español a través de los currículos en la Universidad Nacional de Colombia Prof. Doris Santos Departamento de Lingüística 9 de abril de 2013
equipo de trabajo:dorissantos (Dir. Programa)Julia baquero(Coord. Componente Virtual del programa)Constanza Moya (Dir. Depto de Lingüística; apoyo componente pedagógico)Ligia Ochoa (Dir. Instituto de Investigación en Educación; apoyo componente pedagógico y didáctico )Gloria mora (prof.Depto de lingüística; apoyo componente pedagógico y didáctico)
Puntos de partida… • Tendencias contemporáneas en educación superior (sociedades del conocimiento; derecho a la educación). • Preocupaciones UN (desempeño académico estudiantes pregrado y posgrado; resultados pruebas estandarizadas –examen de admisión UN y Saber Pro-; lectura y escritura estudiantes provenientes de minorías lingüísticas). • Intereses UN 2013-2015 (fortalecimiento de las regiones a través del quehacer en las sedes de presencia nacional; articulación educación media y educación superior). • Trayectoria/experiencia UN en el campo de la lectura y la escritura académicas (varios grupos/proyectos de formación/investigación/extensión en el campo de la lectura y la escritura académicas). • Antecedentes internacionales y nacionales (programas de apoyo –tutorías; centros de lectura y escritura).
El enfoque propuesto en la UN: La lectura y escritura a través del currículo
Colaboración; • Reconocimiento a la diferencia; • Participación; • Solidaridad; • Inter y transdisciplinariedad; • Corresponsabilidad.
OBJETIVO 1: Sensibilizar a los profesores de la universidad sobre su rol como orientadores de los procesos de lectura y escritura académica de sus estudiantes. OBJETIVO 2: Vincular al programa las iniciativas en curso que sobre lectura y escritura académicas desarrollan profesores o grupos de profesores en la UN. OBJETIVO3: Mejorar las competencias de lectura y escritura académicas de los estudiantes participantes sobre la base del reconocimiento a la diversidad lingüística y cultural del país (especial interés en estudiantes pertenecientes a comunidades vulnerables). OBJETIVO 4: Conformar comunidades virtuales de aprendizaje en torno a la lectura y la escritura académicas a través de los currículos.
Modalidades Seminario-Taller (20 horas) • Intensivo (período intersemestral) • Opción 1: 5 días de 8 a 12 m o de 2 a 6 pm • Opción 2: 10 días dos horas diarias (mañana o tarde) Propuesta 2013: semana del 29 de julio al 2 ó 9 de agosto • Regular (período académico regular) • 10 sesiones de 2 horas cada 15 días • Horario sugerido: lunes de 11 a 1 pm Propuesta 2013: 12 de agosto al 2 de diciembre de 2013 • Mixto (10 horas intensivo intersemestre + 10 horas durante período académico regular) Propuesta: semana del 29 de julio al 2 de agosto y 5 sesiones de 2 horas durante el semestre (1 sesión mensual)
Obj 4: Conformar comunidad virtual de aprendizaje en torno a L & E…
FASE EXPLORATORIA INICIAL 2013: FOCO: PREPARACIÓN EQUIPOS LÍDER EN SEDE
FASE EXPLORATORIA INICIAL 2013: FOCO: ARTICULACIÓN CURRICULAR DE APOYO
FASE EXPLORATORIA INICIAL 2013: FOCO: FORMACIÓN EQUIPOS DE PROFESORES PARA TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA
FASE EXPLORATORIA INICIAL 2013: FOCO: PREPARACIÓN COMPONENTE VIRTUAL
FASE EXPLORATORIA INICIAL 2013: FOCO: DISEÑO Y PILOTAJE DE MATERIALES (ESPAÑOL L1 & L2)
FASE CONSOLIDACIÓN 2014-2015: FOCO: ACOMPAÑAMIENTO EQUIPOS LÍDER EN SEDE
FASE CONSOLIDACIÓN 2014-2015: FOCO: ARTICULACIÓN CURRICULAR DE APOYO
FASE CONSOLIDACIÓN 2014-2015: FOCO: IMPLEMENTACIÓN COMPONENTE VIRTUAL
Propuesta meta global UN 2013-2015 • Un promedio de 700 estudiantes beneficiados por año Nota: 2013-2: 350 estudiantes 2014: 875 estudiantes 2015: 875 estudiantes
Resultado esperado UN al finalizar experiencia en 2015: • Las facultades/sedes participantes habrán adoptado el enfoque de lectura y escritura a través de los currículos de los programas a su cargo.
