PROYECTO DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA

1. PROYECTO DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA “Leo para aprender mi libertad” “ El destino de los libros está escrito en las estrellas” Docente responsable: Prof. Mara Cattarozzi

2. Fundamentación El presente proyecto es una actitud moral y un compromiso frente a la vida y a la sociedad porque los niños y jóvenes necesitan construir su “lugar en el mundo”, valorarse como seres humanos y actores sociales conscientes de su responsabilidad como hacedores de una nación democrática, soberana y culturalmente libre. Padres y docentes somos los primeros y más importantes mediadores entre el texto y los niños, y es nuestro deber transmitirles la importancia de leer y el amor por la lectura

3. Meta:

4. ¿Cómo lograr que nuestros alumnos se conviertan en buenos lectores? • Invitándolos a leer, sin someterlos a la obligación de hacer un trabajo posterior. Ningún alumno se va a resistir si ve y siente que nuestra palabra sólo transmite ganas de leer, de compartir, de estar juntos. • Leeremos sólo y únicamente porque nos gusta leer , sin denigrar ni tergiversar un acto tan puro, placentero y “educativo” como el de “leer por leer”.

5. Objetivos • Compartir diariamente o una vez por semana al comienzo de la jornada de clase un texto literario(cuento o poesía) leído por el docente • Encontrar en el acto generoso de leer el amor por la palabra, la narración, el respeto por lo que otra persona, real o ficticia, tiene para decir, para contarnos. • Recuperar la saludable costumbre de la lectura como acto de libertad, de igualdad y fraternidad. • Incorporar en nuestra “mochila” cultural las obras de escritores argentinos, latinoamericanos y universales. • Recuperar la capacidad de saber elegir obras literarias atendiendo a su calidad estética y discursiva. • Rescatar la función inalienable e intrínseca de los docentes-sin importar la asignatura en la que es especialista- como mediadores entre la lectura y los niños y jóvenes.

6. Pasos a seguir o desarrollo del proyecto • Reunión entre directivos y docentes para conocer, discutir, mejorar y aprobar este proyecto. • Conocer los textos pre-seleccionados para ser leídos y sugerir otros que consideren adecuados. • Explicar a los alumnos que al iniciar las actividades compartirá un texto literario con ellos. • Leer en voz alta el texto seleccionado. Debemos, como responsables y mediadores, perder el miedo y la vergüenza que esta modalidad de lectura genera y pensar que es una tarea noble y enriquecedora para nuestros alumnos y para nosotros mismos. • Crear un clima de libertad y comodidad en el aula bajo la consigna: “leer por leer”. • Preguntar a los alumnos si les gustó el texto y dejar que a las preguntas las formulen ellos. • Opcionalmente pueden confeccionarse “fichas de lectura” donde se lleve el registro de los textos leídos • Los destinatarios de este proyecto son los alumnos de la EET N° 642, pero se podrá invitar a otras instituciones a sumarse a esta iniciativa.

7. Conclusión: Todos los niños y jóvenes sin importar edad ni condición social tienen derecho a escuchar cuentos o poesías para desarrollar la imaginación y la creatividad, hacedoras ambas, junto con la curiosidad, de la búsqueda y la construcción propia del conocimiento. Preservar, recrear y crear cultura y conocimiento sólo será posible si formamos niños y jóvenes que lean para aprender su libertad.