Lec ţia nr. 1

1. Lecţia nr. 1 • Evaluarea iniţială: • I • În ce a constat revoluţia industrială? • Aşadar, revoluţia industrială a determinat transformări fundamentale în viaţa oamenilor. Ea are la bază descoperiri ştiinţifice, invenţii şi inovaţii tehnice. Unde şi când a început revoluţia industrială? • Care sunt regiunile europene cuprinse de revoluţia industrială în secolul al XIX-lea? • II • Care a fost evenimentul major de la începutul secolului al XIX-lea ce au reprezentat ultima răbufnire a feudalităţii în Europa? • După 1815, în următorii 50 de ani statele europene au devenit teatrul unei bătălii neîntrerupte între vechiul regim aristocratic şi noul regim democratic. Care sunt ideile, principiile noi care s-au afirmat şi şi-au găsit loc în viaţa politică a continentului? • Prin urmare, lupta politică a opus privilegiilor şi ierarhiilor – principiul egalităţii, dogmatismului clerical şi regal – libertatea de gândire şi de exprimare, iar imobilismului economic – libera concurenţă. Ce rol a avut revoluţia de la 1848 în acest demers? • După revoluţia de la 1848 pe scena politică a apărut o nouă clasă socială: muncitorimea, care s-a organizat la început în sindicate şi apoi în partide, pentru a dobândi drepturi economice şi politice, opunându-se de multe ori intereselor burgheziei. Petru ce dată au apreciat istoricii triumful democraţiei în Europa de Vest?

2. • Anunţarea titlului proiectului şi împărţirea sarcinilor de lucru • Titlu:POPOARE ŞI SPAŢII ISTORICE. Lumea la cumpăna secolelor XIX-XX • Competenţe specifice: • Exprimarea unei opinii în limbajul adecvat istoriei • Recunoaşterea continuităţii, schimbării şi a cauzalităţii în educaţia socială • Recunoaşterea şi acceptarea interculturalităţii • Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei dezbateri • Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate • Elevii vor putea să: • Caracterizeze pe scurt tipurile de regim politic din Europa şi să dea exemple • Caracterizeze statele europene sub aspectul dezvoltării economice • Stabilească locul ocupat de România în Europa, din punct de vedere al dezvoltării economico-politice • Identifice asemănările şi deosebirile în evoluţia statelor asiatice: India, China şi Japonia • Descopere specificul evoluţiei statelor africane • Prezinte factorii care au determinat dezvoltarea accelerată a SUA • Conştientizeze evoluţia societăţii umane în intervalul de timp precizat • Întrebare esenţială: A progresat lumea la sfârşitul secolului al XIX-lea şi începutul secolului al XX-lea?

3. •Clasa de elevi va fi împărţită în trei grupe care vor lucra pe următoarele probleme: • Diversitatea europeană la cumpăna secolelor XIX-XX; Civilizaţia africană şi modernitatea; • Civilizaţiile indiană, chineză şi japoneză şi modernitatea; • Statele Unite ale Americii;