Så här jobbar vi på smaragden

1. Så här jobbar vi på smaragden

2. Framgångsrikt koncept Vi arbetar bildligt talat med öppna dörrar mellan de olika verksamheterna som ingår under elevernas hela samlade skoldag. Vi har samma tydliga regler och alla vuxna säger samma sak, reagerar på alla typer av regelbrott på samma sätt. Pedagogerna i arbetslaget kommunicerar kring eleverna och arbetssättet kontinuerligt under dagen. Tydliga vuxna. Höga förväntningar på varandra som pedagoger och på eleverna utan att ge dem en känsla av att vi förväntar oss det omöjliga.

3. Morgonen på Smaragden • Varje morgon äter eleverna på Smaragdens fritidshem frukost tillsammans med eleverna från de andra fritidshemmen på skolan i skolans matsal. • Dörren till klassrummen öppnas 7.45, det man som elev kan välja på att göra då är att läsa en bok i soffan eller rita vid bordet. • Kl. 8.00 stänger vi dörren, • skolan startar!

4. Morgon samling • Vi har gemensam morgonsamling, FC, 1C. Vi läser, sjunger och går igenom dagen. • Vi har jobbat så här i flera år nu och det gör att eleverna vet vad som gäller. • De äldre barnen visar med sitt sätt åt de yngre hur det ska fungera korrekt och tillfredställande. • Detta gör att våra samlingar fungerar mycket bra!

5. EQ-arbete • Vår enhets nyckelord för värdegrundsarbetet är: trygghet, kunskap, inflytande och samverkan. • I Smaragdens arbetslag arbetar vi utifrån detta samt styrdokumenten och vår likabehandlingsplan genom att vi förutom att vi som pedagoger är lyhörda och ger eleverna utrymme genom samtal och diskussioner dagligen har EQ-arbete som grund för den gemensamma morgonsamlingen varje torsdag.

6. Läsprojekt Smaragden • Vi startade ibörjan av höstterminen 2012 upp ett läsprojekt för att öka måluppfyllelsen kring det svenska språket. Det handlar om att vi gemensamt FC, 1C arbetar med sagor på flera olika sätt, den nya sagan introduceras alltid med att pedagoger läser högt. • Vi har leksaker som knyter an till dessa sagor. Och ger samtliga elever lekutrymme med dem. • Vi besöker stadsbiblioteket och Råslättsbibliotek samt har ett nära samarbete med skolbiblioteket.

7. Sago- leksaker Mumintrollet Sagan om ”Rakel och Kapten Snorfinger”

8. För att få in olika moment arbetar vi under hela den samlade skoldagen med tillfällen för eleverna att fördjupa sina kunskaper i alla de olika delar som styr verksamheten utifrån de styrdokument som finns.

9. Beskriv ett föremål

10. Beskriva ett föremål • Varje fredag morgon, på den gemensamma samlingen, är det några förutbestämda elever som har med sig ett föremål hemifrån som de utan att tala om vad det är beskriver för de andra eleverna i gruppen. De har förberett sig hemma så att de vet vad de ska säga. • Här tränar eleverna på att tala inför de andra och får möjlighet att bli lyssnade på. • Eleverna ges även en naturlig möjlighet att lyssna på de andra eleverna.

11. Eleverna målar sagofigurerna på väggen Före och efter

12. Introducerar sagorna om Mumintrollet.

13. Bygger med lera Här skapas det figurer ur sagorna om Mumintrollet.

14. Introducerat sagor

15. Eleverna i 1C skapar barbafigurer

16. Läxläsning • Varje onsdag är det läxläsning på Fritidshemmet, då alla elever har möjlighet att få hjälp från en pedagog med sina läxor. Uppskattat av både elever och föräldrar.

17. Vår gemensamma omröstning i melodifestivalen

18. Vårt Resultat av omröstningen i melodifestivalen Ett ypperligt tillfälle att arbeta med matematik i alla grupper, eleverna i 1C tränade sedan stapeldiagram med hjälp av resultatet, i FC diskuterades resultatet och vad eleverna trodde kring det resultat som Sverige skulle ge senare samma vecka. På fritidshemmet dansade och sjöng eleverna.

19. På Fredagar är det Röris!!! • Röris är skapat för barn från förskoleklass upp till trean. • Det är känslan i musiken som inspirerar till rörelse och det är enkelt att bara hänga med direkt från början. • Programmet tränar kondition, styrka, rörlighet, balans och avslappning. • Hela programmet är runt 20 minuter och vi gör Röris-programmet utomhus, på skolgården tillsammans i arbetslaget. • Efter genomförandet av Röris-programmet har vi gemensamt massage i 1C och FC.

20. Datakunskap • Vi arbetar utifrån ASL (Att Skriva sig till Läsning) framförallt i 1C men även till viss del även i förskoleklassen. • Datorn på fritids används vid skrivandet av vår tidning som kommer ut en gång i månaden.

21. Ur Skollag (2010:800) • 4 kap 4 § kring kvalitetsarbetet i skolan. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. • En del i det kvalitetsarbete som sker på Smaragden sker genom att vi finns på de arenor där de flesta elever och vårdnadshavare finns dagligen, de sociala medierna såsom genom egen facebooksida och blogg. • 4 kap. 12 § Vårdnadshavare för barn i förskolan och för elever i förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet ska erbjudas möjlighet till inflytande över utbildningen. • Ett sådant forum för möjlighet till inflytande, att vara uppdaterad kring den dagliga verksamheten är den blogg som skrivs för elevers och föräldrars möjlighet att följa vilka aktiviteter som sker, genom att följa planeringen, genomförandet och utvärderingen kring aktiviteterna. Här finns en förankring från handligsplaner och styrdokument till utförd aktivitet.

22. Kvalitetsarbete och Inflytande för vårdnadshavare