Il Cooperative Learning Metodo jigsaw

1. Strategie di apprendimento collaborativo Il Cooperative Learning Metodo jigsaw Definizioneelementi essenzialiruolivantaggiJigsaws

2. DEFINIZIONE “Collaborare (co-laborare) vuol dire lavorare insieme, il che implica una condivisione di compiti e un’esplicita intenzione di aggiungere valore, per creare qualcosa di nuovo o differente attraverso un processo collaborativo deliberato e strutturato, in contrasto con un semplice scambio di informazioni o esecuzione di istruzioni. Un’ampia definizione di apprendimento collaborativo potrebbe essere l’acquisizione da parte degli individui di conoscenze, abilità o atteggiamenti che sono il risultato di un’interazione di gruppo, o, detto più chiaramente, un apprendimento individuale come risultato di un processo di gruppo” (A. Kaye) Imparare per mezzo degli altri, dagli altri e con gli altri Definizioneelementi essenzialiruolivantaggiJigsaws

3. DEFINIZIONE Il Cooperative Learning è un metodo didattico in cui gli studenti lavorano insieme in piccoli gruppi per raggiungere obiettivi comuni cercando di migliorare reciprocamente il loro apprendimento. Tale apprendimento si distingue sia dall’apprendimento competitivo che dall’apprendimento individuale e si offre come un approccio ricco di risorse e potenzialità, in grado di fornire risposte originali, efficaci e attuali a problematiche complesse che investono il mondo della scuola come l’integrazione di studenti con bisogni speciali. Imparare per mezzo degli altri, dagli altri e con gli altri Definizioneelementi essenzialiruolivantaggiJigsaws

4. ELEMENTI ESSENZIALI PER UN APPRENDIMENTO COOPERATIVO EFFICACE • l’interdipendenza positiva: pensare il gruppo come una squadra in cui il successo di uno è legato al successo dell’altro • la responsabilità individuale e di gruppo: considerare ogni elemento del gruppo un leader perché ognuno ha un compito da svolgere di cui ne è responsabile • l’interazione costruttiva: relazionarsi in maniera diretta per lavorare verificando l’intero percorso ed incoraggiandosi reciprocamente in vista di un obiettivo comune • l’attuazione di abilità sociali specifiche e necessarie nei rapporti interpersonali all’interno del piccolo gruppo: impegnarsi nei ruoli richiesti dal lavoro e nella creazione di un clima di collaborazione e fiducia reciproca. • la valutazione del gruppo: valutare il proprio lavoro e quello degli altri in modo costruttivo. Definizioneelementi essenzialiruolivantaggiJigsaws

5. IL RUOLO DELL’INSEGNANTE E DELL’ALUNNO (STUDENT CENTERED) L’insegnante è un facilitatore e un organizzatore dell’attività di apprendimento: • prende decisioni preliminari • spiega il compito e l’approccio cooperativo • controlla ed interviene • verifica e valuta Gli alunni sono i protagonisti di tale apprendimento perché: • sono soprattutto le risorse dell’apprendimento • si aiutano reciprocamente • si “insegnano” a vicenda • stabiliscono il ritmo del lavoro • si correggono e si valutano secondo diverse modalità • sviluppano le relazioni sociali per favorire l’apprendimento Definizioneelementi essenzialiruolivantaggiJigsaws

6. I VANTAGGI DEL COOPERATIVE LEARNING • gli alunni ottengono risultati più gratificanti migliorando la motivazione intrinseca e sviluppando maggiori capacità di ragionamento e di pensiero critico. • gli alunni sviluppano l’attitudine a lavorare con gli altri nel rispetto reciproco e con spirito di squadra • gli alunni sviluppano un maggiore senso di autoefficacia e di autostima raggiungendo un maggiore benessere • si crea un “ambiente sociale di apprendimento significativo” che rende stabile e significativo nella memoria degli alunni ciò che si è appreso • si crea un contesto educativo non competitivo, altamente responsabile, centrato sull’uguaglianza delle opportunità di successo per tutti Definizioneelementi essenzialiruolivantaggiJigsaws

7. STRATEGIE DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVO Il metodo Jigsaw È un metodo “a incastro” descritto per la prima volta da Aronson nel 1978. Si può suddividere in 5 fasi che nel loro insieme formano un ciclo di ricerca: • Prima fase: gli alunni scelgono un tema attraverso il brain stormnig. L’argomento deve essere ampio per essere affrontato a più livelli • Seconda fase: l’argomento viene suddiviso in sotto-argomenti: uno per ogni gruppo • Terza fase: ogni gruppo lavora su un sotto-argomento utilizzando materiale vario tra cui le TD • Quarta fase: si scompongono i gruppi e se ne formano altri in cui ci sia uno studente esperto di ogni sotto-argomento • Quinta fase: lo studente esperto spiega agli altri la parte che conosce e verifica l’apprendimento dei compagni Definizioneelementi essenzialiruolivantaggiJigsaws

8. METODO JIGSAW Gruppo D Gruppo B Gruppo E Gruppo C Gruppo A Composizione dei gruppi base e definizione dell’argomento

9. METODO JIGSAW Gruppo C Gruppo D Gruppo B Gruppo A Gruppo E

10. METODO JIGSAW Gruppo C Gruppo D Gruppo B Gruppo A Gruppo E Gruppo 5 Sotto-argomento 5 Gruppo 1 Sotto-argomento 1 Gruppo 2 Sotto-argomento 2 Gruppo 3 Sotto-argomento 3 Gruppo 4 Sotto-argomento 4

11. METODO JIGSAW Gruppo C Gruppo D Gruppo B Gruppo A Gruppo E Gruppo 5 Sotto-argomento 5 Gruppo 1 Sotto-argomento 1 Gruppo 2 Sotto-argomento 2 Gruppo 3 Sotto-argomento 3 Gruppo 4 Sotto-argomento 4

12. METODO JIGSAW Gruppo C Gruppo D Gruppo B Gruppo A Gruppo E Gruppo 5 Sotto-argomento 5 Gruppo 1 Sotto-argomento 1 Gruppo 2 Sotto-argomento 2 Gruppo 3 Sotto-argomento 3 Gruppo 4 Sotto-argomento 4

13. METODO JIGSAW Gruppo C Gruppo D Gruppo B Gruppo A Gruppo E Gruppo 5 Sotto-argomento 5 Gruppo 1 Sotto-argomento 1 Gruppo 2 Sotto-argomento 2 Gruppo 3 Sotto-argomento 3 Gruppo 4 Sotto-argomento 4

14. METODO JIGSAW Gruppo C Gruppo D Gruppo B Gruppo A Gruppo E Gruppo 5 Sotto-argomento 5 Gruppo 1 Sotto-argomento 1 Gruppo 2 Sotto-argomento 2 Gruppo 3 Sotto-argomento 3 Gruppo 4 Sotto-argomento 4

15. METODO JIGSAW Gruppo C Gruppo D Gruppo B Gruppo A Gruppo E Gruppo 5 Sotto-argomento 5 Gruppo 1 Sotto-argomento 1 Gruppo 2 Sotto-argomento 2 Gruppo 3 Sotto-argomento 3 Gruppo 4 Sotto-argomento 4

16. METODO JIGSAW Gruppo C Gruppo D Gruppo B Gruppo A Gruppo E Gruppo 5 Sotto-argomento 5 Gruppo 1 Sotto-argomento 1 Gruppo 2 Sotto-argomento 2 Gruppo 3 Sotto-argomento 3 Gruppo 4 Sotto-argomento 4

17. METODO JIGSAW Gruppo D Gruppo B Gruppo E Gruppo C Gruppo A Scomposizione e ricomposizione dei gruppi In ogni nuovo gruppo c’è un allievo-esperto di un sotto-argomento