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BIENVENIDOS

BIENVENIDOS. ASELPI. EXTENSIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA CON PEDAGOGÍA ACTIVA. POST PRIMARIA. ASELPI. EL MUNDO RURAL SE HA HECHO

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BIENVENIDOS

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Presentation Transcript

  1. BIENVENIDOS ASELPI

  2. EXTENSIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA CON PEDAGOGÍA ACTIVA POST PRIMARIA ASELPI

  3. EL MUNDO RURAL SE HA HECHO DE IMPROVISO PLURAL Y MULTIFACÉTICO SIEMPRE CAMBIANTE E IMPREDECIBLE DONDE SE EXPRESAN SIMULTANEAMENTE MUCHOS LUGARES E INFINITAS EXPRESIONES DE UNA VIDA QUE SE TRANSFORMA RÀPIDAMENTE. GASTÓN SEPULVEDA. ASELPI

  4. ¿QUÉ ES POSTPRIMARIA RURAL ? Escuela de Asesores Multiplicadores

  5. Modelo Educativo que busca ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la Educación Básica Secundaria en las zonas rurales, fortaleciendo la organización del servicio educativo municipal, optimizando el uso de los recursos y brindando a los niños, niñas y jóvenes la posibilidad de acceder a una Educación Básica Integral y pertinente con las condiciones, necesidades y expectativas de la vida rural. Escuela de Asesores Multiplicadores

  6. MARCO TEÓRICO

  7. ¿QUÉ PROMUEVE? Escuela de Asesores Multiplicadores

  8. Que los escolares desarrollen posibilidades de recontextualización y producción de conocimiento, Que la vida escolar se articule con la vida económica, social y política. La búsqueda de respuestas a las necesidades locales. Articula la teoría, la práctica, la técnica, la tecnología. Abre posibilidades de aprendizaje en el campo investigativo. Integración curricular. Escuela de Asesores Multiplicadores

  9. P.E.I PEDAGOGÍA ACTIVA ESCUELA NUEVA * CONCEPTO DE PERSONA * PRINCIPIOS * DIDÀCTICA ASELPI

  10. VALOR ABSOLUTO SER ACTIVO UNICA E IRREMPLAZABLE TRASCIENDE A SI MISMO SER EN EL MUNDO PERSONA LIBRE Y AUTÓNOMO SER CON OTROS ASELPI

  11. SINGULARIDAD PRINCIPIOS E.N LIBERTAD Y AUTONOMÌA SOCIALIZACIÓN ASELPI

  12. DIDÁCTICA MEDIOS FIN INSTRUMENTOS REALIZACIÓN DE LA PERSONA ASELPI

  13. PREGUNTAS FUNDAMENTALES DIAGNÓSTICO ¿A QUIÉN ENSEÑAR? ¿PARA QUÉ ENSEÑAR? FILOSOFÍA ¿QUÉ ENSEÑAR? CONTENIDOS ¿CÓMO ENSEÑAR? METODOLOGÍA ¿CUÁNDO ENSEÑAR? TIEMPO PROMOCIÓN ¿QUÉ, CUÁNDO Y CÓMO EVALUAR? ASELPI

  14. JUICIO CRÍTICO TOMA DE DECISIONES EJES TRANVERSALES DEL DISEÑO CURRICULAR LÚDICO. DISFRUTE. PRODUCTIVO. GLOBALIDAD – HACER EN LO SOCIAL ASELPI

  15. EJES DINAMIZADORES DLLO. PENSAMIENTO VALORES CONOCIMIENTO ASELPI

  16. ESTRUCTURA CURRICULAR AREAS OBLIGATORIAS FUND. LEGAL FUND. TEORICA PROCESOS DE EVALUCIÓN LINEAMIENTOS CURRICULARES CONST.POLÍTICA LEY 115 DCTO REGLAMENTARIOS ENFOQUE ESTRUCTURA GRADOS – NIVELES. PERTINENCIA CONTENIDOS ESTANDARES DESDE PRE.ESCOLAR A NOVENO GRADO. PERTENENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PENSAMIENTO VALORES CONOCIMIENTO LO COLECTIVO CON LO INDIVIDUAL LO VIVENCIAL CON LO RACIONAL LA VIDA CON LA ESCUELA LO IMAGINARIO CON LO LÓGICO N I PS ARTICULAN TRANSFORMADOR CURRÍCULO PROBLEMATIZADOR INTEGRADOR ASELPI

  17. FASE 1 TALLERES TEXTOS MATERIALES DE AUTOINSTRUCCIÒN FAVORECEN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PERSONALIZADO. BIBLIO BANCO GUÍAS CENTROS DE RECURSOS DE APRENDIZAJE AUDIVISUALES ASELPI

  18. FASE 2 CONSTRUCCIÒN COLECTIVA GUÍAS DE AUTOINSTRUCCIÒN - RESPETAN LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INICIACIÓN DESARROLLO FINALIZACIÓN ASELPI

  19. PREMISAS (BAUL JAIBANÁ) DEL CONCEPTO COMO PUNTO DE PARTIDA AL CONCEPTO COMO PUNTO DE LLEGADA. DE LOS CONTENIDOS COMO FOTOGRAFÌAS A LOS CONTENIDOS COMO RADIOGRAFIAS. DE LA ACTIVIDAD POR LA ACTIVIDAD AL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES. DE LA CERCANIA VISUAL A LA CERCANIA TEMÁTICA. DE LA MEMORIZACIÓN Y LA EJERCITACIÓN MECÀNICA A LA PRODUCCIÒN CREATIVA. DE LA EVALUACIÓN COMO JUICIO DEL MAESTRO A LA EVALUACIÓN VALORATIVA Y PARCIPATIVA. ASELPI

  20. PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS Los proyectos pedagógicos productivos son una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como la experiencia acumulada.

  21. ¿QUÉ ES, Y QUE PRETENDE EL GOBIERNO ESTUDIANTIL? Escuela de Asesores Multiplicadores

  22. El gobierno estudiantil escolar es una estrategia curricular que promueve el desarrollo afectivo, social y moral de los alumnos, a través de actividades vivénciales. Es una organización de los alumnos y para los alumnos que les garantiza su participación activa y democrática en la vida escolar, que los impulsa a actuar en diversas actividades en beneficio de la escuela y la comunidad; les forma comportamientos cívicos y democráticos y actitudes positivas hacia la convivencia; los capacita para la toma de decisiones responsables, el trabajo cooperativo, la gestión y el liderazgo. Escuela de Asesores Multiplicadores

  23. ¿CUÁLES SON LOS ÓRGANOS QUE LO CONFORMAN? Escuela de Asesores Multiplicadores

  24. Asamblea general de estudiantes Junta directiva del gobierno estudiantil. Comité de trabajo. Ayudantes de nivel. Orientadores y colaboradores. Escuela de Asesores Multiplicadores

  25. ¿CÓMO Y POR QUÉ ES IMPORTANTE FORTALECER LAS RELACIONES ESCUELA-COMUNIDAD? Escuela de Asesores Multiplicadores

  26. La educación debe tener como fin no solamente la transmisión de conocimientos sino que debe buscar la formación integral del individuo y ofrecerle aprendizajes relacionados con su vida diaria y su entorno físico social. La escuela activa propone unas relaciones estrechas entre la escuela y la comunidad con el fin de educar individuos con una identidad personal y cultural, con capacidad de comprender la sociedad donde viven, de participar activamente en ella y trasformarla. Escuela de Asesores Multiplicadores

  27. ALGUNAS TÉCNICAS PARA SU ESTUDIO. Observación participante. Entrevista personal o grupal. Encuestas. Escuela de Asesores Multiplicadores

  28. ALGUNAS ESTRATÉGIAS PARA REUNIR LA COMUNIDAD. - Día de logros. - Talleres. - Charlas informales. - Caminatas de observación. - Eventos de integración social. Escuela de Asesores Multiplicadores

  29. ¿QUÉ ES EL MICROCENTRO? Escuela de Asesores Multiplicadores

  30. Es una estrategia de capacitación de maestro a maestro, que funciona como una mesa de trabajo permanente, con el fin de cualificar las prácticas pedagógicas propias de las metodologías activas.

  31. ¿QUÉ ES LA BIBLIOTECA? Escuela de Asesores Multiplicadores

  32. Herramienta que complementa los procesos de investigación, análisis y comprensión de temáticas propuestas por las guías de aprendizaje. Busca crear en los estudiantes ambientes propicios para la lectura comprensiva Escuela de Asesores Multiplicadores

  33. PROCESOS DE GESTIÓN RELACIONES INTERINSTITUCIONALES PARTICIPACIÓN COMUNITARIA VISIÓN DE CONJUNTO MAESTROS COMPROMETIDOS APERTURA INSTITUCIONAL. LOCAL, REGIONAL, NACIONAL - - - - ASELPI

  34. EN LA EDUCACIÓN PRURAL ES NECESARIO INNOVAR ¿POR QUÉ NO INTENTAS LA POSTPRIMARIA INICIAR?. POST PRIMARIA CON E.N ASELPI

  35. CANASTA EDUCATIVA POST PRIMARIA:

  36. MUCHAS GRACIAS. ASTRID ELENA PINEDA M.

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