Op stap naar het secundair onderwijs

1. VCLB Tienen Op stap naar het secundair onderwijs

2. Inhoud • Kiezen • Structuur van het secundair onderwijs • Kiezen van een richting • Kiezen van een school • Keuzebegeleiding door school en CLB • Vragen

3. 1. kiezen • kiezen is een bezigheid van alledag • kiezen is verliezen • kiezen doe je niet alleen • kiezen is een proces

4. Kiezen stap voor stap • 1. Zelfkennis • 2. verkennen van de beroepenwereld • 3. leren kennen van secundair onderwijs • 4. keuze maken

5. Kiezen stap voor stap • Zelfkennis • Interesses • Talenten en vaardigheden • Studiehouding • Zelfvertrouwen

6. Kiezen stap voor stap 1. zelfkennis 2.verkennen van de beroepenwereld 3. leren kennen van secundair onderwijs 4. keuze maken

7. Kiezen stap voor stap 2. verkennen van de beroepenwereld • Droomberoepen • Informatie verzamelen • Correcte info verzamelen

8. Kiezen stap voor stap 1. zelfkennis 2. verkennen van de beroepenwereld 3. leren kennen van secundair onderwijs 4. keuze maken

9. Kiezen stap voor stap 1. zelfkennis 2. verkennen van de beroepenwereld 3.leren kennen van secundair onderwijs 4.keuze maken

10. Inhoud • Kiezen • Structuur van het secundair onderwijs • Kiezen van een richting • Kiezen van een school • Keuzebegeleiding door school en CLB • Vragen

11. 2. Structuur van het secundair onderwijs

12. Structuur van het secundair onderwijs 765 ASO TSO KSO BSO 4 3 ASO TSO KSO BSO 2 2de leerjaar (A) basisopties BVL 1 1ste leerjaar (A) keuzegedeelte 1 B

13. ASO: Algemeen secundair onderwijs • Doel • Voorbereiden op hoger onderwijs • Geen directe voorbereiding op het beroepsleven • Inhoud • Brede waaier algemeen vormende vakken (wetenschappen, economie, latijn, humane wetenschappen)

14. TSO: Technisch secundair onderwijs • Doel • Voorbereidenop beroepsleven • Voorbereiden op verder studeren • Inhoud • Algemene en theoretisch-technische vakken • Praktijk

15. KSO: Kunst secundair onderwijs • Doel • Ontplooien van artistieke, creatieve vaardigheden • Inhoud • Algemene vorming • Artistieke vorming (dans, muziek, woordkunst, beeldende en architecturale vorming/kunsten)

16. KSO-TSO • Onderscheid theoretische en praktische richtingen • Klemtoon op theoretisch-technische vakken en algemene vakken Voorbereiding op hoger onderwijs Vb. industriële wetenschappen, handel, audiovisuele vorming, … • Klemtoon op praktijk Voorbereiding op een beroep Vb. elektrotechnieken, brood en banket, beeldende en architecturale kunsten

17. BSO: beroeps secundair onderwijs • Doel • Voorbereiden op het beroepsleven • Inhoud • Nadruk op praktijkvakken en stage • Keuzemogelijkheden richtingen vergelijkbaar TSO

18. Eerste leerjaar A • Gemeenschappelijke basisvorming • Keuzegedeelte • Latijn • Aanvulling algemene vakken • Technologische activiteiten • Kunstvakken • Sport (zeer beperkt aanbod)

19. Eerste leerjaar A

20. Organisatie school • Klas = heterogene groep • Gemeenschappelijke basisvorming samen • Keuzegedeelte apart • Klas = homogene groep • Gemeenschappelijke basisvorming en keuzegedeelte samen • 1ste graad vs. middenschool

21. Eerste leerjaar B • Gemeenschappelijke basisvorming • Nederlands, wiskunde (herhaling basisonderwijs) • Technologische opvoeding • Overige vakken (meer praktisch) • Keuzegedeelte • Invulling door school

22. Eerste leerjaar B

23. Keuzegedeelte eerste leerjaar B • Frans • Nederlands, wiskunde • Lichamelijke, muzikale en plastische opvoeding • Technologische opvoeding • Informatie- en communicatietechnologie • Praktijk gezins- en nijverheidstechnieken • Vormen van exploratie, expressie, sport,…

24. Eerste leerjaar B • Wanneer • Geen getuigschrift lager onderwijs • Moeilijkheden met basisleerstof taal en/of rekenen • Interesse in meer praktijkgerichte opleiding • Vervroegde overgang • Werking • Kleinere klasgroepen • Meer differentiatie en remediëring • Werken aan zelfvertrouwen en motivatie • Permanente evaluatie versus examenperiode

25. Overgangen tijdens het schooljaar • Van 1A naar 1B of omgekeerd • 1B  1A: 15 november • 1A  1B: 15 januari • Veranderen van keuzegedeelte • Wettelijk: altijd • In de praktijk: tot de Kerstvakantie

26. Structuur van het secundair onderwijs 765 ASO TSO KSO BSO 4 3 ASO TSO KSO BSO 2 2de leerjaar (A) basisopties BVL 1 1ste leerjaar (A) keuzegedeelte 1 B

27. Het tweede leerjaar • Het tweede leerjaar (A) • Voorbereidend op ASO • Voorbereidend op TSO (theoretisch of praktisch) • Voorbereidend op KSO • Het beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) • Sterk praktijkgericht: 14u praktijkvakken • Meer specifieke keuze in 3e jaar

28. Attesten op het einde van 1A • A-attest • Geslaagd • Toegelaten in alle basisopties 2de jaar (uitz. Latijn) • B-attest • Geslaagd • Maar: clausulering • C-attest • Niet geslaagd • Overstappen naar BVL kan toch • Dubbelen 1A

29. Attesten op het einde van 1B • A-attest • Geslaagd • Eventueel getuigschrift basisonderwijs • Leerling mag naar BVL of 1A (niet naar 2A) • B-attest • Bestaat niet in 1B • C-attest • Niet geslaagd • Leerling kan toch naar BVL op basis van leeftijd

30. Inhoud • Kiezen • Structuur van het secundair onderwijs • Kiezen van een richting • Kiezen van een school • Keuzebegeleiding door school en CLB • Vragen

31. Kiezen voor 1A of 1B • Voor wie is 1B? • Ongeveer 10% vd leerlingen start in 1B • Voor leerlingen die het moeilijk hebben met de basisleerstof lagere school • Voor leerlingen zonder getuigschrift • Het is zinvol om leerkracht en CLB te contacteren

32. Valkuil: watervalsysteem “je kan beter zo hoog mogelijk mikken, zakken kan later nog” Gevaar: • veranderen in de loop van het jaar heeft vaak negatieve gevolgen op vlak van zelfvertrouwen • gevaar voor schoolmoeheid en/of faalangst • gevaar voor zittenblijven Gevolg: • het is belangrijk onmiddellijk de juiste keuze te maken

33. Inhoud • Kiezen • Structuur van het secundair onderwijs • Kiezen van een richting • Kiezen van een school • Keuzebegeleiding door school en CLB • Vragen

34. Aandachtspunten bij het kiezen van een school • Psycho-sociaal: • Grote school, kleine school • Contacten met ouders • Bereikbaarheid van de leerkrachten • Beleid rond roken, drugs, pesten … • Opvoedingsproject (waarden, discipline,…) • Praktisch: • Bereikbaarheid • Kosten (boeken huren, kopen …) • Maaltijden

35. Aandachtspunten bij het kiezen van een school • Welke richtingen kan je volgen in de bovenbouw? • Welke begeleiding wordt er aangeboden? • In verband met dyslexie, adhd, … • Op vlak van leren leren • Zijn er inhaallessen, remediëringsmomenten? • Hoe is het evaluatie en examensysteem • Baso-fiche

36. Informatie over scholen(alle informatie is gekleurd) • Via de scholen zelf • Info-dagen, opendeurdagen • Schoolbrochures • Website • Gesprek met directie en/of leerkrachten van de school • Via andere bronnen • Ouders van leerlingen die daar kinderen hebben • Leerkracht zesde leerjaar • CLB-medewerkers

37. De BaSo-fiche • Nieuw project opgestart sinds schooljaar 2006-2007 • Enkele proefscholen tijdens schooljaar 2006-2007 • Dit schooljaar nemen nieuwe basisscholen deel.

38. De BaSo-fiche • Zorg doorgeven van basis naar secundair • Signaalfunctie! Geen volledig verslag • Ter ondersteuning van een gesprek bij overgang naar het secundair onderwijs

39. Wie vult de BaSo-fiche in? • De leerling • De leerkracht • De ouders

40. Voor welke kinderen wordt een BaSo-fiche opgemaakt? • Voor elk kind dat naar het secundair onderwijs gaat.

41. Wie is verantwoordelijk voor het doorgeven van de BaSo-fiche? • De ouders beslissen of de fiche al dan niet doorgegeven wordt aan het secundair onderwijs

42. Meer informatie • www.digiclb.be/scholengids • www.destapgent.be/stapper

43. Inhoud • Kiezen • Structuur van het secundair onderwijs • Kiezen van een richting • Kiezen van een school • Keuzebegeleiding door school en CLB • Vragen

44. Keuzebegeleiding door school en CLB • Activiteiten vanuit de school • Keuzewerkboek “Op stap naar het S.O.” • Info-avonden + brochure “Starten in het S.O.” • Overleg leerkracht - CLB: bespreking studiekeuze • Oudercontact met leerkracht • Eventueel ook CLB-medewerker

45. Inhoud • Kiezen • Structuur van het secundair onderwijs • Kiezen van een richting • Kiezen van een school • Keuzebegeleiding door school en CLB • Vragen

46. VCLB Tienen EINDE