M A T I C

M A T I C המרכז להצלחה במתמטיקה

הצורך נתונים מן השטח מצביעים על : ממוצע בגרויות מדינת ישראל ירידה בהישגי התלמידים במתמטיקה ! 67 שחיקה במעמדה של מערכת החינוך הפורמאלית כגורם מחנך ומעצים העצמת תחושת ניכור בקרב תלמידים ומורים

השאלה היאלמה זה קורה ? ל מ ה ?

אחרת? למה זו לא השאלה הנכונה באופן הנכון כבר מן ההתחלה... לעשות את הדבר הנכון אפשר איך A M T C I המרכז להצלחה במתמטיקה 87.54 ממוצע בגרויות MATIC

החזון כי כל אדם רואה וחושב מתמטיקה באופן שונה כי בכל תלמיד טמונה היכולת להצליח אנו מאמינים אנו מאמינים

מפצחים את הקוד הגנטי של הפוביה ייחודיות השיטה של MATIC

ייחודיות השיטה אבחון חמש צורות חשיבה : גרפית כמותית מילולית נוסחתית יחסית אבחון חמש צורות חשיבה של מתמטיקה

ממשק/דרכי הוראה נושא לימוד תלמיד אבחון ייחודיות השיטה MATIC כגורם מקשר בין המתמטיקה לתלמיד מילולי נוסחתי כמותי גרפי יחסי רמזים בשפת התלמיד המתרגמים את הנושא בשפת התל' ממשק תרגול שיעור פרטי שפה עיקרית שפה משנית !5 A B C

ממשק אבחון ייחודיות השיטה ממשק טכנולוגי חדשני ואינטראקטיבי הממשק מאפשר צפייה בסרטי וידאו הכוללים : • הרצאות מבוא לנושא • צפייה מודרכת בפתרון תרגיל לדוגמא • מעניק שליטה במקצב הלימוד (באמצעות חזרה לאחור של קטעי וידאו,קריאה בקצב אישי) צפייה מודרכת

ייחודיות השיטה - ממשק ממשק טכנולוגי חדשני ואינטראקטיבי צפייה מודרכת • הממשק מתאים עבור התלמיד תרגילים והסברים בשפתו • מגדיר זמנים לפתרון התרגילים המהווים קנה מידה לקצב התקדמות התלמיד ואפיון עקומת הלמידה שלו. התאמה פרטנית

ייחודיות השיטה - ממשק ממשק טכנולוגי חדשני ואינטראקטיבי צפייה מודרכת • הממשק מאפשר בקרה ומעקב אחר ביצועי התלמיד תוך הבנת מוקד הקושי אצל התלמיד ומתן מענה לימודי באמצעות : • מדידה של זמני צפייה • בחינת נושאי צפייה • מדידת זמני פתרון תרגילים • דלתא של עקומת למידה התאמה פרטנית בקרה ומעקב

ייחודיות השיטה - ממשק ממשק טכנולוגי חדשני ואינטראקטיבי צפייה מודרכת • אינטראקטיביות בממשק באמצעות משחק רמזים המעניק נופח חוויתי לתהליך הלימוד. • הרמזים מנוסחים בשתי שפות :כמותי ומילולי. • מבנה הרמזים הינו מן המאקרו אל המיקרו • בכל תרגיל זוכה התלמיד לניקוד בהתאם לאופן השימוש ברמזים • קיים מנגנון השהייה בין הרמזים התאמה פרטנית בקרה ומעקב משחק רמזים דינמי

ייחודיות השיטה - ממשק ממשק טכנולוגי חדשני ואינטראקטיבי צפייה מודרכת • הממשק מספק מידע זמין ונגיש המסייע בתהליך השליפה של חומר הלימוד: • דף נוסחאות מותאם לנושא • מיצגי תלת מימד (חתכים) התאמה פרטנית בקרה ומעקב משחק רמזים דינמי מידע נגיש

ייחודיות השיטה - ממשק ממשק טכנולוגי חדשני ואינטראקטיבי צפייה מודרכת • תהליך מ ש ו ב • כל תשובה מכילה 4 אפשרויות בחירה. טעות זוכה להיזון חוזר מן המחשב המתקן את דרך החשיבה של התלמיד. • תשובה במבנה רב ברירה מאפשר מיקוד בתהליך הפתרון אצל התלמיד התאמה פרטנית בקרה ומעקב משחק רמזים דינמי מידע נגיש תהליך משוב

ייחודיות השיטה חוויה ממשק אבחון "האח הגדול" חוש הראייה חוש השמע חוש המישוש חוויה רגשית - Empowerment תהליך למידה המערב חוויה של כל החושים מגע קצב אישי מונע יצירה של תלות או איום תורם לביטחון העצמי האזנה לסרטי וידאו והדגמה

פסיכו-דידקטי דידקטי עקרונות בתפיסה החינוכית של MATIC • אבחון שפה עיקרית ושפה אחת משנית של התלמיד • אבחון מצב ידע קיים ומצב ידע רצוי אצל התלמיד • עיצוב אסטרטגיית לימודים (ת"ל) ע"י החונך דידקטי • תמיכה רגשית בתהליך הלימוד (MPC) • מענה מיוחד ללקויות למידה והפרעות קשב הודות לשליטה במקצב הלמידה המתאפשר באמצעות ממשק אינטראקטיבי

שיעור פרטי תרשים תהליך הלימוד אבחון המפגש הראשון מתקיים עם מאבחנת מוסמכת אשר עברה תהליך הכשרה מטעם MATIC האבחון מתבצע באמצעות מבחן בכתב ואורך כ- X זמן בתום האבחון נקבעת שפה עיקרית ומשנית ומידת שליטת התלמיד בחומר • מטרות המפגש עם החונך הינם : • תיאום ציפיות : הסכם פסיכולוגי, צעד ראשון של יצירת קשר ובניית מחויבות לתהליך הלמוד • בניית תוכנית לימודים המותאמת באופן אישי לתלמיד חונך אם ציון התלמיד בבוחן הינו מעל 85, ימשיך התלמיד באופן עצמאי עם הממשק אם ציון התלמיד נע בין 85 ל- 60 יתבקש התלמיד לתרגול ממשק ותרגול באמצעות ספרי תרגול ציון התלמיד בבוחן נמוך מ- 60 מתחייב שהתלמיד כותב במהלך השיעור המורה דובר את שפת התלמיד ומכיר את מוקד הקושי אותו מביא התלמיד בהתאם לדוחות הממשק, האחמ"ש והחונך. 1.צפייה בהרצאת מבוא (audio) 2. קריאה של הסברים כתובים 3. צפייה בפתרון תרגיל לדוגמא (audio ) 4. תרגיל דוגמא בטקסט כתוב. התרגול מלווה בדף נוסחאות אינטראקטיבי + רמזים אחמ"ש / ממשק תרגול בכתב בוחן סופי

פתיח לרקע תיאורטי בנושא בעיות תנועה

שלב 2 : קריאה עצמאית של רקע תיאורטי בבעיות תנועה

שלב 3 : צפייה בפתרון תרגיל לדוגמא

שלב 4 : קריאה עצמאית של פתרון התרגיל

המשך פתרון ...

שלב 5 : תרגול ראשון תרגיל לפיתרון עצמאי

דוגמא לרמז כמותי : דוגמא לרמז מילולי :

דוגמא לתרגיל במבנה רב ברירה המלווה ברמז מילולי :

פתרון שגוי ומשוב מתקן

פתרון שגוי מסוג אחר ומשוב מתקן

תשובה נכונה ומשוב

מרכיבים: ארבעת בסיסי השיטה של MATIC רכישת מיומנויות מעשיות MPC הקניית ידע • אבחון השפה בה הת"ל דובר ומבין מתמטיקה • אבחון רמה לימודית - מצוי אל מול רצוי • אבחון יכולת התמודדות אבחון צרכי תל' • תהליך אימון להצלחה הנשען על בחירה וולנטרית של התלמיד להשתייך למסגרת (הסכם פסיכולוגי), ללא מטלות מעמיסות • ליווי של חונך ואחמ"ש • פיתוח מודעות לעמדות מחלישות ועמדות מעצימות • ממשק אינטראקטיבי הכולל הרצאות, דוגמאות ותרגולים • הוראה פרטנית • ספרי תרגול ומבחנים • סימולציות • מרתון תרגולים

החופש ללמוד בדרך הנכונה... MATIC

M A T I C

M A T I C

Presentation Transcript

I M P A C T

É T I C A A M B I E N T A L

C O M M I T M E N T T O C H R I S T

I M P A C T

p r a t i m a a d . c o m

C o m m u n i c a t i o n

M T C

M A T E M A T I K A C E R I A

L a t t i c e M u l t i p l i c a t i o n

C A T E C I S M O

I M P A C T

T I T A N I C

C o m m u n i t y o f P r a c t i c e

M y C i t y

M y C i t y

M A T R I C A T

R O M A N T I C

L o t t a o l i m p i c a

C M A T E R I

I M P A C T O.

C a m m i

A M A T C I E M S