Übergänge

1. Übergänge Zwei Jahre Bläser- oder Streicherklasse – und dann? Musikmesse Frankfurt 2012 Werner Jank 23. März 2012

2. Gliederung Impulsreferat Erfahrungsaustausch und Diskussion Werner Jank

3. These 1: Ein weithin ungelöstes Problem der Instrumentalklassen ist der Übergang der SchülerInnen in Klassen mit traditioneller Unterrichtsstruktur. Werner Jank

4. These 2: • Übergangsprobleme kennzeichnen aber den Musikunterricht in Deutschland ganz allgemein: • Grundschule  weiterführende Schule • Lehrerwechsel • Neue Zusammensetzung der Klasse aufgrund der Sprachenwahl oder der Wahl von Profilen • „Epochalunterricht“, durchlöcherte Stundentafel, Unterrichtsausfall • Von „normalem“ Musikunterricht in Musikklassen und zurück • Wahl zwischen Musik und Kunst • Am Gymnasium: Übergang in die Oberstufe Werner Jank

5. These 3: • Die Übergangsprobleme treten auf unterschiedlichen Ebenen in Erscheinung: • Organisatorisch-strukturelle Ebene • Ebene der angestrebten musikalischen Kompetenzen • Ebene der Unterrichtsthemen und -inhalte • ??? Werner Jank

6. These 4: Deshalb genügt es nicht, Lösungen auf nur einer dieser Ebenen zu suchen. Vielmehr müssen alle genannten Ebenen und ihr systemischer Zusammenhang berücksichtigt werden: • Organisation,Strukturen • Kompe-tenzen • Themen, Inhalte Werner Jank

7. Diskussion Erfahrungsaustausch Anregungen ??? Werner Jank

8. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Werner Jank