Herramientas colaborativas 2.0 en Educación

1. Herramientas colaborativas 2.0 en Educación Mariana Fossatti @mfossatti mfossatti@gmail.com http://mfossatti.blogspot.com

2. No pensemos en herramientas • Olvidemos el blog… pensemos en el diálogo • Wikis… pensemos en colaboración • Podcasts… pensemos en democratizar la expresión • RSS/agregación… pensemos en redes

3. No pensemos en herramientas • Olvidemos el blog… pensemos en el diálogo • Wikis… pensemos en colaboración • Podcasts… pensemos en democratizar la expresión • RSS/agregación… pensemos en redes

4. No pensemos en herramientas • Olvidemos el blog… pensemos en el diálogo • Wikis… pensemos en colaboración • Podcasts… pensemos en democratizar la expresión • RSS/agregación… pensemos en redes

5. No pensemos en herramientas • Olvidemos el blog… pensemos en el diálogo • Wikis… pensemos en colaboración • Podcasts… pensemos en democratizar la expresión • RSS/agregación… pensemos en redes

6. Pensemos… …en las profunda reestructuración de cómo el conocimiento es creado, diseminado, compartido y validado. George Siemens: http://www.connectivism.ca/?p=89

7. Web 2.0 Conjunto de herramientas web que permiten: • Publicarfácilmente • Interactuarcon el contenido • Interactuar con otros usuarios • Trabajar de manera colaborativa • Personalizarel acceso a la información

8. Web 2.0 Conjunto de herramientas web que permiten: • Publicarfácilmente • Interactuarcon el contenido • Interactuar con otros usuarios • Trabajar de manera colaborativa • Personalizarel acceso a la información

9. Web 2.0 Conjunto de herramientas web que permiten: • Publicarfácilmente • Interactuarcon el contenido • Interactuar con otros usuarios • Trabajar de manera colaborativa • Personalizarel acceso a la información

10. Web 2.0 Conjunto de herramientas web que permiten: • Publicarfácilmente • Interactuarcon el contenido • Interactuar con otros usuarios • Trabajar de manera colaborativa • Personalizarel acceso a la información

11. Web 2.0 Conjunto de herramientas web que permiten: • Publicarfácilmente • Interactuarcon el contenido • Interactuar con otros usuarios • Trabajar de manera colaborativa • Personalizarel acceso a la información

12. Herramientas 1.0 Herramientas2.0 Correo electrónico Páginas y portales web Bibliotecas virtuales E-groups Foros Chat (EVA) Entornos Virtuales de Aprendizaje Blogs Wikis Marcadores sociales RSS Redes sociales Mundos Virtuales PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

13. Herramientas 1.0 Herramientas2.0 Correo electrónico Páginas y portales web Bibliotecas virtuales E-groups Foros Chat (EVA) Entornos Virtuales de Aprendizaje Blogs Wikis Marcadores sociales RSS Redes sociales Mundos Virtuales PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

14. Herramientas 1.0 Herramientas2.0 Correo electrónico Páginas y portales web Bibliotecas virtuales E-groups Foros Chat (EVA) Entornos Virtuales de Aprendizaje Blogs Wikis Marcadores sociales RSS Redes sociales Mundos Virtuales PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

15. Herramientas 1.0 Herramientas2.0 Correo electrónico Páginas y portales web Bibliotecas virtuales E-groups Foros Chat (EVA) Entornos Virtuales de Aprendizaje Blogs Wikis Marcadores sociales RSS Redes sociales Mundos Virtuales PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

16. Herramientas 1.0 Herramientas2.0 Correo electrónico Páginas y portales web Bibliotecas virtuales E-groups Foros Chat (EVA) Entornos Virtuales de Aprendizaje Blogs Wikis Marcadores sociales RSS Redes sociales Mundos Virtuales PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

17. Herramientas 1.0 Herramientas2.0 Correo electrónico Páginas y portales web Bibliotecas virtuales E-groups Foros Chat (EVA) Entornos Virtuales de Aprendizaje Blogs Wikis Marcadores sociales RSS Redes sociales Mundos Virtuales PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

18. Herramientas 1.0 Herramientas2.0 Correo electrónico Páginas y portales web Bibliotecas virtuales E-groups Foros Chat (EVA) Entornos Virtuales de Aprendizaje Blogs Wikis Marcadores sociales RSS Redes sociales Mundos Virtuales PLE (Entornos Personales de Aprendizaje)

19. WIKIS • Permite la edición de información a distancia con la participación de distintos usuarios

20. Contenidos compartidos en una página web

21. Temas enlazados de forma no lineal (hipertexto)

22. Herramienta 100% colaborativa

23. Se basa en la coordinación y el consenso

24. Buenas herramientas de control de cambios

25. WIKIS: algunas aplicaciones educativas • Publicación de contenidos (bibliografías, glosarios, manuales, etc.) • Aportes de los estudiantes al material creado por el docente • Coordinación de proyectos grupales (investigaciones, webquest, etc.)

26. WIKIS: algunas aplicaciones educativas • Publicación de contenidos (bibliografías, glosarios, manuales, etc.) • Aportes de los estudiantes al material creado por el docente • Coordinación de proyectos grupales (investigaciones, webquest, etc.)

27. WIKIS: algunas aplicaciones educativas • Publicación de contenidos (bibliografías, glosarios, manuales, etc.) • Aportes de los estudiantes al material creado por el docente • Coordinación de proyectos grupales (investigaciones, webquest, etc.)

28. Documentos compartidos en línea Textos, hojas de cálculo, presentaciones, dibujos, gráficos, fotos, formularios

29. https://docs.google.com

32. Entornos Personales de Aprendizaje PLE = Personal LearningEnvironment

33. Entornos Personales de Aprendizaje Conjunto de herramientas 2.0 combinadas

34. Entornos Personales de Aprendizaje Entorno auto-organizado por el usuario

35. Entornos Personales de Aprendizaje Descentralización del contenido

36. Facilitar el“hacer cosas” con la información • Investigar y descubrir • Seleccionar y personalizar • Recoger e integrar contenidos • Conversar y colaborar

37. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0 Conocimientos básicos acerca de la información: buscar, crear, seleccionar, publicar, comunicar (en forma oral, escrita y multimedia)

38. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0 Habilidades y competencias personales: autoestima, independencia, sentido común, planificación/organización

39. El proceso es más importante que los resultados

40. Tendencias • De portales educativos a PLEs • De las unidades de aprendizaje cerradas al conocimiento abierto, flexible y distribuido • Del aprendizaje centrado en el contenido al aprendizaje centrado en el usuario-aprendiz • Del docente como autoridad al docente como facilitador y “curador” de contenidos • De organizaciones cerradas a plataformas abiertas

41. Tendencias • De portales educativos a PLEs • De las unidades de aprendizaje cerradas al conocimiento abierto, flexible y distribuido • Del aprendizaje centrado en el contenido al aprendizaje centrado en el usuario-aprendiz • Del docente como autoridad al docente como facilitador y “curador” de contenidos • De organizaciones cerradas a plataformas abiertas

42. Tendencias • De portales educativos a PLEs • De las unidades de aprendizaje cerradas al conocimiento abierto, flexible y distribuido • Del aprendizaje centrado en el contenido al aprendizaje centrado en el usuario-aprendiz • Del docente como autoridad al docente como facilitador y “curador” de contenidos • De organizaciones cerradas a plataformas abiertas

43. Tendencias • De portales educativos a PLEs • De las unidades de aprendizaje cerradas al conocimiento abierto, flexible y distribuido • Del aprendizaje centrado en el contenido al aprendizaje centrado en el usuario-aprendiz • Del docente como autoridad al docente como facilitador y “curador” de contenidos • De organizaciones cerradas a plataformas abiertas

44. Tendencias • De portales educativos a PLEs • De las unidades de aprendizaje cerradas al conocimiento abierto, flexible y distribuido • Del aprendizaje centrado en el contenido al aprendizaje centrado en el usuario-aprendiz • Del docente como autoridad al docente como facilitador y “curador” de contenidos • De organizaciones cerradas a plataformas abiertas

45. El futuro de Internet • Cloud Computing • Internet móvil • Información geolocalizada y en tiempo real • Web semántica • Datos abiertos y enlazados • Realidad aumentada

46. La creatividad es la nueva tecnología “El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”. Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/

47. Leer más sobre conceptos • Cuesta, Pedro (2010). “Web 2.0 en la formación a distancia” http://goo.gl/ubO5 • Freire, Juan (2008). “Cultura digital en educación: de las personas a las organizaciones” http://goo.gl/ZjLn • Fossatti, Mariana (2010) “Web 2.0 y aprendizaje colaborativo” http://goo.gl/EYaP • Santamaría, Fernando (2008). “Redes Sociales Educativas y Comunidades de Aprendizaje” http://goo.gl/GZuE

48. Aprender más sobre herramientas • Guía de innovación metodológica para el e-learning. Herramientas http://goo.gl/LdFL • Repositorio Web 2.0 http://lunica.weebly.com/index.html • Web 2.0 Guru http://web20guru.wikispaces.com/ • Top 100 Tools for Learning 2009 http://www.c4lpt.co.uk/recommended/

49. ¡Muchas gracias! Esta obra está licenciada bajo una Licencia Atribución-No Comercial-Sin Obras Derivadas 3.0 Unported de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Así pues, se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente.