Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

1. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí Národný projekt VÚDPaP

2. Dňa 18. marca 2013 bola podpísaná zmluva MŠVVaŠ SR s VÚDPaP o poskytnutí NFP zo ŠF EÚ (ESF) Termín realizácie národného projektu: od 19.marca 2013 do 31 októbra 2015

3. 1300 základných škôl 82 poradní: • 70 CVPPPaP • 12 CŠPP Partneri: • Združenie zamestnancov CPPPaP • Asociácia výchovných poradcov • 1300 výchovných poradcov • 300 psychológov • 300 špeciálnych pedagógov • 10 000 žiakov ZŠ so ŠVVP • 3 000 žiakov ZŠ kontrolná vzorka • 500 rodičov • 14 zamestnancov verejnej správy a samosprávy Cieľové skupiny projektu

4. Zefektívniť systém VPaP • Digitalizovať poradenské prostredie a diagnostické nástroje VPaP • Inovovať a aktualizovať (reštandardizáciou), ako aj sprístupniť nové psycho-diagnostické nástroje, metódy a metodiky • Skvalitniť interdisciplinárnu spoluprácu v rámci systému VPaP • Zefektívniť prípravu žiakov ZŠ so ŠVVP pre trh práce PRIORITY PROJEKTU

5. 1.1: Inovácia procesov komplexnej diagnostiky v systéme VPaP pre žiakov so ŠVVP • 1.2: Vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov systému VPaP (Inštruktážne kurzy, IKT semináre, Workshopy, Konferencie, Mobility) • 1.3: Inovácia poradenských metód v systéme VPaP pre žiakov so ŠVP pri zvyšovaní ich zamestnateľnosti Obsahom projektu sú 3 hlavné aktivity

6. Depistážna analýza výskytu problémových žiakov (ktorí si podľa posúdenia pedagóga vyžadujú odbornú starostlivosť systému výchovného poradenstva a prevencie) • Štandardizácia psychodiagnostických metodík, testov • Procesná analýza činnosti systému VPaP • Materiálno-technické zabezpečenie – nové diagnostické nástroje, metodiky, IKT Aktivita 1.1: Inovácia procesov komplexnej diagnostiky v systéme VPaP pre žiakov so ŠVVP pozostáva z podaktivít

7. 7 členný Riadiaci výbor národného projektu • 10 Projektových centier (Pc) s manažérmi Pc v krajských mestách ( na VÚDPaP, v 7 CPPPaP poverených metodickou činnosťou, jedno Pc v CŠPP a jedno Pc pre výchovných poradcov ZŠ.) • 100-člennáExpertnáskupinazložená z vybranýchpsychológov, špeciálnychpedagógov a výchovnýchporadcovzoškôl a zariadeníVPaP, expertov z VÚDPaP, vysokýchškôl, orgánovštátnejsprávy a samosprávy. RIADENIE PROJEKTU

8. Participácia odborníkov v národnom projekte Výhody spolupráce: Poskytnuté nové diagnostické nástroje Sprístupnený portál Nové metodiky a odborná literatúra Vzdelávanie, mobility/partnerstvá a účasť na aktivitách projektu

9. Digitálna technológia (moderné notebooky, kamery, dataprojektory, interaktívne tabule, spotrebný materiál) • Nové a inovované diagnostické nástroje (testy) • Portál (zriadi sa “internetové úložisko a digitálna aplikačná platforma pre diagnostické a edukačné súbory, ktoré môžu fungovať v e-prostredí”) • Nový knižničný fond a časopisecká literatúra (metodiky) Materiálno-technické zabezpečenie projektu

10. ZŠ získa pre výchovného poradcu a svojich žiakov so ŠVVP zdarma prístupy k on-line diagnostickým testom a metodikám, ku ktorým budú zaškolení na krátkych inštruktážnych kurzoch. ZOZNAM diagnostických testov: • 1. COMDI - Poradenský nástroj k zisťovaniu potenciálu osobnosti jednotlivca, definovanie jeho záujmov, schopností, intelektového potenciálu, zručností, praktickej pripravenosti pre život, osobných vlastností, študijných predpokladov a predpokladov pre profesijné uplatnenie sa na trhu práce. Poradenský nástroj, ktorý zohľadňuje predpoklady pre kvalifikáciu, záujmy o profesiu alebo pracovné činnosti, pracovné schopnosti, osobnú charakteristiku, duševnú a fyzickú zdatnosť a zdravotný stav klienta . • 2. Test merania technického talentu - Test na zisťovanie vedecko-technických záujmov žiakov základných škôl. • 3. Test Učebné štýly žiakov - Metodika na zisťovanie, akú formu učenia žiak preferuje, t.j. za akých podmienok sa najlepšie sústredí na štúdium, aké prostredie preferuje, keď sa učí nové alebo náročné učivo. • 4. Test technicko-praktickéhoporozumenia - Test  vhodnýprivyhľadávanítechnickýchtalentov, u ktorýchtrebamaximálnepodporiťichorientáciutechnickýmsmerom Benefity pre ZŠ

11. ZOZNAM odborných metodík, ktoré budú aktualizované a dopĺňané až do roku 2015: RAABE – odborná literatúra pre VP, špeciálnych pedagógov a psychológov: 1. Učiteľ a žiak a ich vzťahy v školskom prostredí2. Nástrahy dnešnej doby3. Sila osobnosti4. Vzdelávanie detí s poruchami učenia a pozornosti5. Výchovné poradenstvo a voľba povolania I.6. Výchovné poradenstvo a voľba povolania II.7. Čo robiť keď...8. Sociálne vzťahy a problémy na školách9. Poradenstvo v škole10. Sociálne kompetencie, zodpovednosť a sebauvedomenie11. Poruchy učenia, intelektu a ďalšie poruchy podľa MKCH 1012. Manažment triedy13. Pomoc v praxi benefity

12. ZŠ bude zapojená do novej stratégie poradenského systém v SR zameranej na elimináciu sociálno-patologických javov v školskom prostredí a perspektívnej uplatniteľnosti žiakov ZŠ na trhu práce • ZŠ bude IT zasieťovaná prostredníctvom dátového úložiska s 1300 zapojenými základnými školami v SR a 82 poradenskými zariadeniami CPPPaP a CŠPP, s ktorými bude zdielať najaktuálnejšie informácie z poradenského procesu • ZŠ získa On –line prístup do dátového úložiska NP s prístupom k moderným diagnostickým nástrojom a metodikám zameraným na kariérové poradenstvo pre žiakov so ŠVVP a najnovším informáciám z poradenského systému v SR • ZS budú mať prostredníctvom s výchovných poradcov v spolupráci so psychológmi a špeciálnymi pedagógmi zabezpečené systémové riešenie problematiky žiakov so ŠVVP, • čo výrazne uľahčí a posilní kvalitu vzdelávacieho procesu v ZŠ • Aktivity národného projektu zvýšia odborné poradenské kompetencie výchovných poradcov prostredníctvom časovo nenáročných vzdelávacích aktivít realizovaných v popoludňajších hodinách v učebniach kontinuálneho vzdelávania MPC vo všetkých okresných mestách a prostredníctvom e-learningu. (predpoklad 5 dní/4h za 1 deň)Tí, ktorí nestihnú prezenčnú formu vzdelávania, môžu využiť služby e-learningu. Výhody spolupráce

13. Aktivity národného projektu zvýšia odborné poradenské kompetencie výchovných poradcov prostredníctvom časovo nenáročných vzdelávacích aktivít realizovaných v popoludňajších hodinách v učebniach kontinuálneho vzdelávania MPC vo všetkých okresných mestách a prostredníctvom e-learningu. (predpoklad 5 dní/4h za 1 deň)Tí, ktorí nestihnú prezenčnú formu vzdelávania, môžu využiť služby e-learningu. • Výchovní poradcovia dostanú ponuku na odbornú spoluprácu v NP honorovanú formou Dohody o vykonaní práce (inovovanie nových metodík, recenzné posudky, lektorské aktivity a pod.….) • ZŠ, kde majú záujem delegovať kompetencie výchovného poradcu pre účely NP na inú osobu než je menovaný výchovný poradca v ZŠ, môžu zapojiť aj iného pedagogického zamestnanca, ktorý má záujem realizovať aktivity NP vo svojej ZŠ. • Všetky ďalšie aktivity NP sú určené pre záujemcov – činnosť v expertných skupinách, mobility, konferencie, semináre… • Hlavná činnosť výchovného poradcu pre NP bude iba vo využívaní získaných diagnostických testov a metodík v odbornej činnosti so žiakmi so ŠVVP pre uľahčenie a modernizáciu edukačného procesu výchovného poradcu. Výhody spolupráce

14. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí Národný projekt VÚDPaP www.vudpap-projekt.sk Tešíme sa na spoluprácu!

15. Ďakujem za pozornosť! Dr. Anna Surová Čulíková PhD., predsedkyňa Riadiaceho výboru národného projektu VÚDPaP