Člověk a životní prostředí

Projekt CZ.1.07/1.1.12/03.0011 s názvem „Nauč se a vytvoř!“ realizován v rámci OP VK (financován z ESF) SPŠD Plzeň, Karlovarská 99, 323 00, místo poskytovaného vzdělávání SPŠD Plzeň – Křimice, Průkopníků 290, 322 00 Člověk a životní prostředí Projekt „Nauč se a vytvoř!“ Příprava k předmětu „Základy ekologie a chemie“ www.p11-opvk.webnode.cz Mgr. David Simota SPŠD Plzeň davesi@email.cz

Člověk a životní prostředí • Člověk je nedílnou součástí přírody a stojí na vrcholu potravního řetězce • Člověk potřebuje přírodu k uspokojování potřeb (využívá přírodní zdroje - suroviny, energie…) • Člověk díky svému rozumu přírodu přetváříve svůj prospěch, ale častomá k přírodě negativní kořistnický vztah aspíše jízneužívá • Člověk nedomýšlí ekologické externality, tedy zdánlivě podružné vnější efekty jednání působící ekologické, ekonomické či zdravotní problémy jiným lidem (znečišťování vody, ovzduší a půdy, vyčerpání nerostného bohatství apod.)

Člověk a životní prostředí • Životní prostředí (environment) – kompaktní soubor přírodních a člověkem uměle vytvořených životních podmínek okolo nás (spojení tzv. první a druhé přírody) • První příroda – původní příroda beze známek lidské přítomnosti a činnosti (deštné pralesy, odlehlé oblasti Sibiře, Antarktida apod.), a to včetně fauny a flóry, která se zde vyskytuje • Druhá příroda – člověkem přetvořené prostředí se známkami civilizace (města, silnice, průmyslové oblasti, kulturní krajina)

Člověk a životní prostředí Přirozené složky životního prostředí • Vzduch • Voda • Horniny (složky neživé přírody) • Půda • Fauna a flóra (živočichové a rostlinstvo) • Přírodní zákonitosti (přírodní jevy a síly)

Člověk a životní prostředí Vliv životního prostředí na zdraví člověka • stav životního prostředí má přímý vliv na zdraví člověka (míra kontaminace, hlučnost, prašnost, kvalita potravy apod.) • je nutné monitorovat míru kontaminace vody, vzduchu, půdy a potravin škodlivými látkami • zvyšuje se počet lidí s alergiemi, astmatickými problémy a různými druhy rakoviny

Člověk a životní prostředí Ekosystém • konkrétní ucelená část přírody složená ze složek živé a neživé přírody • tyto živé a neživé složky jsou na sobě závislé (biocenóza v biotopu) • v ekosystému probíhá výměna látek, tok energie a vlastní vývoj organizmů • ekosystém není nikdy izolovaný – vstupují sem vnější vlivy (člověk, zvířata, přírodní energie) • stabilita ekosystému je proto velmi křehká • v některých ekosystémech se nacházejí vzácné nebo dokonce endemické organizmy

Člověk a životní prostředí Ekosystémy přírodní (přirozené) umělé (vytvořené člověkem) např.: pralesy, moře, jezera, pohoří… Vyznačují se minimálním zásahem člověka. Typická je velká schopnost autoregulace a sebeobnovy. např.: pole, města, kulturní lesy, parky, rybníky, vodní přehrady… Vznikají činností člověka, jsou nestabilní a neschopné autoregulace. Dnes na Zemi převažují.

Člověk a životní prostředí Negativní vliv člověka na životní prostředí • Člověk má od počátku lidstva snahu vymanit se z područí přírody a často se i snaží přírodní zákonitosti přizpůsobit svým zájmům a zneužívá přírodní zdroje na úkor budoucích generací • Již v neolitu(asi před 10 tisíci lety) člověk poprvé významně přetváří přírodu na zemědělskou kulturní krajinu – tyto zásahy však ještě neměly velké důsledky • K zásadní změně dochází v době průmyslové revoluce (19. století), kdy lidé začali ve velké míře využívat přírodních zdrojů (uhlí, ropa)

Člověk a životní prostředí • Lidé začali také osidlovat dosud nedotčené oblasti světa a zatěžovat zdejší prostředí svou činností a odpadem • Zátěž pro životní prostředí představuje populační exploze, urbanizace, industrializace, nekoncepční zemědělská činnost v rozvojových oblastech světa, chemizace a rostoucí konzumní chování lidí spojené s růstem objemu odpadů • Nakládání s odpady je stále celosvětově nevyřešeným problémem - přináší mnoho problémů a vysoké náklady (pozemní skládkování, spalování nebo recyklace)

Člověk a životní prostředí • Člověk svou činností přivedl k vyhynutí mnoho živočišných i rostlinných druhů, protože vytěsňuje tyto druhy z přirozeného životního prostoru • Světová populace neustále roste a hrozí akutní nedostatek potravinových zdrojů • Začaly se také objevovat nové zdravotní problémy lidí v nejvíce znečištěných oblastech (nárůst výskytu rakoviny, onemocnění dýchacích cest, alergií apod.) • V současné době probíhají velké ekologické debaty o podílu viny člověka na globálních změnách klimatu

Člověk a životní prostředí Pozitivní aktivity člověka • Zalesňování odlesněných oblastí • Vhodná krajinotvorba • Sanace a rekultivace zatížených oblastí • Zavádění ekotechnologií do výroby • Výroba ekologicky šetrných produktů • Nakupování ekologických produktů a biopotravin • Změna stravovacích návyků • Vyhlašování hodnotných chráněných území

Člověk a životní prostředí • Třídění a recyklace odpadů • Šetření energiemi (elektřina, teplo) • Využívání obnovitelných zdrojů energie (solární, větrná, vodní) • Vícezdrojové investice do ekologických projektů • Vytváření kvalitního legislativního rámce ve smyslu politiky udržitelného rozvoje • Vzdělávání a osvěta v oblasti environmentalismu • Aktivity ekologických organizací a hnutí

Člověk a životní prostředí Úkol č. 1: Vyzkoušejte si své znalosti prostřednictvím testu pod následujícím odkazem Test vědomostí z oblasti životního prostředí

Člověk a životní prostředí Úkol č. 2: Pokuste se spočítat, kolik stojí jeden váš běžný den života přepočítaný na náklady v Kč. Nezapomeňte na tyto položky: ranní hygiena, snídaně, dopravní náklady, oběd, celodenní spotřeba elektrické energie, svačina, kulturní potřeby, večeře, večerní hygiena.

Člověk a životní prostředí Úkol č. 3: Zřiďte si ve třídě malé akvárium s libovolnými druhy sladkovodních akvarijních ryb (i jiných vodních živočichů) a vodních rostlin. Průběžně pozorně sledujte vývoj biocenózy a zajišťujte co nejlepší životní podmínky v uzavřeném modelovém biotopu pro všechny živé složky.

Člověk a životní prostředí Metodický list 1 k úkolu č. 3 • Žáci si nastudují hlavní pravidla akvaristiky a zjistí si základní podmínky nutné pro život různých druhů živočichů a rostlin • Žáci ve své třídě zřídí malé akvárium a určí vhodné druhy ryb a vodních rostlin vzhledem k velikosti modelového biotopu • Žáci zajišťují základní životní podmínky nutné pro přežití živých organismů, tedy krmení, čistota a teplota vody, okysličování vody, dostatek světla, bezpečnost… • Žáci citlivě dbají na vhodnou biodiverzitu druhového zastoupení fauny a flory v umělém ekosystému • Žáci sledují v čase vývoj vztahů v biocenóze, stabilitu či druhovou početní a kvalitativní progresi

Člověk a životní prostředí Metodický list 2 k úkolu č. 3 • Žáci průběžně analyzují výsledky své práce • Žáci vytvoří soupis druhové biodiverzity uvnitř tohoto uzavřeného modelového ekosystému • Žáci pořídí fotografickou dokumentaci akvária zachycující jednotlivé druhy živočichů a rostlin • Žáci zpracují podrobnou výstupní zprávu pro učitele ECH o základních činnostech a podmínkách, které žáci museli zajistit pro daný uzavřený ekosystém • Učitel ECH zapracuje výsledek práce žáků do přílohy tohoto výukového materiálu

Člověk a životní prostředí Příloha 1: Soupis biodiverzity k úkolu č. 3 Fauna Flora Paví očko – 3 kusy Mečovka mexická – 1 kus Bojovnice pestrá – 1 kus Pancéřníček skvrnitý – 1 kus Ancistrus – 1 kus Vodní šnek – 20 kusů Egeria densa – 2 kus Ophiopogon japonicus – 2 kusy

Člověk a životní prostředí Příloha 2: Fotodokumentace k úkolu č. 3

Člověk a životní prostředí Zdroje: http://www.institutprozeny.cz/ck_resources/img/a_den_zeme_uvqDF.jpg http://www.ordinace.cz/img/text/astma_inhalace.big.gif http://www.mfablog.org/dioxin.jpg http://g.denik.cz/33/cf/0408pyl_alergie_kere_denik-380.jpg http://img.topky.sk/6201.jpg + vlastní fotografie (akvárium)

Člověk a životní prostředí