I tipi di testo

1. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo Prof Angelo Vita – U.A. n. 4 di Italiano – Classe II F

2. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo • Esistono varie tipologie di testo. • Ciascuna presenta requisiti strutturali più o meno ricorrenti e caratterizzanti. • Riconoscerli ed acquisirli permette di produrre con facilità ed efficacia testi appropriati ai propri fini e al proprio pubblico.

3. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo • Se consideriamo i testi soprattutto in base alle finalità, possiamo distinguerliin: • narrativi • descrittivi • informativi (Cfr. Werlich) • argomentativi • regolativi

4. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo • Noi ci occuperemo di due tipologie in particolare: • quella informativa • quella argomentativa

5. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia informativa • Il testo informativo • Ha lo scopo di aumentare le conoscenze del destinatario su un determinato argomento, mettendogli a disposizione dati e notizie di natura differente. • Il compito di chi produce un testo informativo consiste spesso nel tradurre i dati di forma schematica (es: tabelle, cifre, dati relativi ad una indagine) in un testo discorsivo, non schematico (es: un saggio, un articolo di giornale, un rapporto).

6. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia informativa • Caratteristiche fondamentali ed imprescindibili sono • chiarezza, organicità, coerenza nella disposizione delle parti • evidenza • comprensibilità • ordinamento logico • e tematico • accessibilità e completezza • della strutturazione del testo

7. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia informativa • Quanto a struttura, spesso i testi informativi ricorrono ad elementi paratestuali: uso del grassetto per vocaboli e frasi salienti, note a piè di pagina, glossari, tabelle, grafici, schemi, elenchi puntati o numerati. • Dal punto di vista linguistico, l’esattezza terminologica, la mancanza di connotazione sono elementi fortemente individuanti di questa tipologia testuale.

8. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia argomentativa • Il testo argomentativo • Si propone di convincere il destinatario della bontà di una tesi. • In realtà, anche altri testi hanno finalità persuasive.

9. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia argomentativa • L’argomentazione, però, si diversifica dalla persuasione. • esplicita • il suo fine • punta sul ragionamento • punta sulle componenti • emotive o irrazionali

10. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia argomentativa • Il testo argomentativo ha una struttura riconoscibile: • una presentazione del problema di tipo informativo che fa da premessa all’argomentazione vera e propria; • una tesi da dimostrare; • gli argomenti a sostegno della tesi; • (eventualmente) una antitesi da confutare; • (eventualmente) gli argomenti a sfavore della antitesi; • la conclusione, dove si “tirano le somme” e si dimostra la ragionevolezza della tesi.

11. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia argomentativa • Occorre ricordare, inoltre, che un testo argomentativo è fortemente calato nella situazione concreta per la quale è prodotto. • Un’argomentazione persuasiva deve adattarsi alle caratteristiche legate all’età, alla cultura, alle convinzioni personali del destinatario.

12. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia argomentativa • “Sebbene senza la sostanza non valga nessuna forza d’espressione, tuttavia un medesimo concetto può essere approvato o respinto a seconda che sia presentato con una o un’altra forma.” • (Cicerone, Orator, Milano, Mondadori, 2001)

13. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia argomentativa • Le modalità argomentative L’efficacia, dunque, di un’argomentazione non si basa solo sulla giustezza delle motivazioni apportate, ma anche sulle capacità di sostenerle dialetticamente.

14. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo: la tipologia argomentativa • A tale scopo chi produce un testo argomentativo può fare ricorso a più strategie, tra cui: • utilizzare argomenti logici che mettono in evidenza i rapporti causali tra gli argomenti addotti e la tesi da dimostrare; uso esplicito di elementi linguistici di raccordo • utilizzare argomenti di “autorità”, che puntano sull’affidabilità e l’autorevolezza del parlante (un esperto della materia, un ente di ricerca, un personaggio noto e stimato ecc.); • utilizzare (in misura contenuta) argomenti di ordine emotivo e pratico.

15. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo • Se, invece, consideriamo i testi in base alla loro tipologia linguistica e al ruolo interpretativo deldestinatario, possiamo distinguerliin: • testi molto vincolanti • testi mediamente vincolanti (Cfr. Sabatini) • testi poco vincolanti

16. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo • Il vincolo maggiore o minore è rappresentato dalle caratteristiche più o meno rigide del “patto” che chi produce il testo instaura con il destinatario, a cui è affidata l’interpretazione. • Un vincolo rigido non consente al destinatario libertà interpretative: il testo ha una struttura altamente formalizzata ed esplicita tale da impedire interpretazioni “aberranti”. cfr. testi giuridici, scientifici, tecnici, normativi e regolativi (trattati, saggi, leggi e decreti, regolamenti, atti amministrativi)

17. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo • Un vincolo medio impone delle restrizioni interpretative del testo senza presentare caratteri di cogenza e di necessità. Al lettore è così permesso un più ampio margine di interpretazione e “discussione” del testo. Cfr. testi espositivi ed educativi (manuali di studio), testi divulgativi (articoli di giornale) • Un vincolo debole lascia molta libertà interpretativa al destinatario, anzi la sollecita. Cfr. testi letterari (poesia e prosa)

18. Scuola Secondaria di I° Grado “A. Mendola” - Favara I tipi di testo • Ai diversi gradi della rigidità del vincolo corrisponde una uguale gradazione di esplicitezza (implicitezza). • Un testo è esplicito quando cura l’evidenza e la chiarezza dei propri contenuti sul piano delle realizzazioni linguistiche, testuali e paratestuali. Prof Angelo Vita – U.A. n. 4 di Italiano – Classe II F