OBSERVATORIO GIR EN UNIVERSIDADES Un aporte para la sostenibilidad de las iniciativas

1. Universidad Central de Venezuela Universidad Central de Venezuela OBSERVATORIO GIR EN UNIVERSIDADES Un aporte para la sostenibilidad de las iniciativas Eje Temático: El papel de la Ciencia Prof. Mercedes Marrero Coordinadora REDULAC Capítulo Venezuela

2. CONTENIDO de la PRESENTACION • Exposición de Motivos • Antecedentes • Mandatos • Propuesta Conceptual • Objetivos • Propuesta Metodológica • Conclusiones • Consulta Interactiva

3. EXPOSICION de MOTIVOS El avance de la valoración de la Gestión Integral de Riesgos en las universidades ha sido significativo gracias a las iniciativas de organismos nacionales e internacionales que han propiciado que se formulen acuerdos entre los gobiernos. Esto podemos evidenciarlo en el Marco de acción de Hyogo, en el cual la Educación constituye un eje primordial. Así mismo se refleja en las declaraciones emanadas de los Foros de la Plataforma Regional y Global, donde el tema educativo surge como clave para el crecimiento y consolidación de otras áreas de acción referidas a la gestión del desarrollo.

4. EXPOSICION de MOTIVOS En el I Foro Latinoamericano de Reducción del Riesgo de Desastre en la Educación Superior (FLRRDES), cuyo tema central fue, la Institucionalización de la RRD en las instituciones de Educación Superior (Panamá, agosto de 2012), se estudiaron los Modelos de Organización y Planificación de las Universidades para la inclusión de la GIR, concluyéndose que su mayoría las universidades carecían de una estructura institucional formal creada para tal fin y sus iniciativas partían de grupos de especialistas interesados en el tema, que a través de su actividad académica le daban impulso, sin que esto comprometiera a futuro la inclusión de este tema en la universidad.

5. EXPOSICION de MOTIVOS LAS UNIVERSIDADES CARECEN DE INTERLOCUTORES Y ESTRUCTURAS PARA CUMPLIR ACUERDOS Y LEYES REFERIDAS A LA INCLUSION DE LA GIR EN SU PRODUCCION ACADEMICA

6. ANTECEDENTES Con motivo de los 18 años de COMIR UCV, se propuso la creación de un Observatorio como mecanismo de seguimiento que permitan registrar los productos, evaluar el desempeño y disponer de información para desarrollar políticas, planes y proyectos. La meta es conseguir la participación de las universidades, para lo cual es una fortaleza la existencia de la Ley de Gestión Integral de Riesgos socio naturales y tecnológicos.

7. ANTECEDENTES A partir de 2010, se asumió el reto de conformar el Capítulo Venezuela de REDULAC, en el 2011 se creó un espacio en la página de COMIR y en 2012 se registraron los primeros miembros en el evento que se dedicó a la Campaña EIRD sobre el Riesgo Urbano y las Ciudades Resilientes. En 2013 se comenzaron a sentar las bases en el ámbito regional y nacional, para tener una estructura legal que de apoyo y sostenibilidad a los Capítulos

8. ANTECEDENTES Estas acciones aumentarían la factibilidad de producir alguna transformación mas allá de lo coyuntural y la posibilidad de desarrollar redes formales de colaboración para asumir las funciones universitarias, considerando la gestión de riesgos. Como medio de crear las condiciones favorables para lograr la participación de las universidades se propuso, dedicar el evento Universidades y Riesgos Vitrina 2013 al tema de las Estructuras Rectoras Universitarias para la GIR. Lamentablemente el evento debió ser reprogramado para noviembre de 2014, pues la conflictividad existente en las universidades venezolanas no fue propicio para su difusión y convocatoria.

9. MANDATOS Es importante que cada iniciativa se inscriba y se visualice como parte de las estrategias acordadas en los eventos convocados por los organismos rectores del tema en el ámbito internacional y nacional, lo que le da integridad y credibilidad a los esfuerzos realizados. En la Primera Reunión Regional de Coordinadores de los Capítulos DE REDULAC RRD, celebrado en Lima, Perú del 28 a 30 de agosto de 2013, se establecieron los LINEAMIENTOS PLAN DE ACCION 2013 – 2016, como aporte al desarrollo del MAH, siguiendo las recomendaciones de la citada reunión de Panamá.

10. MANDATOS Apoyado en estos Mandatos, el Observatorio, se inserta en las recomendaciones de la Reunión de Coordinadores de REDULAC RRD celebrada en Lima 2013, para lograr el Objetivo General de Consolidar el desarrollo de los Capítulos de REDULAC que incluye el Eje Tematico I.- Institucionalización (Planeamiento y organización) , como aspecto prioritario para impulsar el Eje Tematico II.- La Universidad Resiliente , el Eje Tematico III.- Curriculum y la RRD y el Eje Tematico IV.- Alianzas en la RRD.

11. PROPUESTA CONCEPTUAL El observatorio para la GIR en las universidades se concibe como una instancia articuladora, no gubernamental para impulsar la incorporación de las metas de los organismos rectores del tema de la GIR a las políticas de los organismos supra universitarios que rigen la educación superior. La propuesta desde una instancia no gubernamental pretende agilizar y evaluar su funcionamiento inicial. Sin embargo, su legitimidad y continuidad, requiere la participación de estructuras supra-universitarias y la incorporación de un modelo de organización interna que se responsabilice del desarrollo de los planes.

12. OBJETIVOS El Observatorio deberá realizar el seguimiento del cumplimiento de las resoluciones, leyes y normativas, el registro de los recursos, estructuras y productos académico administrativos que tiene cada institución, y que representen una contribución para la reducción de riesgo ante desastres socio naturales –RRD-, para lo cual se establecerá un baremo que permita evaluar su desempeño y permita proponer a las instituciones rectoras, políticas de estímulo personal e institucional. El Observatorio brindará información que permita el análisis, y procesamiento para la definición de políticas, estrategias, planes y proyectos, así como un medio de difusión. Los datos procesados y los documentos producidos por el Observatorio serán un insumo esencial para los tomadores de decisiones.

13. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Crear bases de datos sobre aspectos relacionados con la producción académica y funcionamiento interno relacionados con la GIR en las universidades. • Conformar un sistema de información sobre eventos relacionados con el tema • Servir de insumo para la formulación o adecuación de políticas públicas y de herramienta para la toma de decisiones. • Brindar herramientas para el seguimiento de los acuerdos y leyes relacionadas con la GIR en las universidades. • Establecer un baremo para evaluar el desempeño de las instituciones de educación superior respecto a la incorporación de la GIR, como insumo para las políticas de estímulo que se establezcan

14. PROPUESTA METODOLOGICA 1.- Formulación de la propuesta y anteproyecto inicial (realizado) 2.- Formulación de Proyecto Conceptual (realizado, por validar) 3.-Búsqueda de socios y aliados para financiamiento e institucionalización (en progreso) 4.- Acciones para impulsar participación de universidades y designación de interlocutores (en progreso) 5.- Desarrollo de Proyecto. 6.- Evaluación y ajustes, establecimiento de baremo, propuesta programa de incentivos, compromiso instituciones, difusión. 7.- Transferencia a Capítulos países REDULAC

15. CONCLUSIONES La creación del Observatorio como experiencia modelo, proporciona un medio para contribuir a concretar y darle continuidad a los esfuerzos de planificación realizados por los organismos internacionales y las instancias nacionales. Su formulación y ejecución inicial por parte de una instancia de intermediación , es más factible que incorporar el Observatorio en los organismos e instituciones. La participación de los organismos especializados en GIR y los organismos rectores de la educación superior, son indispensables para su institucionalización . La experiencia y recursos humanos de COMIR UCV, y la consolidación de REDULAC Capítulo Venezuela, contribuirá a impulsar el observatorio y su transferencia a los otros Capítulos

16. CONSULTA INTERACTIVA 1.-¿Qué información debería incorporarse en el Observatorio respecto a los siguientes Ejes Temáticos: I.- Institucionalización, II.- La Universidad Resiliente , III.- Curriculum y la RRD, IV.- Alianzas en la RRD? 2.- ¿Qué incentivos podrían ser de interés para las instituciones que cumplan las metas de incorporación de GIR en las universidades? 3.- ¿Qué sugerencias tiene para el mejor desarrollo del proyecto?

17. Información de contacto: Dra. MSc. Arq. Mercedes Marrero UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA www.ucv.ve/comir mmarrero1@gmail.com