1 / 9

SEXTA SESIÓN

SEXTA SESIÓN. La Organización de la Experiencia de Aprendizaje en el Campo de Formación Desarrollo Personal y para la Convivencia. (II). Subtemas. Duración: 5 horas 6.1 Principios pedagógicos para organizar la experiencia de aprendizaje del Campo Desarrollo personal y para la convivencia.

moana
Download Presentation

SEXTA SESIÓN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SEXTA SESIÓN La Organización de la Experiencia de Aprendizaje en el Campo de Formación Desarrollo Personal y para la Convivencia. (II)

  2. Subtemas Duración: 5 horas 6.1 Principios pedagógicos para organizar la experiencia de aprendizaje del Campo Desarrollo personal y para la convivencia. 6.2 Metodología para el diseño de secuencias didácticas del campo de formación. 6.3 Análisis de ejemplos de secuencias didácticas del Campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia.

  3. Propósito de la sesión QUE LOS DOCENTES PARTICIPANTES Reconozcan los principios pedagógicos y metodológicos del desarrollo personal y para la convivencia para analizar ejemplos de secuencias del campo de formación. APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar los principios pedagógicos y metodológicos que orientan la experiencia de aprendizaje para analizar ejemplos de secuencias didácticas delcampo de formación desarrollo personal y para la convivencia.

  4. Productos sexta sesión • Guía para el análisis de secuencias didácticas del Campo de Formación Desarrollo Personal y para la Convivencia. • Por equipos, análisis de una secuencia didáctica del Campo. • Ensayo individual sobre la importancia del Campo en el logro de los propósitos de la educación básica, considerando los principios pedagógicos, los procesos formativos y las características de los escolares.

  5. 6.1 Principios pedagógicos para organizar la Experiencia de Aprendizaje del Campo Desarrollo Personal y para la Convivencia. Duración: 2 horas • Por equipos lean el texto (sesión 6:2-7), destaquen aspectos principales de los principios pedagógicos del Campo de Formación, realicen anotaciones sobre sus implicaciones para los propósitos, los procesos formativos que se favorecen y la didáctica para la conducción y la evaluación formativa de los aprendizajes. • Retomen las anotaciones y el programa de estudio del grado trabajado en el cuadro 5.2 y elaboren los 5 bloques del cuadro 6.1. Cuadro 6.1 Intención pedagógica, procesos formativos y sugerencias didácticas

  6. 6.2 Metodología para el diseño de secuencias didácticas del Campo de formación Duración : 1 hora 30 minutos • Por equipos del nivel, retomen la propuesta de guía metodológica para el diseño de secuencias didácticas elaborada en la actividad 4.2, se consideraron criterios y procedimientos, así como recomendaciones didácticas generales. • Complementen la guía con la metodología para el diseño de secuencias didácticas del Campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia (sesión 6: 9-10) y con las propuestas que surjan del equipo. • En plenaria los equipos presentan sus propuestas de guía metodológica y la complementan con las participaciones grupales. • Guarden el trabajo en su portafolio de evidencias

  7. 6.3 Análisis de ejemplos de secuencias didácticas del Campo de Formación Desarrollo Personal y para la Convivencia Duración: 1 hora 30 minutos • Por equipos diseñen una guía de análisis para secuencias didácticas del Campo Desarrollo Personal y para la Convivencia, retomen la guía elaborada en la actividad 4.2 como base y complementen con los elementos considerados en el cuadro 6.3. (sesión 6: 11-12) . • Apliquen la guía elaborada para contrastar y complemente el análisis de la secuencia didáctica que se incluye en el ejemplo de secuencia didáctica del Campo Desarrollo Personal y para la Convivencia del Anexo 1. • En Preescolar analicen los elementos articuladores de las otras asignaturas del campo con los contenidos de la educación física (patrones básicos de movimiento, capacidades sensoperceptivas, ludomotrices y sociomotrices). • En Secundaria identifiquen los elementos articuladores de la educación física con contenidos de otras asignaturas del Campo Formativo. • En Primaria analicen los elementos articuladores de las asignaturas del campo de formación señalando las aportaciones de la educación física al campo.

  8. Cuadro 6.3 Elementos a considerar en el análisis de una secuencia didáctica del campo desarrollo personal y para la convivencia

  9. Continua actividad 6.3 • En plenaria los equipos exponen y complementen su trabajo. • Guarden este producto en su portafolio de evidencias. • Como cierre de esta sesión de manera personal elabore un ensayo, (entre dos y tres cuartillas) sobre la importancia del Campo Desarrollo Personal y para la Convivencia en el logro de los propósitos de la educación física en la educación básica, para ello, considere los principios pedagógicos, los procesos formativos y las características de los escolares del grado educativo que trabajó en la secuencia analizada.

More Related