”Intet” af Janne Teller

1. ”Intet” af Janne Teller Analyse & Fortolkning Lavet af 7. Klasse på Lisbjergskolen

2. Referater af kapitlerne Næste side 1. – 4.kap 5. – 8.kap 9. – 11.kap 12. – 14.kap 15. – 18.kap 19. – 21.kap 22. – 25.kap

3. Persongalleriet • Agnes • Jan-Johan • Sofie • Hussain • Anna-Li DE 5 MEST BETYDNINGSFULDE Giv en personkarakteristik af dem, og begrund hvorfor du har valgt netop dem.

4. Dyngen af betydning I kronologisk orden

5. Miljøbeskrivelse Beskriv det miljø som eleverne lever i. • Hvordan er skolen ? • Hvordan er lærerne ? • Hvad er det for en by ? • Hvad er det for en verden ? BEGRUND MED EKSEMPLER FRA BOGEN

6. Pierre Anthons udsagn. ”Der er intet der betyder noget, det har jeg vidst i lang tid. Så det er ikke værd at gøre noget, det har jeg lige fundet ud af” Vælg to af Pierre Anthons udsagn fra bogen, som I mener siger noget væsentligt om livet. Det skal være udsagn som I mener der er sande, og I skal begrunde, hvorfor I valgte netop disse.

7. Fortæller & Genrebestemmelse • Hvem er fortæller, hvilken slags fortæller er der tale om, hvordan fungerer det og hvad betyder det for historien. • Hvilken genre er romanen. Begrund det og giv eksempler fra bogen.

8. Sproglige forhold i romanen • Saml de treleddede sproglige størrelser, ofte adjektiver og deres gradbøjning. Diskuter hvordan den måde sproget bruges på, påvirker jer som læsere. • Hvilke modsætninger synes I der er i romanen. Eksempelvis had – magt… ulighed – lighed. Find selv på flere og begrund dem. GØR BRUG AF EKSEMPLER FRA BOGEN

9. Anslag Præsen- tation Uddyb- ning PONR Konflikt- optrapning Konflikt- løsning Udtoning Berettermodellen – ”Intet” • Indsæt kapitelnumre hvor I mener det passer. GØR BRUG AF KAPITLERNE!

10. Dyngen af betydning – kunst ? Til sidst i bogen bliver det diskuteret om dyngen af betydning er kunst, hvad mener I om det ? Hvad er kunst for dig – beskriv? Nogle ”kunstnere” kan finde på at udstille deres afføring eller lade guldfisk svømme rundt i en blender – hvad mener du om det, er det kunst ?

11. Voksen/barn-forholdet "..smilene forsvandt og blev afløst af en maske der lignede den de voksne bar" (side 99). "Vi gik rundt som om vi ikke var til. Den ene dag lignede den næste.. og det hele startede forfra. Og vi begyndte at forstå hvorfor de voksne så ud som de gjorde" (side 101). Ovenstående er uddrag fra bogen. Hvordan syntes du klassens billede af de voksne er ? Hvordan er jeres eget ? Hvordan synes du de voksne skal være ? Hvordan vil du selv være, når du bliver voksne – hvad vil du ændre ?

12. Virkelighedsopfattelse i romanen Overvej følgende: Er det realistisk/urealistisk med klassens handlemåde ? Hvor meget betyder gruppepresset for hvad der kommer til at ske ? Hvilken betydning kan indførelsen af dæmoner (side 89) have i den forbindelse? Skriv herefter: En artikel om de unge mennesker og deres forehavende til avisen. (Vælg vinklen fra Kristelig Dagblad, BT eller en af de større morgenaviser).

13. Vurdering Giv jeres egen vurdering af bogen. Kom omkring disse emner i jeres vurdering: Handling Budskab Spændingsniveau Relevans Kvalitet Giv evt. bogen jeres egne stjerner (med 10 som det bedste)

14. Tema/budskab/motiv Afslutningsvis giv jeres bud på romanens morale. Hvad er det for et tema som forfatteren præsenterer for jer, og hvilket budskab kommer der ud af det ? Hjem Afslut

15. Referat af kapitel 1 - 4 Kap. 1 Bogen starter med et citat fra Pierre Anthon. Hans udsagn indleder det, der skal blive startskuddet på historien. Med hans udsagn fortæller han, at han ikke længere kan se meningen med livet, og at han derfor melder sig ud af klassen. Kap.2 Kap. 3 Kap. 4 Tilbage

16. Referat af kapitel 5 - 8 Kap. 5 Bogen starter med et citat fra Pierre Anthon. Hans udsagn indleder det, der skal blive startskuddet på historien. Med hans udsagn fortæller han, at han ikke længere kan se meningen med livet, og at han derfor melder sig ud af klassen. Kap. 6 Kap. 7 Kap. 8 Tilbage

17. Referat af kapitel 9 - 11 Kap. 9 Bogen starter med et citat fra Pierre Anthon. Hans udsagn indleder det, der skal blive startskuddet på historien. Med hans udsagn fortæller han, at han ikke længere kan se meningen med livet, og at han derfor melder sig ud af klassen. Kap. 10 Kap. 11 Tilbage

18. Referat af kapitel 12 - 14 Kap. 12 Bogen starter med et citat fra Pierre Anthon. Hans udsagn indleder det, der skal blive startskuddet på historien. Med hans udsagn fortæller han, at han ikke længere kan se meningen med livet, og at han derfor melder sig ud af klassen. Kap. 13 Kap. 14 Tilbage

19. Referat af kapitel 15 - 18 Kap. 15 Bogen starter med et citat fra Pierre Anthon. Hans udsagn indleder det, der skal blive startskuddet på historien. Med hans udsagn fortæller han, at han ikke længere kan se meningen med livet, og at han derfor melder sig ud af klassen. Kap. 16 Kap. 17 Kap. 18 Tilbage Kap. 24 Kap. 25

20. Referat af kapitel 19 - 21 Kap. 19 Bogen starter med et citat fra Pierre Anthon. Hans udsagn indleder det, der skal blive startskuddet på historien. Med hans udsagn fortæller han, at han ikke længere kan se meningen med livet, og at han derfor melder sig ud af klassen. Kap. 20 Kap. 21 Tilbage Kap. 24 Kap. 25

21. Referat af kapitel 22 - 25 Kap. 22 Bogen starter med et citat fra Pierre Anthon. Hans udsagn indleder det, der skal blive startskuddet på historien. Med hans udsagn fortæller han, at han ikke længere kan se meningen med livet, og at han derfor melder sig ud af klassen. Kap. 23 Kap. 24 Kap. 25 Tilbage Kap. 24 Kap. 25