GARIS PANDUAN PENILAIAN KEBERHASILAN

1. GARIS PANDUAN PENILAIAN KEBERHASILAN Penilaian BersepaduPegawaiPerkhidmatanPendidikan (PBPPP) KementerianPendidikanMalaysia Bahagian Pembangunan danPenilaianKompetensi “Moving Towards Excellence”

2. GARIS PANDUAN PENILAIAN KEBERHASILAN • Garis panduan ini adalah panduan bagi PP dan PYD dalam penilaian keberhasilan PPP. • Penilaian ini merupakan salah satu daripada komponen Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu dilaksanakan sebanyak dua kali setahun.

3. Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) PenilaianKompetensidanPotensi PenilaianKeberhasilan

4. Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) berasaskan perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. • Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk mengukur peningkatan bukannya pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang bentuk perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku. • Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan berasaskan konsep ‘Job Based Work Place’ dan bukannya sasaran pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD.

5. PP perlu membuatPersetujuan Bersama dengan PYD berkaitan sasaran yang dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Sasaran merupakan peningkatan yang dipersetujui bersama antara PP dan PYD. • Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapan skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun. • Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2) perlu membuat perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan sumber rujukan.

6. INSTRUMEN KEBERHASILAN MARKAH

7. Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster fungsional fungsi tugas PPP iaitu: Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri , Pejabat Pendidikan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya. Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan. Kumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah. Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIP+, FasiLinus, Kaunselor Organisasi, Guru Bimbingan Kaunseling. Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan.

8. RUJUKAN PENILAIAN PENINGKATAN

9. Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama contohnya : • BRM - Guru • SKT - Kakitangan pengurusan dan Pentadbiran • Dokumen lain yang menyokong • Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu: • 4 = Cemerlang • 3 = Baik • 2 = Sederhana • 1 = Lemah • Sebahagian besar sasaran (76% - 100%) • Sebahagian sasaran (51% - 75%) • Sebahagian kecil sasaran (26% - 50%) • Tiada peningkatan (1% - 25%)

10. PP perlu berbincang dengan PYD sebelum penilaian, semasa penilaian dan selepas penilaian. • Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama oleh PYD dengan PP1 dan PYD dengan PP2 hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang disediakan dan ditandatangani oleh ketiga-tiga pihak serta dokumen ini perlu difailkan. • Skor yang telah dipersetujui bersama ini perlulah dimasukkan ke dalam sistem SMG Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.

11. CARTA ALIR PENILAIAN KEBERHASILAN MULA Persetujuan Bersama PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN / PENGGAL Tidaksetuju Setuju SEMAKAN SEMULA PERSETUJUAN BERSAMA PENILAIAN AKHIR TAHUN / PENGGAL PERBINCANGAN SKOR MASUKKAN MARKAH KE DALAM SISTEM SMG Modul e-Prestasi TAMAT

12. PENILAIAN KEBERHASILAN - HEADCOUNT CONTOH

13. PENILAIAN KEBERHASILAN HEADCOUNT

14. TERIMA KASIH