670 likes | 2.58k Views
Peranan pendidikan. Fungsi Pendidikan. Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang Bermartabat dalam rangka Mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuan Pendidikan. Pengembangan potensi peserta didik ( murid / mahasiswa ) agar beriman dan
E N D
Perananpendidikan FungsiPendidikan Mengembangkankemampuan danmembentukwataksertaperadaban bangsa yang Bermartabatdalamrangka Mencerdaskankehidupanbangsa Tujuan Pendidikan Pengembanganpotensipesertadidik (murid/mahasiswa) agar berimandan BertakwakepadaTuhan Yang MahaEsa, Berakhlakmulia, sehat, berilmu, kreatif, Mandiri, yang demokratisdan Bertanggungjawab
Pendidikan Formal : Jalurpendidikan yang terstrukturdanberjenjang (pendidikandasar, menengah, tinggi) PendidikanTinggi : JenjangPendidikanpadajalurpendidikan formal setelahpendidikanmenengah yang dapatberupa program Pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialisdandoktor yang diselenggarakanolehperguruantinggi Politeknik : PerguruanTinggi yang menyelenggarakanpendidikanvokasidalamsejumlahbidangpengetahuankhusus.
PendidikanTinggi Menyiapkanpesertadidik yang memilikikemampuanakademik, profesional, keterampilan yang dapatmenerapkan, mengembangkandanataumenemukanilmu, teknologiatauseni. Pendidikan Akademik Pendidikan Profesi Pendidikan Vokasi Penerapan Keahlian Tertentu Penerapan Keterampilan Khusus Penguasaanilmu / Teknologi / Seni
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Pengaturan kewenangan dalam Penyelenggaraan sistem pendidikan nasional Kegiatan pelaksanaan komponen Sistem pendidikan nasional Standar Nasional Pendidikan 1. Kurikulum5. Sarana dan Prasarana 2. Proses Pembelajaran6. Pengelolaan 3. Mahasiswa / Kompetensi Lulusan7. Pembiayaan dan Pendanaan 4. Dosen dan Tenaga Kependidikan8. Penilaian Standar Nasional Pendidikan Kriteria minimal tentang sistem pendidikan nasional di seluruh wilayah hukum NKRI
Program Studi Program yang mencakupkesatuanrencanabelajarsebagaipedomanpenyelenggaraanpendidikan yang diselenggarakanatasdasarsuatukurikulumsertaditujukan agar pesertadidikdapatmenguasaipengetahuan, keterampilandansikapsesuaidengansasarankurikulum Kurikulum Seperangkatrencanadanpengaturanmengenaitujuan, isidanbahanpelajaransertacara yang digunakansebagaipedomanpenyelenggaraankegiatanpembelajaranuntukmencapaitujuanpendidikan Pembelajaran Prosesinteraksipesertadidikdenganpendidikandan / atausumberbelajarpadasuatulingkunganbelajar
BAB X Kurikulum Pasal 36 • Pengembangankurikulumdilakukandenganmengacupadastandarnasionalpendidikanuntukmewujudkantujuanpendidikannasional. • Kurikulumpadasemuajenjangdanjenispendidikandikembangkandenganprinsipdiversifikasisesuaidengansatuanpendidikan, potensidaerah, danpesertadidik. • Kurikulumdisusunsesuaidenganjenjangpendidikandalamkerangka Negara KesatuanRepublik Indonesia denganmemperhatikan : • Peningkatanimandantakwa; • Peningkatanakhlakmulia; • Peningkatanpotensi, kecerdasan, danminatpesertadidik; • Keragamanpotensidaerahdanlingkungan; • Tuntutanpembangunandaerahdannasional; • Tuntutanduniakerja; • Perkembanganilmupengetahuan, teknologi, danseni; • Agama; • Dinamikaperkembangan global; dan • Persatuannasionaldannilai-nilaikebangsaan. • 4. Ketentuanmengenaipengembangankurikulumsebagaimanadimaksuddalamayat (1), ayat (2), danayat (3) diaturlebihlanjutdenganPeraturanPemerintah.
KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI PROGRAM STUDI (KesatuanRencanaStudi) Kompetensihasildidiksuatuprodi KompetensiUtama 40 – 80 % KompetensiPendukung 20 – 40 % Kompetensi Lain yang bersifatkhusus 0 – 30 % ElemenKompetensi • LandasanKepribadian • PenguasaanIlmudanKeterampilan • KemampuanBerkarya • Sikap/ PerilakudalamBermasyarakat • PemahamanKaidah
Kompetensi Kurikulum 1. Kelompok MPK ( Mata kuliahPengembanganKepribadian) 2. Kelompok MKK ( Mata kuliahKeilmuandanKeterampilan) 3. Kelompok MPB ( Mata kuliahPerilakuBerkarya) 4. Kelompok MKB ( Mata kuliahKeahlianBerkarya) 5. Kelompok MBB ( Mata kuliahBerkehidupanBermasyarakat) Kurikulum Inti Kurikulum Institusional Wajib 5 Kelompok (Penciri Kompetensi Utama) - Tambahan / ciri khas / kebutuhan lingkungan BebandanMasaStudi