1 / 12

Ouderavond Groepsorganisatie

Ouderavond Groepsorganisatie. Welkom !. Agenda. Structuur van de avond(en) en het traject Toelichting op de bezuinigingen De lijn van onze schoolontwikkeling Varianten van groepsorganisatie In gesprek met het ouderpanel Besluit Pauze Reacties, vragen ten dienste van de inhoud

montana-mcknight
Download Presentation

Ouderavond Groepsorganisatie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ouderavond Groepsorganisatie Welkom !

  2. Agenda • Structuur van de avond(en) en het traject • Toelichting op de bezuinigingen • De lijn van onze schoolontwikkeling • Varianten van groepsorganisatie • In gesprek met het ouderpanel • Besluit Pauze • Reacties, vragen ten dienste van de inhoud ouderavond 13 juli

  3. Structuur en traject • Traject tot nu toe • Bewuste keuze ouderpanel: • Meningen / aandachtspunten • Draagvlak • Besluitvorming team en MR • Ouderavonden: • 17 juni: traject-organisatie-besluit • 13 juli: inhoudelijk praktijk, groepsplaatje lkrt

  4. Bezuinigingen • Gevolgen voor personeelsbestand: • Geen ‘gedwongen’ mobiliteit maar via ‘natuurlijk’ verloop opvangen. • In totaal full-timebaan inleveren. • Gevolgen voor groepsorganisatie: • Van 8 naar 7 groepen • Andere groepsorganisatie … passend bij de visie en ontwikkelrichting van de school Vragen?

  5. Schoolontwikkeling • Op weg naar speel-leergemeenschap • Lerende organisatie op alle niveaus • Toepassen van moderne inzichten op leren • Vanuit gezamenlijke verantwoordelijkheid • Waar kwaliteiten tot zijn recht komen en benutten • Vormen van samenwerkend leren • Activeren denkprocessen en sociale vaardigheden • Realiseren passend onderwijs: • Leerbehoefte van kinderen (onder- en boven-gemiddeld) • Aanbod brede en meervoudige ontwikkeling

  6. Groepsorganisatie • Groepsdoorbrekend werken • Werken vanuit verschillende leerformaties: • Basisgroep (unit): ieder kind maakt deel uit van een basisgroep met vaste leerkracht(en) • Instructiegroep: indeling van niveaugroepen op basis van leerbehoefte van kinderen (basisdomeinen taal-lezen-rekenen) • Heterogene groep: wisselende leeftijds-groepjes (1-4 en 5-8) bij groepsoverstijgende activiteiten (werken met kernconcepten)

  7. Groepsorganisatie • Werken vanuit vast rooster (groep 4 -8): • Starten vanuit de basisgroep / unit • Ochtend – basisdomeinen taal-lezen-rekenen – niveaugroepen • Middag – kernconcepten – heterogene groepen • Afsluiten in de basisgroep / unit • Flexibele inzet van personeel • Elke basisgroep heeft vaste leerkracht(en) • Instructiegroepen inzet van leerkracht, onderw ass., rt-er en studenten op niveau • Kernconcepten inzet op activiteiten en hoeken, gezamenlijk verantwoordelijk voor alle kinderen

  8. Groepsorganisatie • We zijn de enige niet … • ‘Anders organiseren’ = tendens in onderwijs • TOM-scholen – ‘combinatiegroep maar dan anders’ • Subsidie voor ontwikkeling – Innovatieproject ‘Slim Fit’ vanuit de overheid Zo kan ‘t eruit zien … • http://www.leraar24.nl/video/1571/tom-pijlers-in-beeld Reacties / vragen?

  9. Groepsorganisatie Concreet voor onze school … • Twee opties voorgelegd aan de MR en het ouderpanel: … … • Afwegingen ouderpanel • Zelfde kansen, uitdagingen, dilemma’s en twijfelpunten als in team • Besluit en argumenten Pauze

  10. Afronding en vervolg • Reacties, vragen ten dienste van de inhoud ouderavond 13 juli … … • Hoe kijkt u ertegenaan? • Waar zou u graag verder over geïnformeerd willen worden?

  11. Criteria voor verdeling • Streven naar evenwichtige groepen • Uitgangspunten: • Organisatie • Evenwichtige verdeling jongens-meisjes • Geen broertjes en zusjes bij elkaar • Welbevinden van kinderen • Rekening houden met vriendjes-vriendinnetjes • Ontwikkeling van de leerlingen • Persoonlijkheid: oa.zelfbeeld, zelfvertrouwen • Leerproces: combineren van verschillende niveau’s, aandachtspunten op bepaalde gebieden • Sociaal-emotionele vaardigheid: aansluiting vinden, interactie tussen kinderen, gedrag • Taak-werkhouding: zelfstandigheid, zelfwerkzaamheid

  12. Hier doen we ‘t voor … Alle variëteiten tot zijn recht laten komen … Dat is de Toverbal ! (lied: flowers are red) http://www.youtube.com/watch?v=TFC08akRvtE&feature=related

More Related