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Coordinamento TSMREE del Lazio – Tavolo Scuola Maria Teresa Sarti – ASL RME

Quali risorse per i BES? Per l’integrazione dei servizi alla persona in ambito scolastico. ASAL 9 aprile 2014 - ITIS G. GALILEI - Roma. BES: UNA PROSPETTIVA INCLUSIVA TRA SANITÀ E SCUOLA. Coordinamento TSMREE del Lazio – Tavolo Scuola Maria Teresa Sarti – ASL RME. Normativa BES.

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  1. Quali risorse per i BES? Per l’integrazione dei servizi alla persona in ambito scolastico ASAL 9 aprile 2014 - ITIS G. GALILEI - Roma BES: UNA PROSPETTIVA INCLUSIVA TRA SANITÀ E SCUOLA Coordinamento TSMREE del Lazio – Tavolo Scuola Maria Teresa Sarti – ASL RME

  2. Normativa BES Contrasto alla deriva sanitaria Rilancio del tema dei percorsi e della didattica personalizzata sganciati dalla certificazione BES AREA SOCIO-CULTURALE Sanità e Scuola SVANTAGGIO IMMIGRAZIONE 104 170 AREA NEUROPSICOLOGICA BLC ADHD Dsa non clinici DISABILITA’ DSA AREA PSICOPATOLOGICA Dist. Comportamento Certificazione Con quali gravità cliniche e compromissioni funzionali i disturbi entrano nella disabilità DF Chi è l’avente diritto e con quali sostegni PDF Profilo PDP Diagnosi GLHO GLI Profilo Eventuale PDP

  3. Normativa BES Focus sui bisogni Scuola: responsabilità e titolarità dei percorsi di inclusione DIDATTICA INCLUSIVA FOCALIZZATA SUI BISOGNI AREA SOCIO-CULTURALE BES SVANTAGGIO Percorsi e didattica personalizzata Sostegni IMMIGRAZIONE Misure dispensative Strumenti Compensativi AREA NEUROPSICOLOGICA BLC ADHD Dsa non clinici 104 170 AREA PSICOPATOLOGICA Dist. Comportamento …. e quando misure dispensative e strumenti compensativi non bastano? Sanità: valutazione clinica

  4. Normativa BES SCUOLA • Rinforzare la dimensione pedagogica dell’insegnamento e la didattica • Organizzazione Interna alle Scuole funzionale ai bisogni e all’interazione con i Servizi • Utilizzo funzionale dell’organico decisa nell’ambito del GLI sulla base dei bisogni

  5. Normativa BES Interazione Scuola e Servizi TSMREE ATTUALE • GLHO • Consulenze sulle singole situazioni • GLI • PAI Strumenti per una nuova prospettiva DI PROSPETTIVA • Linee Guida sui disturbi in ambito clinico e loro declinazione in ambito scolastico • Trovare strumenti condivisi per la crescita e diffusione delle conoscenze della singola scuola e della rete • Accordi Interistituzionali territoriali

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