Przedszkole Miejskie nr 59 w Sosnowcu

1. Przedszkole Miejskie nr 59 w Sosnowcu

3. 03-28 luty • W ramach projektu AKADEMIA ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA w miesiącu lutym wychowankowie naszego przedszkola wzięli udział w akcji pt. ,,Przedszkolak pełen zdrowia”. Nauczyciele 5 grup aktywnie zaangażowali się w realizację wyznaczonych zadań korzystając z przygotowanych scenariuszy jak i własnych pomysłów.

4. Cel • Akcja miała charakter profilaktyczny, lecz jej głównym celem było wpojenie dzieciom, iż umiejętność dbania o własne zdrowie i przestrzeganie zaleceń podnoszących odporność organizmu są bardzo istotne dla ich prawidłowego rozwoju . Obecna akcja, tak jak poprzednia cieszyła się dużym zainteresowaniem dzieci, jak i poparciem rodziców.

5. W celu promowania akcji na terenie przedszkola została stworzona gazetka ,,Mamo, tato przeczytaj” – była ona zmieniana przez cztery tygodnie zgodnie z tematyką akcji. Na każdej z tablic informacyjnych grup jak i tablicy głównej rozwieszone były plakaty

9. Tydzień I –zdrowie, choroba, bakterie, wirusy, odporność i jej wzmacnianie • Pierwszy blok tematyczny był wprowadzeniem do całej akcji. Rozpoczęłyśmy od zapoznania dzieci z pojęciami ogólnymi dotyczącymi zdrowia i choroby. W ramach tych zajęć dzieci tworzyły za pomocą „burzy mózgów” plakaty z definicją zdrowia i choroby. Grupy starsze same rysowały plakaty za pomocą piktogramów, natomiast grupy młodsze przyklejały obrazki i ilustracje ich zdaniem obrazujące pojęcia zdrowia i choroby.

10. Dzieci wzięły udział w rozmowie na temat wizyty u lekarza jak i zażywania lekarstw w oparciu o wiersz „Chory kotek” S. Jachowicza. Następnie każda z nauczycielek zainicjowała zabawy ,,Wizyta w gabinecie”; ,,Ja też mogę być lekarzem”. Zostały również zaaranżowane scenki w których dzieci musiały wezwać pomoc – pogotowie ratunkowe, korzystając z numeru alarmowego 112i podać miejsce zdarzenia.

15. Dzieci z zainteresowaniem słuchały opowieści o wirusach i bakteriach, środowiskach,  w których żyją i rozmnażają się. Swoje wyobrażenia wyraziły w trakcie prac plastycznych płaskich jak i przestrzennych. Powstałe prace były różnorodne i motywowały dzieci do dalszych rozmów i aktywności podczas zajęć. Przez wiele kolejnych dni wirusy i bakterie oraz walka z nimi była tematem wielu dowolnych zabaw tematycznych, konstrukcyjnych czy badawczych. W formie zabawowej, na podstawie wiersza J. Brzechwy „Katar”, z wykorzystaniem chusteczek higienicznych, dzieci uświadamiały sobie, jak rozprzestrzeniają się infekcje. Wspólnie ustalały, jak im zapobiegać.

21. Od teraz nasi wychowankowie doskonale wiedzą jak przenoszone są wirusy i bakterie, skąd się biorą na naszych dłoniach oraz jak często i dokładnie trzeba je myć.Potrafią określić swoje samopoczucie. Wiedzą, od czego zależy nasze zdrowie.

22. Tydzień II – odporność organizmu, higiena • W ramach drugiego bloku dzieci poznały pojęcie odporności i jej wzmacniania. Rozpoczęliśmy zabawą „Obrona fortecy”. Zabawę zorganizowałyśmy w salach, z klocków dzieci zbudowały fortecę, które dodatkowo zostały nakryte materiałami (nasza odporność), a z chusteczek higienicznych dzieci zrobiły kule (wirusy) i rozpoczął się atak na fortecę przeciwną, aż do zużycia całego opakowania chusteczek. Wygrała drużyna, której forteca była najmniej naruszona. Zabawa ta była ilustracją do omówienia zagadnienia dotyczącego odporności naszego organizmu.

24. Po omówieniu zabawy dzieci ,,burzą mózgów” wyjaśniały, co to jest odporność. Następnie z ogromnym zainteresowaniem wysłuchały bajki „Raptuś, Wieprzuś i Ociupinka w Fabryce Aptekarza na Górze Sowiej”. Na podstawie tej bajki i własnych doświadczeń dyskutowały na temat domowych sposobów leczenia przeziębienia i domowych „lekarstw” robionych przez babcie z buraka,cebuli, czosnku, miodu, które zażywały, by szybciej wyzdrowieć.

25. Starsze grupy wzięły udział w przygotowaniu naturalnych lekarstw, zgodnie z recepturą określoną w bajce „Zwierzątka ze Zdrowego Zakątka”. Aktywnie uczestniczyły w „produkcji” syropu rozgrzewającego HCMM(herbata, cytryna, miód, malina), naleweczki CCC (cebula, czosnek, cukier). Zrobiły również sałatkę warzywną dzieląc się przy tym wiedzą na temat wartości odżywczych w wykorzystywanych produktach żywieniowych, ich wpływie na podniesienie odporności organizmu. W kolejnych dniach obserwowały, jak powstaje zdrowa nalewka CCC.

26. Na zakończenie tego tygodnia, każda z nauczycielek zorganizowała w swojej grupie „Bieg po odporność” dostarczył on dzieciom wiele emocji i jednocześnie ugruntował i utrwalił zdobyte wcześniej wiadomości. Nasi wychowankowie wiedzą, jakie znaczenie we wzmacnianiu odporności ma aktywność fizyczna, przebywanie na świeżym powietrzu – codzienne spacery, stosowne ubieranie się, właściwe odżywianie i higiena.

32. Tydzień III – budowanie odporności i odpowiednie odżywianie • Dzieci w rozmowie przypomniały sobie definicję zdrowie i choroby. Podczas omawiania piramidy zdrowia, poznały zasady zbilansowanej diety. Wykonywały samodzielnie jak i w zespołach własne piramidy zdrowia, korzystając z materiałów dostarczonych przez organizatorów. Dzieci malowały, kolorowały i wycinały kartoniki, manipulowały nimi. Powstałe piramidy zostały wyeksponowane w salach.

33. Dzieci podczas zajęć słuchały, ciekawych opowiadań, rozwiązywały zagadki słowne oraz obrazkowe, śpiewały piosenki związane tematycznie ze zdrowym odżywianiem, wykonywały różnego rodzaju prace plastyczne oraz robiły sałatkę jarzynowąjak i uczestniczyły w powstaniu pszennych bułek. Wszystkie te czynności zawsze były poprzedzane rozmowami - pogadankami z dziećmi.

34. Wiersze i piosenki wykorzystane podczas zajęć: • - „Jarzynowa piosenka”; • - „W owocach i warzywach zdrowie się ukrywa”; • - „Wiem co jem”; • - „Słodki kucharz”; • - Hymn – „Poradnik zdrowego przedszkolaka”; • - „Chory kotek”; • - „Łakomczuszek”; • - „Witaminki”; • - „Witaminowe abecadło”; • - „Lekarstwo misia”; • - „Pietruszka”; • - „Suróweczka”; • - „Cytryna”; • - „Cebulka i buraczek”; • - „Możecie spytać”; • - „Zjadaj miód” • - Wierszyki o witaminach • Wykorzystałam również podczas zabaw ruchowych piosenkę „Małe czerwone jabłuszko” oraz „Ogrodnicy i marchewki”

35. 21 lutego, podczas spotkania z rodzicami została przedstawiona i omówiona prezentacja proponowana przez organizatora akcji ,,Przedszkolak pełen zdrowia” Rodzice podczas prezentacji wymieniali własne spostrzeżenia i doświadczenia.

44. Tydzień IV – wzmacnianie odporności przez ruch, hartowanie i odpoczynek • Poprzez samodzielne działania na rzecz własnego zdrowia takie jak mycie rąk, korzystanie z chusteczki, poranna gimnastyka, spacery, ubieranie się w zależności od pogody nasi wychowankowie uświadomili sobie czynniki wpływające na zdrowie. Wiedzą, że na polepszanie stanu zdrowia swojego i innych ma wpływ dbanie o higienę osobistą, ruch i właściwa dieta.

48. Podczas realizacji zadań dzieciom towarzyszyły piosenki, zabawy i wiersze o tematyce zdrowotnej, każda z grup brała czynny udział w zabawach ilustrujących ich treść. Wszystkim dzieciom towarzyszyły w tej zdrowej podróży postacie z bajki „Zwierzątka ze Zdrowego Zakątka”: Zajączek Raptuś, myszka Ociupinka, prosiaczek Wieprzuś i ciocia Róża, które pomagały im w zrozumieniu trudnych dla nich pojęcia i procesów związanych ze zdrowiem.

49. Udział dzieci w warsztatach wzbogacił i utrwalił ich wiedzę na temat znaczenia w ich prawidłowym rozwoju właściwego odżywiania, ruchu, korzystania ze świeżego powietrza, higieny osobistej, zapobiegania infekcjom i chorobom oraz wpłynął na zmianę stosunku do lekarza, szczególności dentysty. • Rodziców zainspirował do częstszych rozmów z dziećmi na temat dbania o zdrowie oraz korzystania z naturalnych składników wzmacniających odporność dzieci.

50. Dziękujemy za materiały i współpracę • Rada Pedagogiczna Przedszkola Miejskiego nr 59  • Koordynator akcji : mgr Monika Grabda