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Os 10 anos da Pós-Graduação em Modelagem Computacional no LNCC

Os 10 anos da Pós-Graduação em Modelagem Computacional no LNCC . Augusto Cesar Galeão - LNCC/MCT. III Encontro Acadêmico de Modelagem Computacional do LNCC Petrópolis, Rio de Janeiro, Brasil 12–13 de Janeiro de 2010.

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Os 10 anos da Pós-Graduação em Modelagem Computacional no LNCC

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  1. Os 10 anos da Pós-Graduação em Modelagem Computacional no LNCC Augusto Cesar Galeão - LNCC/MCT III Encontro Acadêmico de Modelagem Computacional do LNCC Petrópolis, Rio de Janeiro, Brasil 12–13 de Janeiro de 2010

  2. É apresentado um breve histórico do Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional do LNCC, desde o início da concepção da sua proposta; sua submissão e credenciamento pela CAPES e sua evolução ao longo destes últimos 10 anos. Em particular, é feito um paralelo entre o credenciamento deste Programa e a criação da Comissão de Área Multidisciplinar da CAPES. Neste escopo é discutida a inserção do Programa na atual Comissão de Área Interdisciplinar da CAPES e aprofundadas algumas questões relacionadas com uma efetiva formação multi/interdisciplinar dos egressos deste Programa. Finalmente, são mostrados alguns dados que tipificam a evolução do Programa e apresentados possíveis cenários de crescimento futuro.

  3. CONTEXTUALIZAÇÃO: 1977: LAC/CBPF 1980: Criação do LNCC – Rio 1997: Transferência do LNCC paraPetrópolis 1999:Credenciamento pela CAPES do Programa de Pós-Graduaçãoem ModelagemComputacional

  4. Comissão Multidisciplinar • Criação- Formalizada no final do ano de 1999 • Situação Anterior- Credenciamento de cursos com características multidisciplinares feito por Comitês ad hoc Avaliação continuada: realizada por outras comissões ad hoc • Problemas decorrentes: Falta de continuidade. Critérios diferentes. Ausência de coerência nas avaliações continuadas. Prejuízo na evolução e consolidação desses cursos. • Criação da Comissão Multidisciplinar: Herda 46 cursos que estavam distribuídos por diferentes comitês disciplinares.

  5. Interdisciplinaridade • Convergência de duas ou mais áreas do conhecimento, • não pertencentes à mesma classe, que: • Num processo de síntese contribua para o avanço das • fronteiras da ciência ou tecnologia que, de resto, • seria impossível sem essa interação. • Faça surgir um novo profissional com um perfil distinto dos • já existentes,com uma formação de base sólida e integradora • Transfira métodos de uma área para outra, gerando novos • conhecimentos ou novas disciplinas.

  6. Interdisciplinaridade:Caracterização 1. Proposta integradora com áreas de concentração, caracterizadas por objetivos focalizados. 2. Corpo docente com formação disciplinar diversificada mas coerente com as áreas de concentração, linhas ou projetos de pesquisa integradores. 3. Estrutura curricular apropriada à formação dos alunos (um conjunto de disciplinas coerentes com as áreas de concentração), evidenciando a construção de linhas de pesquisa integradas.

  7. Interdisciplinaridade Não se constituem do âmbito do Comitê propostas que se caracterizem por: • Simples agregação de duas ou mais áreas de conhecimento para examinar um mesmo tema sob pontos de vista distintos, próprios de cada área. • Interação entre áreas de concentração afins, pertencentes a uma mesma classe de conhecimento, e que seja resultante da evolução científica ou tecnológica, coberta nas atribuições dos Comitês disciplinares existentes hoje na Capes.

  8. Caráter de Incubadora do Comitê Multidisciplinar • Um aspecto fundamental da atividade é a incubação de cursos que não tem ainda uma definição clara da disciplinaridade dominante. • Novas experiências nem sempre se adaptam às áreas convencionais, que já tem enorme carga de trabalho e muitas vezes regras rígidas para manter a qualidade dos cursos Exemplos: Estrutura de Macromoléculas , Biotecnologia. Ciências Biológicas

  9. Evolução do Número de Cursos Credenciados na CAInter *288 256 __ *277 228 189 160 135 104 85 71 57 46 Crescimento anual em torno de 20% Crescimento médio anual dos cursos da CAPES: 10% 2008 – Crescimento 12%

  10. Evolução Comparativa do Número de Cursos Submetidos e Credenciados 95 91 85 82 71 57 46 38 *32 31 29 28 25 19 __ *21 *Estimativa: Mínimo 21; Máximo 32

  11. Distribuição dos cursos na ÁreaMultidisciplinar A partir de 2003 os cursos são distribuídos em 4 grandes sub-áreas : 1) Agrárias e Meio Ambiente 2) Engenharia, Exatas e Gestão 3) Ciências Humanas 4) Medicina e Biologia • Processo de Avaliação: • a) Avaliação Inicial: 2 consultores das sub-áreas • b) Avaliação Intermediária: Consolidação nas sub-áreas • c) Avaliação Final: por todo o Comitê ( todas as sub-áreas)

  12. Distribuição dos cursos na ÁreaMultidisciplinar A partir de 2006 são formalizadas quatro Câmaras Temáticas: Mult. I - Meio Ambiente e Agrárias Mult. II - Sociais e Humanidades Mult. III - Engenharias, Tecnologia e Gestão Mult. IV - Saúde e Biológicas A partir de 2008 é criada a Grande Área Multidisciplinar na qual está inserida a Comissão de Área Interdisciplinar (antiga multidisciplinar).

  13. VisãodaCAIntersobre a Interdisciplinaridade • Convergência de duasoumaisáreas de conhecimento gerandouma nova área de conhecimento • Egressos (novo paradigma): FormaçãoInterdisciplinarQualificada • Área de Concentração: Convergência de duasoumaislinhas de pesquisa para o focoInterdisciplinar • Linhas de Pesquisa: Troca transversal de conhecimentos • Projetos de Pesquisa: Focado (preferencialmenteemtemasinterdisciplinares) • Estrutura Curricular: SuporteTeóricoparatodas as linhas de pesquisa. Preferencialmente novas disciplinasconectandodistintosconhecimentosdisciplinares. Núcleo de disciplinasquegarantamumasólidaformaçãobásicacomum a todo o CorpoDiscente. • CorpoDocente: Com formaçãodisciplinarvariadaabrangendo o escopodapropostainterdisciplinar. É esperadoqueaolongo do processo de construção do Programa, osdocentesadquiramconhecimentos de distintasáreas.

  14. Avaliação Trienal: 2004 – 2007 - 2010 72 52 50 44 38 39 31 31 27 21 22 21 Números de Programas 2004: 95 2007: 146 2010: 207

  15. Distribuição por Conceito 18 125 66 Programas Iniciados até 2009 Conceito 3: 60,4% Conceito 4: 31,9% Conceito 5: 7,7%

  16. Distribuição por Câmara 39 52 44 72 Programas Iniciados até 2009

  17. Distribuição por Níveis 53 49 105

  18. Sistema Nacional de Pós-Graduaçãoem maio/2008 • 2.581Programas responsáveis por • 3.855Cursos, sendo: • 2.319de mestrado (60,1%) • 1.312de doutorado (34,0%) • 224de mestrado profissionalizante (5,9%) • 162.971estudantes matriculados ao final de 2006 (111.953 M; 51.018 D) • 51.000bolsistas • 50.509docentes Atualização setmbro 2008

  19. Titulação doutores x artigos publicados (ISI) 1987 - 2007 Fonte: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators, USA. Base Standard - ESI (2007) and COLETA/CAPES

  20. Fonte: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators, USA. Base Standard - ESI (2007).

  21. Produção Científica MundialPaíses Selecionados Fonte: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators, USA. Base Standard - ESI (2007).

  22. Produção Científica MundialPaíses Selecionados Fonte: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators, USA. Base Standard - ESI (2007).

  23. Produção Científica na América LatinaPaíses Selecionados Fonte: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators, USA. Base Standard - ESI (2007).

  24. BRAZIL: Scientific Production Seven Most Productive Areas Source: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators, USA. Base Standard - ESI (2007)

  25. Evolution of World Scientific Production: BRAZIL and USA Fonte: ISI - Institute for Scientific Information. National Science Indicators, USA. Base Standard - ESI (2007).

  26. – Início de Funcionamento : 2000 - Conceito 3 • - AvaliaçãoTrienal 2001 : Conceito 5 * • - AvaliaçãoTrienal 2004 : Conceito 5 • AvaliaçãoTrienal 2007 : Conceito 5 ** • - AvaliaçãoTrienal 2010 : ? • *PrimeiroProgramadaComissãoMultidisciplinar a obteresteconceito • **Sugeridoconceito 6 pelaComissãoMultidisciplinar (Nãoreferendadopelo CTC)

  27. Pós-Graduação do LNCC O Programa teve início em março de 2000 com 12 alunos de Doutorado. Hoje, dez anos depois, conta com alunos matriculados: 43 de Mestrado e 54 de Doutorado • O Programa formou: 51 de Mestres e 46 de Doutores

  28. Infra-estrutura Física • 18 salas para alocação dos alunos • 6 salas de aula, equipadas com retro-projetor, computadores • 02 datashows • 2 salas de acesso público • 2 auditórios, equipados com datashow • - 1 laboratório

  29. Recursos de Informática • - Um laboratório/sala de aula: • Uma impressora laser • 20 computadores • - Duas salas de acesso público para desenvolvimento: • Uma impressora laser • Seis estações de trabalho SUN/SOLARIS – SPARC III – 256 Mbyte de memória • Três PCS Pentium 3.0 GHZ, 10GB de memória com Linux • Dois PCS Pentium Windows 2000 • Dois PCS Pentium Linux • Plataforma computacional de alto desempenho acessível aos cursos de pós-graduação: • Um computador paralelo Sun Fire 6800, com 24 processadores e 28 GB de memória compartilhada. • Um computador Silicom Graphics Origin 2000, com 8 processadores e 12 GB de memória compartilhada. • Um Cluster de PCs com 32 processadores de 512 MB de memória cada. • Um Cluster OPTERON de 7 processadores DUAL de 2.2GHZ de 2GB de memória em casa processador. • Suporte aos alunos de Pós-Graduação com 3 pessoas especializadas em auxiliá-los no uso de softwares e dos equipamentos.

  30. Biblioteca O catálogo on-line permite, remotamente, consulta ao acervo, reserva de documentos e renovação de empréstimos. Acervo: cerca de 9200 títulos (entre livros e teses) Periódicos: conta com 450 títulos que também estão disponíveis aos usuários externos através do COMUT do qual a Biblioteca do LNCC participa na qualidade de Biblioteca Base. Acesso on-line a bases de dados como o Currente Contents, do MathScieNet, a diversos títulos da área de engenharia da Emerald, ao Portal de Periódicos da Capes e a base de e-books "SaFari“, dentre outros. Prédio que oferece a seus usuários conforto e condições adequadas para estudos individuais ou em grupo onde estão instalados 4 (quatro) terminais para consulta ao acervo e à Internet"

  31. O Programa está fundamentado nas competências geradas no LNCC ao longo dos 29 anos de existência, atualmente consolidadas nas suas Coordenações de Pesquisa: • Matemática Aplicada e Computacional • Mecânica Computacional • Sistemas e Controle • Ciência da Computação • Contando com o suporte da Coordenação de Sistemas e Redes (CSR) e do Sistema Nacional de Computação de Alto Desempenho (SINAPAD) coordenado pelo LNCC. • A Pós-Graduação conta também como apoio da administração e com o apoio da Diretoria do LNCC.

  32. O corpo de pesquisadores do LNCC é pioneiro na forma de abordagem dos problemas de engenharia e áreas afins através de uma metodologia que hoje denominamos de Modelagem Computacional: pesquisa e desenvolvimento de métodos para solução de problemas com embasamento na fenomenologia, na matemática e na computação. • Docentes Permanentes: 32 • Docentes Colaboradores: 21 • Os docentes estão distribuídos entre as Coordenações de Pesquisa, a Diretoria e a CSR. Existem docentes colaboradores externos ao LNCC.

  33. Linhas de P&D e as Suas Respectivas Áreas • Computação Científica • Controle e Filtragem de Sistemas Dinâmicos • Modelagem Computacional de Bio-Sistemas e Bio-Informática • Modelagem Computacional de Circulação e Transporte • Modelagem Computacional de Problemas de Equilibrio

  34. Disciplinas Básicas (GA) 1 º TRIMESTRE 2 º TRIMESTRE 3 º TRIMESTRE 4 º TRIMESTRE Curso de Processamento de Sinais Análise Real Nivelamento: Métodos Matemáticos III: Equações · Algebra Linear Diferenciais Parciais Probalidade e Processos Estocásticos Soluções Generalizadas Análise Funcional · Programaç ão de Computadores ( Introdução à C omputação ) Métodos Soluções Numéricas Métodos Numéricos Variacionais de Equações · Introdução à modelagem Diferenciais Ciência da Computação: Programa de Fundamentos Verão: Ciência da Computação: Ciência da Computação · Cursos de Algoritmos I extenção e Sistemas Lineares avançados, Workshops · seminários

  35. Disciplinas Básicas - Bioinformática 1 º TRIMESTRE 2 º TRIMESTRE 3 º TRIMESTRE 4 º TRIMESTRE Introdução ao DNA E Proteínas Ciência da Computação: Algoritmo I Curso de Nivelamento: Introdução à Computação Evolucionista Introdução à Biologia e Evolução Estatística para Bioinformática · Programação de Computadores Teoria e Prática Métodos em Biologia Molecular Bioinformática I Banco de Dados do Ponto de Vista Biológico · Tópicos em Biologia Ciência da Computação: Estruturas de Dados e Aplicações Tópicos Especiais em Modelagem Computacional: Bioinformática Integrativa Introdução ao Cálculo · Banco de Dados Introdução à Estrutura de Proteínas e Modelagem Molecular Modelagem em Ecologia Populacional

  36. Disciplinas Aplicadas e Avançadas (GB): (oferecidas de acordo com a dinâmica das pesquisas) • Análise Funcional • Métodos Variacionais • Métodos numéricos avançados; • Problemas inversos; • Modelagem de sistemas biológicos e ecológicos; • Processamento paralelo; • Controle robusto e estocástico; • Termodinâmica. • Fenômenos de Transporte • Dinâmica dos Fluidos Computacional • Fluidos Não Newtonianos Computacional • Modelagem Molecular • Meios Porosos • Processos estocásticos • Mecânica do contínuo • Modelagem de sistemas discretos • Dinâmica Populacional E t c ...

  37. Grandes Projetos • LabInfo • INCT – MAC • INCT - IeMC

  38. Produção Científica 2008 Artigos em periódicos: 72 Artigos em livros: 3 Trabalhos Compl. em anais: 64 Produção dos Alunos Artigos em periódicos: 16 Artigos em livros: 1 Trabalhos Compl. em anais: 35

  39. Alunos Programa de Pós-Graduação em Modelagem ComputacionalDoutorado

  40. Alunos Programa de Pós-Graduação em Modelagem ComputacionalMestrado

  41. Perfil e nº aproximados dos alunos por área de formação ÁREAS Engenharias Matemática Física Computação Ciências Biológicas Medicina Veterinária Estatística Arquitetura Meteorologia Oceanografia Biomedicina Química Biologia Farmácia Ecologia Fisiologia Genética Interdisciplinar 36 74 06 01 23 02 01 01 02 02 01 01 05 01 02 01 03 02

  42. DESTINO dos EGRESSOS

  43. Bolsas do Programa Mestrado: 07 CNPq + 08 CAPES = 15 Doutorado: 17 CNPq + 10 CAPES = 27 OBS.: O Programa possui 12 bolsas de Mestrado “emprestadas”: 09 CAPES + 03 FAPERJ= 12 OBS.: 01 bolsa Nota10 de mestrado +01 de Doutorado (ambas da FAPERJ) OBS.: Bolsas CNPq de pesquisadores: 03 de Mestrado + 02 de Doutorado = 05

  44. – Início de Funcionamento : 2000 - Conceito 3 • - AvaliaçãoTrienal 2001 : Conceito 5 * • - AvaliaçãoTrienal 2004 : Conceito 5 • AvaliaçãoTrienal 2007 : Conceito 5 ** • - AvaliaçãoTrienal 2010 : ? • *PrimeiroProgramadaComissãoMultidisciplinar a obteresteconceito • **Sugeridoconceito 6 pelaComissãoMultidisciplinar (Nãoreferendadopelo CTC)

  45. AVALIAÇÃO TRIENAL DE 2007 Proposta do Programa: MuitoBom CorpoDocente: MuitoBom ………..............................Peso: 30% CorpoDiscente, Teses e Dissertações: MuitoBom…..Peso: 30% ProduçãoIntelectual: MuitoBom ……………………….Peso: 30% Inserção Social: MuitoBom ……………………………..Peso: 10% DocentesPermanentes: 36 Teses: 14 Dissertaçoes:11 ProduçãoemPeriódicosQualificados > 1.2

  46. Pontos a seremReforçados Buscar e Consolidar a Interdisciplinaridade Unificação do Programa AdequaçãodaEstrutura Curricular Intensificar a Interação entre as Linhas de Pesquisa Manter a Excelência do CorpoDocente Intensificar a FormaçãoInterdisciplinar do CorpoDiscente (SólidaFormacaoBásicaComum,Intensificar a Co-AutoriaDiscente,Teses e/ouDissertaçõescom CaracterísticasMulti/Interdisciplinares BuscarSempreampliar a ProduçãoIntelectual (quantidade e qualidade) LiderançaNacional, Padrãode Excelência, InserçãoInternacional

  47. Adequação da Estrutura Curricular • Conclusão das Disciplinas GA: Mestrado : 4...............................3 Doutorado: 12...............................9 • Conclusão das Disciplinas GB: Mestrado : 4.................................5 Doutorado: 6.................................9 Disciplinas GA Modelagem………………Mestrado: 1 obrigatóriaDoutorado: 1 obrigatória + 2 MatemáticaAplicadaMestrado 1 obrigatóriaDoutorado: 1 obrigatória + 2 Computação ……..…….Mestrado: 1 obrigatóriaDoutorado: 1 Obrigatória + 2

  48. ProduçãoIntelectualem 2008 DocentesPermanentes: 37 A1: 19, A2: 26, B1: 8, B2: 2, B3: 2, B4: 1; B5: 1; C;1 NC:0 Total: 60 índice~ 1.5 ProduçãoIntelectualem2009 DocentesPermanentes: 33 A1: 20, A2: 25, B1: 5, B2: 3, B3: 1, B4: 2; B5: 2; C:0 NC:26 Total: 84 índice~ 1.5 (2007-2009) Teses: 31 ; Dissertações: 30

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