Prof. CARLOS AP ZAMAI METODOLOGIA: Trabalhos Científicos/Acadêmicos UNIP – 2012

1. Prof. CARLOS AP ZAMAI METODOLOGIA: Trabalhos Científicos/Acadêmicos UNIP – 2012 cazamai@yahoo.com.br

2. METODOLOGIA: Trabalhos Científicos/Acadêmicos “Não se pode falar de educação sem amor”. Paulo FREIRE “Não se pode educar sem pesquisa e não se pesquisa sem educação”. Zamai, 2012.

3. TÓPICOS  • - Ciência • - A pesquisa: conceitos e definições • - Tipos de pesquisa • - Etapas da Pesquisa Científica • Citações e referências bibliográficas • Pesquisa do tema • Elaboração do projeto - esboço • Roteiro do projeto de pesquisa • O Projeto de Pesquisa • Seminário – Intenção de projeto de pesquisa no curso

4. O QUE É CIÊNCIA É o conjunto de noções e regras pelas quais o homem procura explicar a realidade complexa e confusa das coisas e dos fatos. Forma especial de conhecimento de realidade empírica. Fazer ciência nada mais é do que questionar com vigor.

5. Tipos de Conhecimentos        Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos, das leituras de livros e artigos diversos. Conhecimento Empírico (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum) É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações não planejadas.

6. Conhecimento Filosófico       É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo. Conhecimento Teológico       Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo.

7. Conhecimento Científico        É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. É racional e objetivo; Atém-se aos fatos; Transcende aos fatos; É analítico; Requer exatidão e clareza; É comunicável; É verificável; Depende de investigação metódica; Busca e aplica leis; É explicativo; Pode fazer predições; É aberto e útil. (GALLIANO, 1999, p. 24-30).  - Descobrir uma vacina que evite ou cure uma doença.

8. PESQUISA: Conceitos e Definições “Pesquisar, significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas.” (Silva e Menezes, 2001) “Pesquisa científica é a realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela ciência.” (Ruiz, 1991) “A pesquisaé uma atividade voltada para a solução de problemas, através do emprego de processos científicos.” (Gil apud Silva e Menezes, 2001) “Pesquisa científica é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para os problemas propostos mediante o emprego de métodos científicos.” (Andrade, 2001)

9. PESQUISAR  Não é fácil, necessita coragem, persistência, dedicação ao trabalho, conhecimento do método, disciplina, organização. FAZER PESQUISA  Exige:imaginação, criatividade, iniciativa, originalidade, humildade, é individual.

10. PESQUISA: Conceitos e Definições Finalidades (ANDRADE, 2001): Pesquisapura (básica): satisfação do desejo de adquirir conhecimentos, sem que haja uma aplicação prática prevista. Pesquisaaplicada: os conhecimentos adquiridos são utilizados para aplicação prática voltados para a solução de problemas concretos da vida moderna.

11. Tipos de Pesquisa Quanto à ciência: Pesquisa teórica – dedicada a estudar teorias. Pesquisa metodológica – se ocupa dos modos de fazer ciência. Pesquisa empírica – dedicada a codificar a face mensurável da realidade social. Pesquisa prática – voltada para intervir na realidade social (pesquisa-ação). Quanto à natureza: Trabalho científico original –pesquisa realizada pela primeira vez e que contribui para a evolução do conhecimento da ciência.

12. Quanto aos objetivos: Pesquisa exploratória - Proporcionar maior familiaridade com o problema Levantamento bibliográfico ou entrevistas Pesquisabibliográfica análise das bibliografias. Pesquisa descritiva - Fatos observados, registrados, analisados, classificados e interpretados, sem interferência do pesquisador. Uso de técnicas padronizadas de coleta de dados (questionário e observação sistemática e entrevistas). Pesquisaexplicativa - Identificar fatores determinantes para a ocorrência dos fenômenos.

13. Tipos dePesquisa: Quanto aos procedimentos Pesquisa de campo– observação e coleta de dados diretamente no local da ocorrência dos fatos Pesquisa de fonte de papel– pesquisa bibliográfica e documental Quanto ao objeto Pesquisa bibliográfica – elaborada a partir de material já publicado (livros, artigos de periódicos, etc.) Pesquisa de laboratório– pesquisador procura refazer as condições de um fenômeno a ser estudado, para observá-lo sob controle Pesquisa de campo - Construção de um modelo da realidade - Formas de observá-la.

14. Quanto à forma de abordagem: Pesquisa quantitativa: Traduz em números as opiniões e informações para serem classificadas e analisadas. Utilizam-se técnicas estatísticas/pacotes estatísticos Pesquisaqualitativa: Édescritiva As informações obtidas não podem ser quantificáveis. A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são básicas no processo de pesquisa qualitativa

15. Etapas da Pesquisa Científica: Escolha do tema O que vou pesquisar? Um aspecto ou uma área de interesse de um assunto que se deseja provar ou desenvolver. Assunto interessante para o pesquisador – mais carinho. Originalidade – melhorar o que já foi pesquisado Fontes de assuntos: vivência diária, questões polêmicas, reflexão, leituras, conversações, debates, discussões Revisão de literatura Quem já pesquisou algo semelhante? Busca de trabalhos semelhantes ou idênticos Pesquisas e publicações na área

16. ESCOLHA DO TEMA •         Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema para o trabalho de pesquisa. Abaixo estão relacionadas algumas questões que devem ser levadas em consideração nesta escolha: • - Fatores Internos • - Afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal. • Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa. • O limite das capacidades do pesquisador em relação ao tema pretendido. Conhecimentos.

17. - Fatores Externos • - A significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais. • O limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho. • Material de consulta e dados necessários ao pesquisador

18. Levantamento ou Revisão de Literatura      O Levantamento de Literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa.     Este levantamento é realizado junto às bibliotecas ou serviços de informações existentes. - Sugestões para o Levantamento de Literatura – Locais de coletas – Registro de documentos – Organização Separe os documentos recolhidos de acordo com os critérios de sua pesquisa.

19. Problema         O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. O autor, no caso, criará um questionamento para definir a abrangência de sua pesquisa. Não há regras para se criar um Problema, mas alguns autores sugerem que ele seja expresso em forma de pergunta. Exemplo: Tema: A educação da mulher: a perpetuação da injustiça. Problema: A mulher é tratada com submissão pela sociedade.

20. HipóteseHipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, Hipótese é uma afirmação categórica (uma suposição), que tente responder ao Problema levantado no tema escolhido para pesquisa. O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a Hipótese (ou suposição) levantada. Exemplo: (em relação ao Problema definido acima) Hipótese: A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as mulheres dos processos decisórios.

21. Justificativa         A Justificativa num projeto de pesquisa, como o próprio nome indica, é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. O tema escolhido pelo pesquisador e a Hipótese levantada são de suma importância, para a sociedade ou para alguns indivíduos, de ser comprovada. Deve-se tomar o cuidado, na elaboração da Justificativa, de não se tentar justificar a Hipótese levantada, ou seja, tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no trabalho de pesquisa. A Justificativaexalta a importância do tema a ser estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento.

22. Objetivos A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim.          Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e Objetivos Específicos, mas não há regra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram desnecessário dividir os Objetivos em categorias.          Um macete para se definir os Objetivos é colocá-los começando com o verbo no infinitivo: esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procuraraquilo; permitir aquilo outro, demonstrar alguma coisa etc..

23. Metodologia        A Metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método (caminho) do trabalho de pesquisa.         É a explicação do tipo de pesquisa, do instrumental utilizado (questionário, entrevista etc), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

24. Atividades / Período 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Levantamento de literatura x x x x x Montagem do Projeto x x Coleta de dados x x x Tratamento dos dados Elabor. do Relatório Final Revisão do texto Entrega do trabalho x Cronograma       O  Cronograma é a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas. Os períodos podem estar divididos em dias, semanas, quinzenas, meses, bimestres, trimestres etc.. Estes serão determinados a partir dos critérios de tempo adotados por cada pesquisador. Exemplo:

25. CONSTRUÇÃO LÓGICA DO TRABALHO O trabalho deve ser elaborado seguindo três momentos fundamentais: INTRODUÇÃO Momento em que o autor levanta o estado geral da questão e mostra o que já foi escrito a respeito do tema, destacando a importância, as intenções e os objetivos do trabalho. Na introdução o autor anuncia o tema, o problema e os procedimentos adotados para seu desenvolvimento (procedimentos de coleta de dados, análise de informações e roteiro da pesquisa). O teor da problematização do trabalho deve ficar claro para o leitor.

26. DESENVOLVIMENTO O autor analisa o tema, subdividindo-o em capítulos, tópicos e itens, de maneira lógica e clara. Os títulos devem dar a idéia do conteúdo a ser tratado. Os elementos básicos que estruturam o desenvolvimento são: fundamentação teórica, exposição e discussão de hipóteses, descrição, explicação, classificação e definição do tema proposto; demonstração de teses; apresentação e discussão dos resultados obtidos. O uso de fotografias deve ficar restrito somente ao indispensável.

27. CONCLUSÃO O autor retoma e reafirma as idéias principais, sintetizando os resultados da sua pesquisa. Não é permitida a inclusão de dados novos neste item. A conclusão deve indicar as perspectivas que se abrem a partir da pesquisa realizada. Deve-se sugerir alternativas (soluções) para tentar resolver ou amenizar o problema(s) encontrados com a realização da pesquisa.

28. RECURSOS      Normalmente as monografias, as dissertações e as teses acadêmicas não necessitam que sejam expressos os recursos financeiros. • Os recursos só serão incluídos quando o Projeto for apresentado para uma instituição financiadora de Projetos de Pesquisa. •    Os recursos financeiros podem ser divididos em Material Permanente, Consumo e Pessoal. • Gastos: • - Comprar máquinas; • - Resmas de papel etc; • - Digitador – Fotógrafo, aluguel...

29. ANEXOS         Este item também só é incluído caso haja necessidade de juntar ao Projeto algum documento que venha dar algum tipo de esclarecimento ao texto. A inclusão, ou não, fica a critério do autor da pesquisa. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS      As referências dos documentos consultados para a elaboração do Projeto é um item obrigatório. Nela normalmente constam os documentos e qualquer fonte de informação consultados no Levantamento de Literatura.         Elaboração das Referências - segundo as normas estabelecidas pela Unip, ou seja, de Vancouver.

30. INSTRUMENTOS DE COLETAS DE DADOS Questionário A linguagem utilizada no questionário deve ser simples e direta para que o respondente compreenda com clareza o que está sendo perguntado. Não usar gírias. Fazer um pré-teste - Erros de formulação. - Conteúdo de um questionário: - Carta Explicação      – A proposta da pesquisa;       – Instruções de preenchimento;       – Instruções para devolução;       – Incentivo para o preenchimento e;       - Agradecimento.

31. – Itens de Identificação do Respondente - é interessante não identificar diretamente – Itens sobre as questões a serem pesquisadas.– Formulário de itens sim-não, certo-errado e verdadeiro-falso;– Respostas livres, abertas ou curtas;– Formulário de múltipla escolha e,Questões mistas. • Entrevista •    - É necessário ter um plano para a entrevista para que no momento em que ela esteja sendo realizada as informações necessárias não deixem de ser colhidas. • Sugestões de planejamento • Quem deve ser entrevistado (ter conhecimento) • – Plano da entrevista e questões a serem perguntadas– Pré-teste • – Diante do entrevistado – não intervir

32. Observação - Sugestões– Conhecimento prévio do que observar (assuntos merecem registros) – Planejamento de um método de registro (mapeamento p/ registro) – Fenômenos não esperados– Registro fotográfico ou vídeo– Relatório - Análise de Conteúdo (fontes primárias e secundárias)podem ser decretos oficiais, fotografias, cartas, artigos etc. (livros, apostilas, teses, monografias etc., por exemplo). a - Locais de coletas (bibliotecas...)b - Registro de documentos (copiar)c – Organização (de acordo c/ a pesquisa) RELATÓRIO - Mesmo tendo gravado procure sempre fazer um relatório o mais cedo possível.

33. Estrutura Elemento Pré-textuais     - capa (*)     - folha de rosto     - folha de aprovação     - dedicatória (*)     - agradecimentos (*)     - epígrafe (*)     - resumo em língua portuguesa     - resumo em língua estrangeira     - lista de ilustrações (*)     - lista de tabelas (*)     - lista de abreviações e siglas (*)     - sumário Textuais     - introdução     - desenvolvimento (capítulos - corpo)     - conclusão Pós-textuais     - referências     - glossário (*)     - anexos ou apêndices (*) Estrutura de Apresentação do Trabalho

34. Modelo de estrutura de um trabalho.

35. Trabalho apresentado para avaliação do rendimento escolar na disciplina de Metodologia Científica, do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, ministrada pelo professor João da Silva. Monografia apresentada como pré-requisito de conclusão do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Espírito Santo, tendo como orientadora a professora Maria da Silva. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro Pedagógico, da Universidade Federal do Espírito Santo, como pré-requisito de conclusão do curso de Mestrado em Educação, tendo como orientadora a professora Isa Chiabai. Exemplos de informações essenciais sobre a origem do trabalho:

36. Texto:IntroduçãoDesenvolvimento do Texto- O corpo do trabalho é onde o tema é discutido pelo autor. - As hipóteses a serem testadas devem ser claras e objetivas. - Devem ser apresentados os objetivos do trabalho. - A revisão de literatura deve resumir as obras já trabalhadas sobre o mesmo assunto. - Deve-se mencionar a importância do trabalho, justificando sua imperiosa necessidade de se realizar tal empreendimento. - Deve ser bem explicada toda a metodologia adotada para se chegar às conclusões. ConclusãoReferências bibliográficas (ABNT 2002) Anexos

37. Paginação: A Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT assim define a paginação dos trabalhos: Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas seqüencialmente, mas não numeradas. A numeração é colocada, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha. No caso de o trabalho ser constituído de mais de um volume, deve ser mantida uma única seqüência de numeração das folhas, do primeiro ao último volume.

38. Formato            1 - Papel formato A-4 (210 X 297 mm) - branco             2 - Margens de:                   3,0 cm na parte superior e esquerda                   2,0 cm na inferior e direita Obs.: em algumas impressoras não é impressa a última linha, quando configurada para 2 cm na margem inferior. Neste caso não há problema em configurar a margem inferior da página em 2,5 cm.                   3,0 cm no lado esquerdo                   2,0 cm no lado direito             3 - Corpo da letra: 12             4 - Tipo da letra: Times News Roman ou arial)             5 - Espaço entrelinhas: 1,5 Obs: Não esquecer que o espaço entrelinhas em uma citação longa (mais de três linhas) deve ter espaço entrelinhas simples e tamanho 10.

39. CARACTEÍSTICAS ESEENCIAIS: compromissos básicos A pesquisa – O tema pesquisado Clareza Concisão Correção Encadeamento Consistência Contundência Precisão Originalidade Correção política Fidelidade (Azevedo, 2000)

40. CARACTEÍSTICAS ESEENCIAIS: compromissos básicos • Dez conselhos práticos (AZEVEDO, 2000) • Discute idéias e fatos relevantes relacionados a um determinado assunto, a partir de um marco teórico nem fundamentado; • O assunto tratado é reconhecível e claro, tanto para o autor quanto para os leitores; • Tem alguma utilidade, seja para a ciência, seja para a comunidade; • Demonstra, por parte do autor, o domínio do assunto escolhido e capacidade de sistematização, recriação e crítica do material coletado; • Diz algo que ainda não foi dito;

41. Indica com clareza os procedimentos utilizados, especialmente as hipóteses (que vem ser específicas, plausíveis, relacionadas com uma teoria e conter referências empíricas) com que se trabalhou na pesquisa; • Fornece elementos que permitem verificar, para aceitar ou contestar, as conclusões a que chegou; • Documenta com rigor os dados fornecidos, de modo a permitir a clara identificação das fontes utilizadas; • A comunicação dos dados é organizada de modo lógico; • È redigido de modo gramaticalmente correto, estatisticamente agradável, fraseologicamente claro e terminologicamente preciso.

42. AS PESQUISAS... "CONHECIMENTO se adquire pesquisando”. Portanto é necessário 'aprender a conhecer', 'aprender a fazer', 'aprender a viver juntos', ‘aprender a ser’ educador tendo em mente a responsabilidade do educar pela pesquisa continuamente objetivando superar você mesmo no futuro. Zamai

43. Onde pesquisar mais informações Sites: http://www.mgar.vet.br/normas/ http://www.unicamp.br/bc http://www.usp.br http://www.abnt.org.br http://www.anhembi.br/portal/canais/metodologia/ http://www.google.com.br http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met01.htm “Não se pode falar de educação sem amor”. Paulo FREIRE “Não se pode educar sem pesquisa e não se pesquisa sem educação”. Zamai, 2012.