CENTRO DI SUPPORTO TERRITORIALE PER LE NUOVE TECNOLOGIE E LA DISABILITA’

1. CENTRO DI SUPPORTO TERRITORIALE PER LE NUOVE TECNOLOGIE E LA DISABILITA’ Il CST di Perugia nasce nell’anno scolastico 2006/2007 su finanziamento ministeriale del Progetto Nuove Tecnologie e Disabilità, volto a costituire uno dei tre Centri di Supporto Territoriale umbri, per sostenere le scuole nell’uso di tecnologie per studenti disabili, nell’integrazione scolastica degli stessi e per attuare specifiche iniziative di formazione rivolte agli insegnanti e agli operatori scolastici. I Suddetti Centri hanno assorbito anche le funzioni precedentemente svolte dai preesistenti Centri Servizi rispetto all’acquisizione/dotazione di sussidi didattici e tecnologie inventariabili da cedere in comodato d’uso. Al CST Perugia afferiscono le scuole dei distretti n° 3-4-7-8-9.

2. FINALITÀ • sostenere concretamente le scuole nell’acquisto delle nuove tecnologie per l’integrazione scolastica • fornire indicazioni idonee all’utilizzo dello strumento informatico nelle attività scolastiche • attuare iniziative specifiche di formazione rivolte agli insegnanti, agli operatori scolastici, nonché ai genitori e agli alunni disabili • incrementare, mediante l’utilizzo dei fondi regionali, la dotazione di materiale didattico e tecnologie nelle scuole dei distretti ad esso afferenti • divulgare mediante il sito Internet ( www.cstitaspg.it ) i materiali di aggiornamento e didattici • scambiare esperienze e buone prassi tra docenti di ogni ordine e grado di scuola

3. ATTIVITÀ SVOLTE DAL CST PERUGIA • acquisto e/o comodato d’uso ausili didattici informatici • - lettere alle scuole con criteri di acquisto • - indagine dei bisogni • -scelta e assegnazione in base in base ai criteri scelti dalla commissione (indispensabilità dell’ausilio per lo svolgimento dell’attività didattica e distribuzione equa dei fondi) • -acquisto materiali • -collaudo • -comodato d’uso con le scuole • sportello con le scuole • -consulenze telefonica o su appuntamento per progetti, metodologie e uso dei sussidi didattici • -aggiornamento del sito web per la divulgazione dei materiali di aggiornamento e didattici e lo scambio di esperienze e buone prassi • corsi di formazione • -progettazione, organizzazione, coordinamento, e produzione della • documentazione relativa

4. CORSI DI FORMAZIONE ORGANIZZATI • Anno scolastico 2005/2006 e 2006/2007 • - Formazione dei due referenti da parte dell’INDIRE a Montecatini (120 ore) • Anno scolastico 2006/2007 • - Corso sulla Valutazione 12h • Anno scolastico 2007/2008 • - Comunicazione Alternativa e Aumentativa 4 ore • - Uso del SW didattico Open source 8 ore + 8 ore • - Dislessia evolutiva 15 ore • Anno scolastico 2008/2009 • - Tecnologie per un’inclusione efficace, uso dei sw Carlo Mobile, Supermappe, Superquaderno, varie versioni 8 ore + 8 ore • - Uso delle LIM nella didattica individualizzata fase teorica 4 ore • - Integrazione scolastica degli alunni autistici primo modulo 15 ore • Integrazione scolastica degli alunni con minorazione uditiva primo modulo 12 ore

5. Anno scolastico 2009/2010 • - Integrazione scolastica degli alunni autistici secondo modulo 15 ore scuola Primaria • - Integrazione scolastica degli alunni autistici secondo modulo 15 ore scuola Secondaria di primo e secondo grado • - Integrazione scolastica degli alunni con minorazione uditiva secondo modulo 18 ore • - Integrazione scolastica degli alunni con ADHD scuola Secondaria di primo e secondo grado modulo teorico 12 ore • - Integrazione scolastica degli alunni con ADHD scuola Secondaria di primo e secondo grado modulo laboratoriale 9 ore + 9 ore • Uso delle LIM nella didattica individualizzata fase laboratoriale 4 ore + 4 ore • Anno scolastico 2010/2011 • - Integrazione scolastica degli alunni con ADHD scuola dell’Infanzia e Primaria modulo teorico 11 ore • - Integrazione scolastica degli alunni con ADHD scuola dell’Infanzia e Primariamodulo laboratoriale 9 ore

6. ELENCO SUSSIDI ACQUISTATI E CONCESSI IN COMODATO D’USO ANNI 2007 – 2008 – 2009 - 2010