Option Génie de l’Environnement Ecole des Mines de Nantes

1. Option Génie de l’EnvironnementEcole des Mines de Nantes Actualisation de l ’option Génie de l ’Environnement Comité de l ’Enseignement 9 mars 2004

2. Option Génie de l’EnvironnementPourquoi l ’actualisation ? « Assurer l ’adéquation entre la formation proposée et les besoins du marché, en termes techniques et pédagogiques » Réunion du comité de pilotage le 28/11/2003 :

3. Option Génie de l’EnvironnementPlan de la présentation • Le contexte • Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement • Programme et organisation des enseignements • Débouchés des ingénieurs de l’option • Propositions d’évolution

4. Option Génie de l’EnvironnementPlan de la présentation • Le contexte • contexte industriel français • formations nationales et internationales en Environnement • marché de l ’emploi • Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement • Programme et organisation des enseignements • Débouchés pour les ingénieurs de l’option • Perspectives d’évolution

5. Option Génie de l’EnvironnementLe contexte industriel français • Augmentation de la dépense nationale de protection de l ’environnement (IFEN, L ’Environnement en France, 2002) : augmentation de plus de 3 % annuels depuis 1995 • 75 % de cette dépense : • épuration eaux (loi sur l ’eau 1992 ; directive cadre 2000 ; débat national en 2003 pour préparer la loi sur l ’eau de 2004) • gestion déchets (loi de 07/92 ; loi sur les déchets ménagers, 2004) • Secteurs en émergence : • traitement de l ’air (plans d ’action loi sur l’air, 1996) • bruit (plans d ’action de la loi sur le bruit, 1992) • politique de développement durable (CIDD, 2003 ; loi NRE, 2002)

6. Option Génie de l’EnvironnementFormations nationales • ~ 600 formations supérieures, 30% « Gestion & protection de la nature » • Formations les plus nombreuses : DEA, DESS • Formations les plus prisées par les recruteurs (MA Laurier, resp Envt APEC, 2002) : • Ingénieurs avec spécialisation Environnement dans leur cursus • Ingénieurs + DEA/DESS Environnement Spécificité option Génie de l ’Environnement EMN : Modélisation Sciences humaines & sociales (dorsales EMN : automatique - informatique - SHS)

7. Option Génie de l’EnvironnementFormations internationales • Enquête non exhaustive sur les pays suivants : Angleterre, Suede, Etats Unis, Canada, Australie, Japon, Chine (Hong Kong) • Diplômes recensés : Masters of Science essentiellement • Formations différenciées entre : • le Génie Chimique « Chemical Engineering » • la Chimie et le Génie de l ’Environnement « Civil & Environmental Eng. » • le Management Environmental « Sustainable Management » (plus récent) Spécificité française : l’équilibre entre les composantes « Procédés » et « Management »

8. Total offres Evolution annuelle du volume des offres d'emploi +58% Offres environnement +38% 62 800 offres +27% +25% +25% 1281 offres +17% 478 offres 12,86% +10% 9,77% +5% -4,72% -8,49% 1997 1998 1999 2000 2001 2002 99 600 offres source : base de données Apec Option Génie de l’EnvironnementAttentes du marché de l’emploi cadres • L ’environnement : - une niche, mais en progression constante - 35 000 - 50 000 emplois cadres

9. 2002 7% 5% Autres Air, bruit 5% 9% 1997 8% 8% Nature, écologie 8% Marketing, commercial, vente 13% 16% Droit, SME 10% 12% Production, fabrication, chantiers 17% 19% Eau 22% 33% 20% Services techniques Déchets, ordures 19% 23% 34% 40% Risque, sécurité Etudes, recherche, projets 32% 40% Option Génie de l’EnvironnementAttentes du marché de l’emploi cadres • Prédominance des procédés de traitement  approche écologique • Offres APEC 2002 en Environnement : • Perspectives & tendances : • à court terme : management intégré (QSHE), Nouvelles Régulations Economiques • à moyen terme : approche préventive (procédés propres, éco-conception) • à long terme : développement durable, charte de l ’environnement

10. Option Génie de l’EnvironnementPlan de la présentation • Le contexte • Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement • Programme et organisation des enseignements • Débouchés pour les ingénieurs de l’option • Perspectives d’évolution

11. Gérer des projets de management de l’environnement S’adapter aux changements techniques et réglementaires Concevoir, modéliser, optimiser et mettre en œuvre des procédés de traitement Compétences en management environnemental Compétences en génie des procédés Compétences en gestion de projet Communication avec les différents services de l ’entreprise Compétences en communication Option Génie de l’EnvironnementObjectifs de l’option Former des ingénieurs généralistes avec une spécialisation environnement • Domaines : • L’Environnement, comme un des domaines d ’application du Génie des Systèmes Industriels • L ’Environnement, comme domaine transversal de l ’entreprise • Fonctions / Missions  Compétences :

12. Option Génie de l’EnvironnementPlan de la présentation • Le contexte • Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement • Programme et organisation des enseignements • Historique de l ’option • La formation à l ’EMN en relation avec les cours d ’option • Structuration des enseignements de l ’option • Compétences développées ? • Répartition des interventions • Doubles diplômes et formations supplémentaires • Echanges d ’élèves • Débouchés pour les ingénieurs de l’option • Perspectives d’évolution

13. Génie des procédés de l ’environnement Management de l ’environnement Simulation & outils de modélisation Option Génie de l’EnvironnementHistorique de l’option • 1ère promotion : septembre 1998 • Cours « Bruit » et « Management du risque » : 1999 - 2000 • Comité d ’orientation : mars 2001 • « International Environmental Sustainable Management » • « Organisation et technologie de l ’information environnementale » • Réorganisation pré-requis (diminution nombre, possibilité choix)

14. Option Génie de l’EnvironnementHistorique de l’option • Effectifs d ’élèves EMN pour les promotions 1999 à 2004

15. Option Génie de l’EnvironnementLa formation à l’EMN Ingénieur EMN : créateur et intégrateur de systèmes socio-techniques complexes dans le domaine du Génie des Systèmes Industriels Année 1 Tronc commun dorsale automatique / informatique Année 2 Choix d ’une option et de cours (PPF) Année 3 Cours d ’option Projet industriel Année 4

16. Option Génie de l’EnvironnementSur quels cours s ’appuie l ’option GE ?

17. Option Génie de l’EnvironnementLes pré-requis de l ’option GE Choix d ’une option et de cours (PPF) Année 3 5 cours obligatoires + 2 cours obligatoires au choix - Combustion - Systèmes et procédés thermiques - Simulation procédés OU mécanique des fluides avancée - Instrumentation - régulation OU analyse de données / méthodologie expérimentale - Mécanique des fluides - Droit de l ’environnement - Ingénierie des procédés - Microbiologie - Fondements numériques de la modélisation Objectif : que l ’élève puisse se constituer un profil personnel

18. Procédés d ’épuration et procédés propres 195h Management de l ’environnement et des risques 195h Le monde de l ’environnement 60h Le monde de l ’environnement 60h Management environnemental Maîtrise des risques 90h Management environnemental Maîtrise des risques 90h Procédés d ’épuration 90h Procédés propres 105h Procédés propres 105h Procédés d ’épuration 90h Organisation Management 105h Organisation Management 105h • Organisation des Technologies de l’Information Environnementale (30h) :Comprendre à quoi et à qui servent l’information et ses technologies dans l’organisation (service, entreprise,…) afin de choisir les outils les plus appropriés aux besoins de la structure en tenant compte des contraintes techniques, individuelles et institutionnelles. • Compréhension des situations organisées (30h) : Concepts et méthodes de diagnostic issus de la sociologie de l'organisation et de l'entreprise, afin de comprendre les fonctionnements humains de production et les processus de changement en entreprise. Emergence et mise en œuvre des politiques d'environnement. • Stratégie (45h) : Définition de la stratégie (problèmes à résoudre) et ses évolutions dans le temps. Un exemple est développé pour l’industrie nucléaire. Cycles de conférences :  Environnement et innovation  Epuration des fumées  Outils d’évaluation économique de l’environnement  District et environnement  Eco emballages  Pollution agricole  L’eau, l’environnement et l’entreprise  Acteurs environnement  Sites et sols pollués  Réseaux d’assainissement  Risque chimique et toxicologique  Réseaux d’eau  Nucléaire et déchets Des visites sur sites industriels (Station d’épuration, Centre d’Enfouissement Technique de déchets spéciaux, usine d ’incinération de déchets industriels spéciaux, Centre de Recherche domaine Environnement). • Management de l’environnement (30h) : Réglementations française et européenne, SME, ISO 14000. Etude de cas concret, qui implique une mobilisation de connaissances et de savoir-faire tant scientifiques que techniques. • International Environnemental Management (30h) : Approche internationale du management de l'environnement et du développement durable par des intervenants anglo-saxons. Projet sur une problématique industrielle en collaboration avec des élèves étrangers. • Management du Risque (30h) : Cours de management du risque, avec de la maîtrise des risques (mise en pratique d'une méthode d'analyse de risques d'un procédé industriel simplifié) • Les procédés séparation et de transfert avec ou sans réaction (45h) :étude des grands procédés de séparation et de concentration, approche dimensionnelle, présentation des systèmes mettant en jeu des réactions d'oxydation, de réduction... • Les bioprocédés (30h) :définition et technologies des systèmes utilisant des micro-organismes. • Valorisation énergétique des déchets (15h) :présentation des déchets solides, pyrolyse, incinération, gazéification et biogaz. • Commande de procédés et métrologie (45h) : Outils conceptuels et opérationnels des régulateurs utilisés en conduite de procédé. Régulateurs PID et commande avancée, méthodes d’identification , capteurs logiciels. Etude des paramètres globaux indicateurs de pollution. Analyses physico-chimiques spécifiques. Méthodes d’identification de composés organiques et minéraux. • Modélisation des procédés (45h) : Outils de simulation de systèmes dynamiques de traitement d ’effluents et mise en œuvre sous Matlab - Simulink. (TP + mini-projet) • Le Bruit (15h) : Etude, modélisation et traitement de la pollution sonore. Option Génie de l’EnvironnementStructuration des enseignements

19. Option Génie de l’EnvironnementLe projet industriel Projets industriels des promotions 1999 à 2003

20. FI1-FI2 FI3 Org. et Management entreprise et technol. environnementales Cours Management Environnement & Risques Procédés Modélisation Service Environnement Domaine applicatif Eco- industries Entreprise Concevoir Dimensionner Optimiser Mettre en œuvre Modéliser Prédire Mesurer Anticiper Gérer une pol. env. Communiquer Compétences Intégrer la structure de l ’entreprise des procédés Option Génie de l’EnvironnementCompétences développées ? Passer des cours & projets à la compétence

21. Option Génie de l’EnvironnementRépartition des interventions Formes pédagogiques : 46 % interventions internes 54 % interventions externes + Projet industriel de 6 mois Evaluation : 6 % des coefficients sont représentés par une évaluation de type DS

22. Option Génie de l’EnvironnementCours communs • 48 % de cours communs • Cours communs ( instaurés en 2002-2003) :

23. Option Génie de l’EnvironnementDoubles diplômes & autres formations • DEA : • Chimie et Microbiologie de l ’Eau (Univ. Poitiers) • TEGP (Univ. Nantes) • Université étrangère • Formations supplémentaires :

24. Option Génie de l’EnvironnementAccueil d’élèves • Université étrangère • Los Andes (Colombie) • Florianopolis (Brésil) • Groupe des Ecoles des Mines • EM Alès

25. Option Génie de l’EnvironnementPlan de la présentation • Le contexte • Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement • Programme et organisation des enseignements • Débouchés pour les ingénieurs de l’option : • statistiques sur les promotions 1999-2003 • enquête menée en octobre 2003 • Perspectives d’évolution

26. Par analogie aux blocs de cours GE (hors poursuites d ’études) Option Génie de l’EnvironnementDébouchés par domaines et fonctions • Pour les promotions 1999 à 2003 (98,5 % réponses) : • 85 % en activité (poursuites d ’études incluses) • 36 % hors environnement / effectif total (dont 56 % par non-choix) • Pour ceux travaillant dans l ’environnement, répartition par fonctions :

27. repartition des anciens élèves GE par région repartition des anciens élèves GE par région (domaine d'activité : hors environnement) (Domaine d'activité : Environnement) Nord Ouest Nord Est Sud Est Sud Ouest Reg. Paris. Dom tom étranger Option Génie de l’EnvironnementDébouchés : répartition géographique • Pour les promotions 1999 à 2003 (85% en activité) :

28. repartition des salaires annuels des anciens élèves repartition des salaires annuels des anciens élèves GE GE toutes anciennetés confondues (en K€ brut) toutes anciennetés confondues (en K€ brut) domaine d'ativités : hors environnement domaine d'activités : environnement entre 20 et 24 entre 24 et 29 entre 29 et 35 plus de 35 Option Génie de l’EnvironnementDébouchés : salaires • Pour les promotions 1999 à 2003 (étudiants en activité, hors poursuite d ’études du type DESS / Master) :

29. Données APEC (au niveau national) 39% 2002 36% 35% 1997 31% 20% 14% 14% 11% SSCE Service Envt R&D Eco - Public / industrie parapublic Option Génie de l’EnvironnementDébouchés par catégorie d’acteurs • Pour les promotions 1999 à 2003 et les élèves travaillant dans le domaine de l ’Environnement (soit 58% des élèves en activité) :

30. Option Génie de l’EnvironnementRetour de l’enquête « anciens » • Enquête réalisée en octobre 2003 sur 5 promotions : 52 % réponses dont 20 % hors environnement, 2 sur 5 par choix • Intérêt des cours : 0 : inutile 1 : utile 2 : indispensable Les anciens valident les cours dispensés

31. Option Génie de l’EnvironnementRetour de l’enquête « anciens » • Cours à introduire (par ordre décroissant du nombre de citations, en réponse à une question ouverte) : • Hygiène et sécurité • Grands acteurs de l ’environnement • Aspect technologique des procédés de traitement • Filières d ’élimination des déchets (dont boues) • Chimie de l ’eau • Structure de l ’entreprise Les anciens plébiscitent la création d ’un cours Hygiène & Sécurité

32. Option Génie de l’EnvironnementRetour de l’enquête « anciens » • Compétences développées depuis leur insertion professionnelle (par ordre décroissant du nombre de citations, en réponse à une question ouverte) : • Communication • Gestion de projets • Stratégie d ’entreprise • Responsabilité • Autonomie Compétences développées : compétences de situation

33. Option Génie de l’EnvironnementPlan de la présentation • Le contexte • Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement • Programme et organisation des enseignements • Devenir des ingénieurs de l’option • Perspectives d’évolution : • Pistes de réflexion • Propositions

34. Option Génie de l’EnvironnementPerspectives d ’évolution Fonctions Missions Marché de l’Environnement Quelles compétences pour les ingénieurs GE ? Valeur d’un double diplôme ? Mondialisation Diplôme 3/5/8 International et/ou recherche Profil désiré pour élèves GE ? construction PPF Ingénieur EMN

35. Garder une majeure de compétences + possibilité de développement d ’une mineure Structuration D/M/L et adosser l ’enseignement au laboratoire de recherche Interaction Environnement, Qualité, Risques Importance réglementation nationale et problématiques régionales NTE Génie des Procédés Managemt Env & Risques Diminution & ré-organisation des pré-requis Physico-chimie industrielle Management intégré Favoriser un double diplôme de spécialisation Adapter le cycle de conférences Pédagogie par projets Option Génie de l’EnvironnementPerspectives d ’évolution Année 1 Année 2 Année 3 Année 4

36. 6 cours recommandés Cours proposés - Combustion - Systèmes et procédés thermiques - Simulation procédés OU mécanique des fluides avancée - Instrumentation - régulation - Analyse de données / méthodologie expérimentale - Physico-chimie industrielle Option Génie de l’EnvironnementPerspectives d ’évolution • Introduction d ’un cours de Management intégré (30 h) • commun QSF - intégration cours SHS (dans module de Stratégie de 45 h) • Réorganisation & diminution des pré-requis (7 à 6) • Apprentissage par projets : Modélisation deprocédés (45h) • Master recherche 5 cours obligatoires + 2 cours obligatoires au choix - Combustion - Systèmes et procédés thermiques - Simulation procédés OU mécanique des fluides avancée - Instrumentation - régulation OU analyse de données / méthodologie expérimentale - Mécanique des fluides - Droit de l ’environnement - Ingénierie des procédés - Microbiologie - Fondements numériques de la modélisation