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Nichts geht mehr ohne ...

Arbeitsgruppe 5 Einsatz Neuer Medien Norbert Berger Anna Bauer Manfred Gschaider Otto Petrovic Friedrich Sporis. eUniversity. Nichts geht mehr ohne. Didaktischer Nutzen Anreize für die Lehrenden. Warum?. (An)Forderungen der Wirtschaft Wettbewerbsvorteile Erleichterung im Bildungszugang.

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Presentation Transcript

  1. Arbeitsgruppe 5Einsatz Neuer MedienNorbert BergerAnna BauerManfred GschaiderOtto PetrovicFriedrich Sporis

  2. eUniversity Nichts geht mehr ohne ...

  3. Didaktischer Nutzen Anreize für die Lehrenden Warum? • (An)Forderungen der Wirtschaft • Wettbewerbsvorteile • Erleichterung im Bildungszugang

  4. Medienkompetenz Hohe Anpassungsfähigkeit und Flexibilität Soziale Kompetenz 1. (An)Forderungen der Wirtschaft SCHLÜSSELQUALIFIKATIONEN

  5. Für die Studierenden PRESTIGE der Studierenden steigt Studierende lernen mit modernsten Mitteln und Methoden Studierende sind am neuesten technischen Stand Studierende üben sich in der neuen Kulturtechnik bzw leben diese erhöhte Problemlösungskompetenz, Schlüssel-qualifikationen Für den BWL-Standort an der KF-Uni Graz im Wettbewerb um Studierende im Wettbewerb um öffentliche Mittel 2. Wettbewerbsvorteile

  6. Unabhängig von Zeitpunkt und Ort - 24 h online Nebenzeiten und organisatorische Massnahmen fallen für den Studierenden weg besseres, individuelleres Zeitmanagement Verkürzung der Studienzeiten ohne Qualitätsverlust Zeitökonomische Weiterbildung und Höher-qualifizierung 3. Erleichterung im Bildungszugang DISTANCE LEARNING LIFELONG LEARNING

  7. Höhere Selbstmotivation der Studierenden Mehr Lernaktivitäten beim Studierenden Höherer Grad an Individualisierung Gesteigerte Qualität durch präzise Lernplanung Erhöhte Anschaulichkeit durch Multimediaeinsatz 4. Didaktischer Nutzen

  8. Vorbildfunktion der Universitäten Raschere Reaktionszeiten auf neue Inhalte Internationalisierung des Lehrangebots Nutzung von Synergien durch Kooperationen und Zusammenarbeit 5. Anreize für die Lehrenden EFFIZIENZSTEIGERUNG

  9. Pädagogik + Didaktik Kursplanung Unterrichts-einheit Interaktionen Multimediales Leistungsfest-stellung Unterrichten und Studieren - Beispiel

  10. Pädagogik + Didaktik Ansatz:Aufgaben-orientiert Hintergrund:Theorien zum Lernzyklus vonKolb und Honey/Mumford

  11. Synergetische Vernetzung von ‚Glutnestern‘ KORE und Bilanzierung, Englisch, PIOM, Marketing, Informationswissenschaften, etc. Formulierung eines Leitprojekts Fokussieren von Diplomarbeiten Nutzen des Tutorensystems Schaffung der technischen Voraussetzungen Vorschlag für die nächsten Schritte

  12. Arbeitsgruppe 5Einsatz Neuer MedienNorbert BergerAnna BauerManfred GschaiderOtto PetrovicFriedrich Sporis

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