Отдел образования Администрации Ленинского района

1. Презентация инновационной деятельности образовательного комплекса Ленинского района города Екатеринбурга 2-й этап XVII Городских Педагогических чтений Отдел образования Администрации Ленинского района 17 апреля 2012 г., УрО РАО

2. Современные подходы к формированию инновационной образовательной среды учреждения: новые цели и ценности Сиденко Алла Степановна, к.п.н., профессор, директор издательского дома, главный редактор журнала «Инновации и эксперимент в образовании» Отдел образования Администрации Ленинского района 17 апреля 2012 г., УрО РАО

3. Образовательный комплекс Ленинского района – сеть инновационно-активных школ: опыт инноваций, комплексный подход к развитию инновационной культуры педагога Отдел образования Администрации Ленинского района Беруашвили Елена Зауровна, начальник отдела образования Администрации Ленинского района, к.п.н., 17 апреля 2012 г., УрО РАО

4. «Чтобы иметь будущее, нужно быть готовым сделать что-то новое»- теоретик менеджмента Питер Друкер

5. Победители Приоритетного национального проекта «Образование» федерального и регионального уровня лицеи №№ 3, 159 и 173, гимназии №№ 5, 70, 120 и 161, школы с углубленным изучением отдельных предметов №№ 10 и 140, детские сады №№ 46 и 465, Дом детского творчества Ленинского района. Общая сумма грантов, полученных для реализации инновационных проектов составила 9 млн 200 тысяч рублей. Отдел образования Администрации Ленинского района

6. Изменения в социально-экономической ситуации в России - выбор в качестве стратегического приоритета инновационного типа развития Образование - переход от интенсификации инновационной деятельности к повышению качества проводимой работы и осмыслению социальных эффектов.

7. Инновационное образовательное пространство Ленинского района • формирование единого «инновационного языка» • управление инновационными процессами Отдел образования Администрации Ленинского района

8. Инновационное образовательное пространство Ленинского района • Сеть инновационно-активныхшкол УрОРАО: • ОУ № 3, 5, 10, 65, 85, 93, 109, 120, 140, 154, 159, 161 • ДДТ Ленинского района • ДОУ № 46 • Отдел образования • Сеть региональных и городских инновационных площадок и опорных центров Отдел образования Администрации Ленинского района

9. Критерии эффективности инновационной деятельности • стабильный высококвалифицированный педагогический коллектив; • высокий уровень качества образования; • значительный воспитательный потенциал; • корпоративный дух педагогического коллектива; • авторитет образовательного учреждения в сообществе Отдел образования Администрации Ленинского района

10. Результативность • отдел образования, лицеи №№ 3, 109 и 159, школа № 140 с углубленным изучением отдельных предметов получили статус федеральных экспериментальных площадок, • гимназия № 161 и школа № 181 – победа во Всероссийском конкурсе образовательных технологий «Лучшая школа XXI века» Отдел образования Администрации Ленинского района

11. Комплекс условий • продуктивное профессиональное обучение педагогов • конкретизированная система профессиональной подготовки систематическое управление процессом • гибкая система мотивирования персонала на повышение профессионального мастерства Отдел образования Администрации Ленинского района

12. Проект непрерывного профессионального развития и методической поддержки педагогов • трехуровневая система мотивов, являющихся движущим и определяющим фактором в деятельности Отдел образования Администрации Ленинского района

13. Диссертационные исследования • обучение в магистратуре и защита магистерских диссертаций (56); • Профессиональная переподготовка по направлению «Менеджмент в образовании» – 22 руководителя и их заместителя • Повышение квалификации на базе НОЦ Ленинского района (154 человека) Отдел образования Администрации Ленинского района

14. Результаты реализации проекта «Непрерывное профессиональное развитие педагога» • 68% повысили квалификацию по вопросам внедрения ФГОС и ФГТ; • 73% педагогов перешли в статус активных пользователей ИКТ, разработав ЦОР; • Областной конкурс на соискание премии губернатора Свердловской области в номинации «Учитель» - 1 место, Ушакова Елена Евгеньевна, учитель МБОУ гимназии № 161, грант 300 т.р. • Городской конкурс «Учитель года» - Тришкина Е.В., МБОУ лицей № 159, грант 30 т.р. • Городской конкурс «Лидер в образовании» - Беруашвили Е.З., Лежнина Т.В., Соломеин Н.Н., Ипполитова В.А., Дерягина Е.Е., Журавлева А.В., Журавлева М.А., Бессонова М.В. • Городской конкурс «Лучшая методическая служба» - МО учителей биологии МБОУ лицей № 3, призер. Отдел образования Администрации Ленинского района

15. Реализация модели • Базовые площадки подпроекта «Одаренные дети»: • МБОУ лицей № 3, МБОУ СОШ № 64, МБОУ СОШ № 65 с УИОП, МБОУ СОШ № 85 • Городские опорные центры: МАОУ СОШ № 140, МБОУ гимназия № 161, МБОУ гимназия № 120 • Городской ресурсный центр профильного обучения и предпрофильной подготовки: МБОУ лицей № 159 • Городской центр дистанционной поддержки образовательного процесса: МБОУ СОШ № 175 Отдел образования Администрации Ленинского района

16. Цель - создание системы социального партнерства различных структур для формирования устойчивой положительной мотивации к сохранению и укреплению психофизического и нравственного здоровья дошкольников, школьников и студентов, а также родителей и педагогов образовательных учреждений Ленинского района. Программа социального партнерства От ДОУ к ВУЗу «Мы – за здоровое будущее»

17. Инновационные площадки на базе МОУ Ленинского района

18. Задачи конкурсов инноваций • выбор лучших разработок с обоснованными результатами исследований и подготовленными рекомендациями по использованию материалов в образовательном процессе; • предоставление возможности широкой общественности познакомиться с достижениями педагогов образовательных учреждений в области инновационной педагогической деятельности; • создание условий для стимулирования педагогических работников, способных эффективно развивать научно-практическое знание, создавать новые или усовершенствованные технологии; • корректировка понимания инновационной деятельности в соответствии с изменившимися социально-экономическими условиями развития отрасли «Образование» в целом. Отдел образования Администрации Ленинского района

19. Разработка, апробация и внедрение новых образовательных технологий в рамках внедрения новых ФГОС и ФГТ Ключевые направления развития инновационной деятельности в системе образования района и результативность участия

20. Инновационная школа как полноправный социальный партнер: устойчивые модели сетевого взаимодействия учреждений образования, других учреждений социальной сферы, науки и экономики

21. Обеспечение качества образовательных услуг и эффективности управления образовательными организациями

22. Обеспечение доступности образования высокого качества: системы целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью • Непрерывное профессиональное развитие педагогов с целью повышения инновационной культуры

23. Ключевые направления развития инновационной деятельности в системе образования района и результативность участия • Формирование информационно-образовательной среды учреждения • Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса • Практика государственно-общественного управления школой

24. инновационный продукт работает на опережение и позволяет оптимизировать систему образования ВАЖНО!

25. Новизна продукта • Достаточная степень обоснованности продукта • Практическая значимость продукта • Технологичность • Эффективность • Востребованность • Возможность использования в массовой практике • Качество оформления материалов Критерии оценки инновационных продуктов

26. Районный конкурс организации профилактической работы «Жизни и мечте – да!» (ОУ № 181, 152, 3, 70, 85, 120, ДОУ № 29, 40, 79, 160, 365, 455, 451, 419)

27. Новизна • Технологичность • Эффективность использования Важные факторы конкурентноспособности инновационного продукта

28. 45% - мастерские, методы; • 23 % – просто что-то новое; • по 16% – 1) «любые новые методы, средства, реализуемые программы, направленные на улучшение качества образования»; 2) «появление в ОУ новых технических средств»; • 11 % – «применение новых способов работы на ранее придуманном, старом материале»; • 7 % – «никогда ранее не используемое, внедряемое для удовлетворения социального заказа»; • 6 % – «повышение квалификации педагогов»; • 5 % – «любое нововведение для отдельно взятого коллектива»; • 4 % – «необходимость мотивировать коллектив, чтобы стимулировать педагогов к внедрению в образовательный процесс»; • 3 % – «социализация детей»; • по 1 % – 1) «все, что выходит за рамки стандартов образования», 2) «новые отношения в педагогическом коллективе». Педагогическая инновация – что это?

29. «инновация» – «новые технологии», «новые методы», «новые способы» • «инновация» – (in-в, novus-новый, лат.) – это нововведение

30. «Инновация» – это «конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта (услуги), реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности» • «Инновационная деятельность - «вид деятельности по воспроизводству поисковых, фундаментальных и прикладных исследований, проектных работ, маркетинговых действий в целях вовлечения их результатов в гражданско-правовой оборот для реализации в виде инновационного продукта» Общая теории инноваций (Н. Д. Кондратьев, Й. Шумпетер, Д. Бернал, Ю. В. Яковец и др.)

31. Суть инновационной деятельности - не использование новых технологий, а процесс их создания, апробации и внедрения, результат - продукт, способный к передаче другим образовательным учреждениям

32. Проекты лицея № 3, лицея № 109, школы № 93, школы № 140 - победителей Всероссийского конкурса инновационных продуктов «Качественное образование – будущее нации», которые награждены золотой медалью «Элита Российского образования» • Проект лицея № 159 – победителя Всероссийского конкурса «Управление современной школой», награжденный нагрудным знаком «Достояние образования» Инновационные продукты

33. «Если нет дальнейшего роста, значит, близок закат». Сенека

34. Во-первых, выбор тематики инновационной деятельности должен соотноситься с регламентирующими федеральными, региональными и муниципальными документами по стратегии развития образования. • Во-вторых, необходимо единое открытое информационное пространство о направлениях и результатах инновационной деятельности образовательных учреждений, что позволит, выбирая тему для создания новшеств, учесть опыт коллег, работающих по избранному направлению. Здесь необходимо обратить внимание на эффективность работы сайта информационно-методического центра и образовательных учреждений, где необходимо представлять основные направления и результаты инновационной деятельности. • В-третьих, нужны программы повышения квалификации, которые развивают навыки исследовательской деятельности педагогов. • В-четвертых, необходимо выстраивать новые механизмы взаимодействия педагогов-практиков и представителей научного сообщества. Задачи

35. Коучинг - роль научного руководителя ОУ - стимулировать самообучение, чтобы в процессе деятельности педагоги смогли сами находить и получать необходимые знания, а также могли применять эти знания в исследовательском процессе. • «Мы более похожи на желудь, который содержит в себе весь потенциал, чтобы стать могучим дубом», – сказал Джон Уитмор, один из основателей коучинг-менеджмента.

36. Рождает инициативу, • Позволяет провести рефлексию своей деятельности, • Помогает создавать ситуацию успеха, которая способствует профессиональному и личностному развитию педагогов. • «Лучше целить в совершенство и промахнуться, чем целить в несовершенство и попасть» (Т. Дж. Уотсон-старший, первый президент компании IBM). Инновационная деятельность –

37. Образовательный комплекс Ленинского района – сеть инновационно-активных школ: опыт инноваций, комплексный подход к развитию инновационной культуры педагога Отдел образования Администрации Ленинского района Начальник отдела образования Администрации Ленинского района, к.п.н., Э.З. Беруашвили 17 апреля 2012 г., УрО РАО