LLED 325 – 105

1. LLED 325 – 105 Mercredi le 16 octobre 2013

2. Agenda du 16 octobre… • Lire Principe 5: : L’apprentissage d’une langue implique l’activation de stratégies de littératie. • Albums de jeunesse • Textes informatifs

3. Proust and the Squid “Human beings invented reading only a few thousand years ago.” Reading is one of single most remarkable inventions in history.” “In the evolution of our brain’s capacity to learn, the act of reading is not natural, with consequences both marvelous and tragic for many people, particularly children.” Maryanne Wolf

4. Le rôle important des enseignants • Le rapport Coleman (1966) a amené les éducateurs à croire que le milieu socioéconomique était un facteur déterminant de la réussite scolaire. • Mais la recherche nous montre que le savoir, les actions, et les convictions des enseignants ont un impact considérable sur le rendement des élèves (Hattie, 2003)

5. Qu’est-cequec’est la lecture?

6. gadertang delan lafian campwig faecnig tacnberend

7. 'Twas brillig, and the slithy toves Did gyre and gimble in the wabe: All mimsy were the borogoves, And the mome raths outgrabe.

8. The Pweor of the HmuanMnid. Aoccdrnig to a rscheearch at CmabrigdeUinervtisy, it deosn’t mttaer in wahtoredr the ltteers in a wrod are, the olnyiprmoetnttihng is taht the frist and lsatltteer be at the rghitpclae. The rset can be a taotlmses and you can sitllraed it wouthitporbelm. Tihs is bcuseae the huamnmniddeos not raederveylteter by istlef, but the wrod as a wlohe. Amzanig huh?

9. Le décodage La conscience phonétique L’épellation Le vocabulaire La fluidité La lecture + La pensée La compréhension La construction du sens La métacognition

10. L’objectif premier de la lecture est la compréhension • Du temps pour lire et plonger dans les textes • L’enseignement explicite de stratégies de lecture • La collaboration entre élèves avant/pendant/après la lecture • Du temps pour parler/réagir aux textes Fielding et Pearson (1994)

11. Vocabulaire…. • Relation importante entre le vocabulaire et le rendement scolaire des élèves • Composante essentielle de la démarche de compréhension • L’enseignement du vocabulaire doit être « vigoureux » (Beck et collab., 2002) • Textes authentiques composés d’un vocabulaire riche • Occasions authentiques pour utiliser et comprendre de nouveau vocabulaire Réflexions sur la littératie

12. L ’enseignement de la lecture • Contextualiser • Anticiper • Lire et vérifier le sens • Lire et commenter sur le plan son et sens-graphie • Faire lire et utiliser • Réutiliser

13. Les stratégies de la littératie… • Transférables de L1 à L2 • Textes authentiques • Répertoire de stratégies • Activités avant, durant et après la lecture pour échafauder la compréhension du texte (vocabulaire, idées, etc.)

14. Stratégies de lecture(Avant de lire) • Activer des connaissances antérieures Je pense à ce je sais • Faire des prédictions • Je prédis ce qui va arriver

15. Activité: Classer et prédire

22. Activité: Cause et effet….

23. Images GOOGLE…

24. You Tube… http://www.videodetective.com/movies/click-clack-moo-cows-that-type/224388

25. Activité avant la lecture: A partir d’indices…

26. Activité: A partir d’indices…

28. Activité durant la lecture: Écouter-Esquisser-Rédiger/Prédire

29. Activité avant la lecture: Mémoire

34. Activités après la lecture??

35. Lundi –Lire Principe 6 Trouver un album de jeunesse Pour la semaine prochaine