COPA DO MUNDO NA ÁFRICA: COMO NÓS A ESTAMOS VIVENCIANDO NO PAÍS DO FUTEBOL?

1. COPA DO MUNDO NA ÁFRICA: COMO NÓS A ESTAMOS VIVENCIANDO NO PAÍS DO FUTEBOL? A COPA DO MUNDO de Futebol é vivenciada de modo diferenciado no Brasil. Nosso país é o único a participar de todas as edições do evento, tem o maior número de títulos, os jogadores mais talentosos do mundo, o melhor jogador de todos os tempos, mas, muito mais do que isso, o Futebol, e, sobretudo, a paixão pela COPA DO MUNDO faz parte da identidade cultural brasileira. Na área de Educação Física, a partir do aporte teórico das ciências humanas desde a década de 1980, foi extremamente questionada a alienação da população brasileira entretida com o Futebol, que fora pretendida com a política do “Pão e Circo” pela ditadura militar, durante e após o tricampeonato mundial em 1970. De lá para cá, o processo histórico do Brasil tem se modificado na contemporaneidade. E, não apenas na área de Educação Física, necessitamos ter uma visão menos ingênua acerca do fenômeno esportivo, suas relações com as mídias, com a economia, a política, dentre outros fatores, e, principalmente, sobre a influência do Futebol na vida cotidiana dos brasileiros. Como pensamos sobre isso na UnG? Há várias perspectivas para fundamentar a Educação Física, mas seu enfoque pode recair na visão de que a CULTURA tem uma dinâmica própria, e que ela influencia o MOVIMENTO e sua atribuição de significado por todos os sujeitos que se movimentam. Nossa compreensão acerca do potencial e das limitações de nossoCORPO também é influenciada por essas dinâmicas, além das demandas do AMBIENTE, que aparecem de forma concreta em nosso dia-a-dia. Porém, o mais importante é notar que tudo isso acontece ao mesmo tempo na realidade complexa em que vivemos, e que nos torna únicos, singulares. Chamamos também a atenção para questões específicas do Movimento, como as Habilidades, as Capacidadese noções acerca do processo de Treinamento, bem como dos Aspectos Pessoais e Interpessoais que vão além do que é aparentemente do domínio biológico e comportamental, mas que envolve toda a complexidade do Ambiente em que vivemos. Nós, professores do Curso de Educação Física da UnG, gostaríamos de chamar sua atenção para alguns fatores, com o objetivo de pensarmos juntos acerca da COPA DO MUNDO que se realiza no continente africano neste ano. E convidamos a pensar sobre isso além da perspectiva de torcedores brasileiros, mas na nossa perspectiva profissional, que é múltipla. Para isso, propomos que você analise a COPA DO MUNDO a partir da sua formação profissional específica e das possibilidades de convergência de conhecimentos que todos temos, e buscamos ampliar, no meio acadêmico e profissional. Para potencializar a discussão, apresentamos um percurso, dentre vários possíveis, que vem sendo trilhado por nosso curso recentemente. Com isso em foco, chamamos a atenção para o Elemento Cultural Futebol, suas relações com o fenômeno lúdico do Jogo e as Atividades da Vida Diária que nem sempre observamos atentamente. Imagens: Revista Época

2. Como nós pensamos sobre a COPA?Pensamos de forma autônoma? • No curso de Educação Física tivemos algumas iniciativas em 2010, como a participação na Conferência Nacional do Esporte, com o objetivo de elaborar o Plano Decenal de Esporte e Lazer, estabelecendo linhas estratégicas, ações, metas e prazos para o desenvolvimento de esporte e lazer no país nos próximos 10 anos, com foco de interesse no Bacharelado. Nesta década, nosso país organizará a próxima edição dos Jogos Olímpicos e a próxima COPA DO MUNDO de FUTEBOL... • Outro evento foi o Congresso de Pesquisa em Educação Física, objetivando estimular a busca pelo conhecimento, intercâmbio de informações científicas e aprimoramento acadêmico-profissional, que ocorreu de modo conjunto com a apresentação de TCC na Semana da Educação Física. O tema foi: Educação Física Escolar, Esporte de Alto Rendimento e Saúde. Convém reforçar que algumas associações entre o Esporte FUTEBOL e suas funções “educacionais” ou “benefícios para a saúde” não são fundamentadas criteriosamente, como os engodos nas informações divulgadas amplamente pelas mídias, influenciando as pessoas com o senso comum... • Além disso, temos o oferecimento do curso de Pós-Graduação Lato Sensuem Educação Física Escolar, com a intenção de tratar de modo diferenciado o fenômeno esportivo e suas relações com a Educação, aprofundando o foco tratado na Licenciatura. “Jogar bola” está muito longe de ser o foco das propostas curriculares e o FUTEBOL, tal como é organizado em nosso país, sem vinculação ao sistema escolar e idealizado conforme os interesses de Clubes Esportivos, pode promover a evasão escolar ao invés da sua apropriação crítica pelos alunos... • Possibilidades Interdisciplinares • A COPA DO MUNDO de FUTEBOL é um elemento cultural que mobiliza todas as áreas do conhecimento, então, você teria outras sugestões? Como você vê essa temática no seu curso? Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Aprender a aprender e buscar conhecimento de forma autônoma, valorizando a ideia do saber continuado... DINÂMICA DA CULTURA: Futebol: Esporte, Jogo e Atividades da Vida Diária

3. FUTEBOL e a Identidade Nacional • No curso de Educação Física tratamos de aspectos da Psicologia do Desenvolvimento, Dimensões Psicossociais, Esportes em Projetos Sociais, Dimensões Éticas da Atuação Profissional, Lazer e Recreação, além de Estágios Supervisionados. Questionamos em quais circunstâncias a valorização da identidade nacional se dá, e qual é a influência do FUTEBOL nessa atribuição de valor... • Luiz Carlos Ribeiro explica que a ideia do FUTEBOL como identidade nacional brasileira foi construída nos anos 1930/40, no mesmo momento em que foi construído o conceito da “mestiçagem”. Segundo ele, um dos expoentes desse pensamento foi o sociólogo Gilberto Freyre que trabalhou com o conceito do mulato como a síntese do homem brasileiro. O jeito mulato era o responsável pelo sucesso brasileiro no futebol, um esporte democrático, que qualquer homem poderia jogar. Note que não há menção à possibilidade de participação feminina. • Disponível em: <http://www.univesp.ensinosuperior.sp.gov.br/preunivesp/116/pra-frente-brasil-copa-do-mundo-e-ditadura-no-brasil.html> Acesso em: 22 jun 2010. • Possibilidades Interdisciplinares • A COPA DO MUNDO de FUTEBOL traz à tona aspectos pessoais e interpessoais com discussões sobre estereótipos da nossa identidade nacional. Por que não comentamos com tanto entusiasmo o sucesso das jogadoras de futebol e da seleção feminina? FUTEBOL é “coisa de homem”? • Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Compreender o processo de construção do conhecimento do indivíduo, seu desenvolvimento, suas características pessoais e suas relações com o entorno, com particular ênfase aos conceitos de ética e responsabilidade social... DINÂMICAS DO CORPO E DO AMBIENTE: Futebol: Aspectos Antropológicos e Demandas Históricas

4. FUTEBOL, Cidadania e Política • No curso de Educação Física tratamos da Atividade Físico-Esportiva para Pessoas com Necessidades Especiais, disciplinas de Esportes (Práticas: FUTEBOL, Voleibol, Basquetebol, Handebol etc..), além de ações de intervenção como: 1ª Corrida do Shopping Internacional Guarulhos, II Duatlhon – ACM Guarulhos, DIA DO DESAFIO, 1º Festival de Rua Infanto- Juvenil de Atletismo. FESTSAL (Festival de Futsal), Festival de Ginástica para Todos e Atividades Rítmicas e o PROJETO de EXTENSÃO ATLETA CIDADÃO. • Segundo ArleiDamo, quando se trata de discutir a questão das políticas públicas destinadas à promoção esportiva é fundamental marcar uma diferença entre o esporte voltado para o espetáculo, que é aquele associado aos grandes eventos, ao profissionalismo e as mídias, e o esporte praticado no tempo e no espaço do lazer. Uma Copa do Mundo de futebol, por exemplo, é um evento que pertence à Federação Internacional de Futebol (FIFA). Outra coisa é falar em políticas públicas voltadas à prática esportiva da população em geral. É nesta perspectiva que o Estado deveria investir, e de fato o faz, mesmo que seja de forma desordenada, como é o caso da construção de ginásios de esportes e campos de futebol por políticos interesseiros. Disponível em: <http://www.univesp.ensinosuperior.sp.gov.br/preunivesp/114/arlei-sander-damo.html> • Acesso em: 22 jun 2010. • Possibilidades Interdisciplinares • A COPA DO MUNDO de FUTEBOL tem relação com demandas políticasque extrapolam as aparências do evento esportivo. Quais são os interesses dos dirigentes esportivos e dos governantes? Até que ponto um atleta disciplinado pode ser considerado um “cidadão exemplar”? • Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Trabalhar em grupo, respeitando as diferenças e valorizando o saber social, de maneira a interagir de forma democrática e comprometida com o conceito de cidadania... DINÂMICA DO AMBIENTE: Futebol: Demandas Políticas

5. FUTEBOL, Propaganda e as Mídias • No curso de Educação Física tratamos da interpretação de informações sobre os elementos culturais a partir de várias fontes, sejam científicas ou não. A Introdução à Pesquisa tem essa perspectiva e cabe confrontar os interesses dos formadores de opinião, sobretudo nas mídias. • O país sede da Copa 2010, a África do Sul, tem a tarefa de reverter as desigualdades étnicas acumuladas historicamente pelo colonialismo, pela escravidão, pela segregação e pelo racismo. Parece haver semelhanças com o processo histórico brasileiro, que tem o desafio de organizar a próxima COPA DO MUNDO... • <http://www.univesp.ensinosuperior.sp.gov.br/preunivesp/111/reconstruindo-o-pa-s-da-copa-2010.html> Acesso em: 22 jun 2010. • Possibilidades Interdisciplinares • A COPA DO MUNDO de FUTEBOL tem relação com demandas virtuais que envolvem a influência das mídias na formação de opiniões e na geração de polêmicas. Gostar ou não da JABULANI, a bola da COPA, depende mais das subjetividades dos jogadores ou dos interesses de seus patrocinadores? Alguns atletas recebem recursos financeiros de concorrentes dos patrocinadores da CBF... • Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Acessar informação e analisá-la criticamente... DINÂMICA DO AMBIENTE: Futebol: Demandas Econômicas, Históricas, Virtuais e Mídias

6. Cento e Noventa Milhões em Ação... • No curso de Educação Física tratamos de temáticas diversificadas, compreendidas pelas Atividades Complementares, e também analisamos o trabalho com a Educação Física ao longo de todo o ciclo vital: na Infância, Adolescência, Idade Adulta, e no contexto das atividades laboriosas, com a Ginástica Laboral, que têm relação direta com o dinamismo dos nichos mercadológicos, das relações trabalhistas e da busca pelo Lazer e pelo Entretenimento no tempo livre. • “Noventa milhões em ação. Pra frente Brasil. Salve a seleção!” Este foi o hino que embalou a campanha da seleção brasileira, tri-campeã da Copa de 1970 que aconteceu no México. Os versos rimam seleção com coração e emoção, e também remetem a um “Brasil grande e forte” que se moderniza, que vai para frente, com todos juntos, sem diferenças de classe, de raça ou de ideologia. O hino poderia ser atualizado para 190 milhões, conforme citado recentemente em entrevista do goleiro titular brasileiro, Júlio César. Também poderia ser atualizada a discussão acerca do projeto de Brasil “pós-moderno” ou “contemporâneo”, já que praticamente “pulamos a etapa” das características históricas da modernidade em nosso país, sob a influência do regime escravocrata, que retardou o capitalismo industrial e segregou a maioria da população brasileira à pobreza ou à miséria, e dos períodos ditatoriais no século XX... • Disponível em: <http://www.univesp.ensinosuperior.sp.gov.br/preunivesp/116/pra-frente-brasil-copa-do-mundo-e-ditadura-no-brasil.html> Acesso em: 22 jun 2010. • Possibilidades Interdisciplinares • Na COPA DO MUNDO de FUTEBOL notamos relações com Habilidades, Capacidades, Princípios do Treinamento e também noções de Ritmo... Como podemos manter a paixão pelo FUTEBOL sem a alienação política de outros tempos, em que a seleção brasileira era a “Pátria de chuteira nos pés”? Como podemos qualificar mais nossa apreciação do espetáculo esportivo da COPA? • Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Planejar, implementar, controlar e avaliar programas de educação física, atividades físicas e esportes correspondentes a demanda social... DINÂMICA DO MOVIMENTO: Futebol: Ritmo

7. e ainda tem que “Jogar Bonito”? • No curso de Educação Física tratamos de Aprendizagem e Controle Motor, além de Atividades Físicas em Academia, Teoria do Treinamento Físico, Atividades Físicas para Grupos Especiais, e Elementos Nutricionais aplicados. Algumas variáveis comportamentais e orgânicas podem ser mensuradas objetivamente, mas a subjetividade dos brasileiros ao jogar FUTEBOL está muito distante de quaisquer interpretações quantitativas... • Acerca da Fisiologia, sabemos que não é pequeno o esforço exigido do organismo dos participantes do jogo, por isso é preciso preparo físico constante. Mas isto basta para o público brasileiro? • http://www.univesp.ensinosuperior.sp.gov.br/preunivesp/112/m-quinas-de-fazer-gols.html •  Acesso em: 22 jun 2010. • Possibilidades Interdisciplinares • A COPA DO MUNDO de FUTEBOL tem relação com a Fisiologia e outros aspectos pessoais... O que os jogadores de FUTEBOL têm que demonstrar efetivamente? Esforço, talento ou habilidades padronizadas? Quais são as variáveis que consideramos quando analisamos o desempenho dos craques da seleção brasileira? E qual é o conceito que temos do que é ser “craque” no FUTEBOL? • Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Identificar um conhecimento especializado e/ou uma competência específica na área do comportamento motor nas suas mais diversas dimensões, tais como biológicas, psicológicas e sociais, aplicados ao desenvolvimento de atividades que tenham como enfoque a melhoria da qualidade de vida do ser humano... DINÂMICA do CORPO: Futebol: Aspectos Fisiológicos

8. Carreiras Estimuladas pela COPA Em 2010 uma empresa de refrigerantes, que patrocina a Copa do Mundo da FIFA, convidou um cantor africano, K’Naan, e um grupo musical brasileiro, Skank, para uma campanha publicitária. A música dessa propaganda chama-se Wavin’ flag (“Bandeira tremulando”): “Gol de placa, de trivela, no cantinho, pra desempatar. É de letra, de cabeça, bicicleta, pra comemorar. A bola vai rolar, entre a camisa e o coração, Grito lá do fundo então: É campeão, é campeããão. E quando ela rola o mundo para, só na torcida vem respirar; E quando ela passar pelo goleiro, o Brasil inteiro vai comemorar.” Considerando que a execução individual dos fundamentos básicos da modalidade pode ser desenvolvida tecnicamente, quais são os fundamentos apresentados no trecho da música? A) Domínio de bola e passe. B) Passe e cabeceio. C) Letra, trivela e bicicleta. D) Cabeceio apenas. E) Gol apenas. No curso de Educação Física tratamos de Trabalhos Acadêmicos sobre diversos temas, além da avaliação contínua de todas as disciplinas do curso... Professor, aproveite e responda a questão sobre o FUTEBOL aí ao lado... Em reportagem de Glória Tupinambás para o Jornal Estado de Minas (15/6/2010), há destaque para um nicho mercadológico na matéria: Estudantes e recém-formados encontram no Mundial de Futebol oportunidades para desenvolver talento e para se especializar numa área em crescimento e com demanda de mercado. Mas como transformar a paixão pelo esporte em profissão? Há oportunidades de pós-graduações e especializações na área esportiva, como cursos de arbitragem. A economia sul-africana já recebeu 1,5 bilhão de reais desde o início da COPA DO MUNDO conforme estimativas do Ministério do Turismo do país anfitrião. Qual será a estimativa para o Brasil na próxima COPA? Quais serão as fontes dos recursos e como será direcionado o investimento? Disponível em: <http://esportes.terra.com.br/futebol/copa/2010/noticias/0,,OI4508350-EI14416,00.html> Acesso em: 22 jun 2010. Possibilidades Interdisciplinares A COPA DO MUNDO de FUTEBOL tem relação com demandas econômicas... Aliás, quanto ganham os jogadores profissionais de FUTEBOL? E os dirigentes esportivos? E quanto a economia brasileira lucrará com o espetáculo esportivo da COPA? Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Articular a pesquisa científica e a produção do conhecimento, de maneira a promover impacto efetivo na sua atuação profissional cotidiana... DINÂMICA do AMBIENTE: Futebol: Demandas Econômicas

9. FUTEBOL: isso dá Trabalho... • No curso de Educação Física tratamos também das Práticas de Formação, buscando aproximar a realidade dos nichos de mercado com as expectativas dos graduandos. • Uma das principais novidades do meio acadêmico é a pós-graduação em direito desportivo da Universidade Fumec, iniciado há dois meses, em Belo Horizonte. Voltado para alunos formados em direitoe também em administração, educação física, medicina, fisioterapia e comunicação social, entre outros (Reportagem sobre as Carreiras estimuladas pela COPA, Estado de Minas, 15/6/2010) • Outra competência que buscamos na preparação profissional em Educação Física é: exercer a profissão em instituições, programas e projetos com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, da luta/arte marcial, da dança nas perspectivas da prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, da formação cultural, da educação e reeducação motora, do rendimento físico e esportivo, ONGs, da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, esportivas e sociais • Possibilidades Interdisciplinares • A COPA DO MUNDO de FUTEBOL tem relação com várias profissões.. Como você trabalharia com o FUTEBOL associado com sua carreira profissional? Quais seriam as perspectivas? • Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Refletir criticamente acerca de sua ação em um movimento dialético de ação-reflexão-ação... DINÂMICA do AMBIENTE: Futebol: Demandas Sociológicas e Profissões

10. Os Segredos da JABULANI... • No curso de Educação Física tratamos de analisar protocolos de Avaliação Física e Fundamentos de Biomecânica para, entre outras aplicações, analisar variáveis ou demandas físicas associadas ao movimento. Por exemplo: Por que ao chutarmos a bola com os lados do pé ela faz uma curva? • A resposta está no seguinte site: • <http://www.univesp.ensinosuperior.sp.gov.br/preunivesp/120/por-que-ao-chutarmos-a-bola-com-os-lados-do-p-ela-faz-uma-curva-.html> Acesso em: 22 jun 2010. • Pesquisadores compararam a bola da COPA, a Jabulani(que significa “Celebração“ em Zulu), com uma bola normal e chegaram à conclusão de que faltam costuras na bola da COPA, que não permitem que ela se estabilize. A bola bate de frente com ar e perde a aceleração. • Disponível em: • <http://video.globo.com/Videos/Player/Esportes/0,,GIM1286710-7824-CENTRAL+DA+COPA+CIENTISTAS+TESTAM+A+JABULANI+E+DESCOBREM+OS+MISTERIOS+DA+POLEMICA+BOLA,00.html> Acesso em: 23 jun 2010. • Possibilidades Interdisciplinares • A COPA DO MUNDO de FUTEBOL tem relação com aspectos biomecânicos do movimento... Mas é nisso que pensamos quando estamos torcendo na COPA? Como nossa formação profissional contribui na qualificação de nossa análise de toda complexidade do espetáculo esportivo na COPA? • Professor, fique à vontade para escrever seus comentários, críticas, reflexões... Realizar um trabalho interdisciplinar e investigativo... DINÂMICA do CORPO: Futebol: Aspectos Biomecânicos