1 / 16

Rad s darovitim učenicima

Rad s darovitim učenicima. Aktiv razredne nastave, OŠ “Đuro Ester” Koprivnica Pripremila: Jasna Relja, pedagoginja savjetnica. Definicija. Nadarenost je sklop osobina na osnovi kojih je pojedinac u jednom ili više područja ljudskih djelatnosti sposoban trajno postizati

neva
Download Presentation

Rad s darovitim učenicima

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Rad s darovitim učenicima Aktiv razredne nastave, OŠ “Đuro Ester” Koprivnica Pripremila: Jasna Relja, pedagoginja savjetnica

  2. Definicija Nadarenost je sklop osobina na osnovi kojih je pojedinac u jednom ili više područja ljudskih djelatnosti sposoban trajno postizati natprosječni učinak.

  3. BISTRO Zna odgovore Zainteresirano je Ima dobre ideje Rado odgovara na pitanja Shvaća značenje Dobro koristi naučeno DAROVITO Postavlja različita pitanja Iznimno je radoznalo Ima neobične ideje Raspravlja do u detalje Samostalno izvodi zaključke Traži nove mogućnosti, izumitelj novih rješenja OSOBITOSTI DAROVITE DJECE

  4. SLIKA O SEBI Pozitivna Negativna – nemogućnost iskorištavanja potencijala, pretjerana očekivanja od djeteta, postavljanje nerealnih ciljeva (natjecanja) NEZAVISNOST Nekonformizam u mišljenju i ponašanju Socijalna nezavisnost MOTIVACIJA Velika radna energija i upornost u radu Velika usmjerensot ka cilju Rano pokazivanje specifičnih interesa Socijalno-emocionalne osobine darovite djece

  5. UDIO DAROVITIH U POPULACIJI

  6. PODRUČJA NADARENOSTI

  7. PODRUČJA NADARENOSTI

  8. Postupci i metode identifikacije • Procjena osobina Opažanja učitelja, roditelja, učenika, pedagoga • Procjena proizvoda Nagrade, umjetnička djela, izbor imenovanja, novi proizvodi, patenti • Testiranje Testovi inteligencije, ličnosti, posebnih sposobnosti, postignuća

  9. FORSIRANJE Rad neusklađen s dječjim interesima Nametnutost i dril Loši emocionalni odnosi Osjećaj krivnje zbog nametnutih aktivnosti ETIKETIRANJE Mijenja djetetove stavove prema sebi i okolini Nastaje negativna grupna dinamika (razred, obitelj) Mogući izvori poteškoća kod javne identifikacije nadarenih učenika

  10. Briga o razvoju darovitog djeteta • Poticanje obrazovnog statusa • Poticanje emocionalnog razvoja • Poticanje socijalnog razvoja • Savjetovanje – prihvaćanje različitosti

  11. Pravilnik o radu s darovitom djecomNN br. 59/1990. (Članak 5.) U cilju razvoja darovitih učenika škola će omogućiti: • Rad po programima različite težine i složenosti • Izborne programe • Grupni i individualni rad • Rad s mentorom • Raniji upis • Akceleracija • Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti • Kontakte sa stručnjacima • Pristup izvorima specifičnog znanja

  12. Pravilnik … • Članak 7. • Diferencirane programe iz svih nastavnih područja i programe izvannastavnih aktivnosti izrađuje škola na osnovi okvirnog programa za darovite učenike koji donosi Ministarstvo

  13. Pravilnik … • Članak 11. Škola je dužna voditi evidenciju i dokumentaciju o darovitim učenicima… Članak 4. Na osnovi uočavanja i procjenjivanja osobina darovitih učenika stručni tim škole utvrđuje darovitost za pojedino područje.

  14. Stručni tim • Čine ga: učiteljice drugih razreda, pedagoginja, psihologinja (vanjski suradnik)

  15. Program identifikacije darovitih učenika u našoj školi… • Procjena od strane učiteljica 2. razreda – ljestvica PROFNAD – i procjena pedagoginje - ostvareno tijekom prvog polugodišta 2010/2011. • Slijedi procjena roditelja – ljestvica PRONAD – ožujak 2011.g. • Slijedi testiranje intelektualnih sposobnosti od strane psihologinje Sanje Crnković – ožujak,travanj 2011.g.

  16. Slijedi… • Identificirani daroviti učenici dobivaju obogaćeni program u redovnoj nastavi • Mogućnost individualnog rada, izvannastavnih aktivnosti, pristup izvorima znanja… • Pismena dokumentacija – program rada

More Related