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Das Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche

Das Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche. Ein schülerzentriertes Entwicklungsgespräch – (LSEG). 1. Gesprächsanlässe. schlechte Leistungen unangemessenes Verhalten => Schuldzuweisung vergangenheitsorientiert. Das LSEG. Nicht weil die Dinge schwierig sind, wagen wir sie nicht,

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Das Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche

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Presentation Transcript

  1. Das Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche Ein schülerzentriertes Entwicklungsgespräch – (LSEG)

  2. 1. Gesprächsanlässe • schlechte Leistungen • unangemessenes Verhalten => Schuldzuweisung vergangenheitsorientiert

  3. Das LSEG Nicht weil die Dinge schwierig sind, wagen wir sie nicht, sondern, weil wir sie nicht wagen sind sie schwierig. Seneca

  4. 2. Eigenschaften des LSEG • geplant / regelmäßig / für alle • strukturiert vorbereitet • transparent • definierte Rollenverteilung • multiperspektivisch • schülerzentriert • zielorientiert

  5. Das LSEG In allen Fällen Hängt der Erfolg von der Vorbereitung ab. Konfuzius

  6. 3. Verlauf des LSEG • KL holt Infos bei FachlehrerInnen ein • KL verteilt die Vorbereitungsbögen • KL lädt ein zum LSEG • KL sorgt für angemessene Rahmenbedingungen • KL leitet das LSEG • KL schließt Zielvereinbarungen ab • KL verpflichtet auf Zielvereinbarungen

  7. 4. 1. Vorbereitungsbogen Name der Schülerin/des Schüler: Klasse: Termin des LSEG: Das kann ich besonders gut: In diesen Fächern/Bereichen sollte ich mich noch mehr anstrengen: Diese Unterstützung hätte ich gerne von meinen Lehrkräften/Eltern: Mir ist dieser Kommentar noch wichtig:

  8. 4.2. Kompetenzbereiche - Schlüsselqualifikationen Personale und soziale Kompetenzen: Verantwortungsfähigkeit Einfühlungsvermögen Menschenkenntnis Hilfsbereitschaft Kritikfähigkeit Mitverantwortung Lernkompetenz Motivation Lernbereitschaft Leistungsbereitschaft Initiative Kommunikative Kompetenz Sprache Umgangsformen Argumentationsfähigkeit Ausdruck Teamkompetenz Kooperation Teamfähigkeit/Dynamik Konfliktfähigkeit Toleranz Problemlösekompetenz Ausdauer Belastungsfähigkeit Arbeitsmethodik Anpassungsfähigkeit Flexibilität Verhandlungsfähigkeit Realistische Selbsteinschätzung

  9. 4.3. Zielvereinbarungen Zielvereinbarungen: Datum: Name der Schülerin/des Schülers: Klasse: Wir vereinbaren einen neuen Gesprächstermin am: ______________ Unterschrift der Schülerin/des Schülers: ________________________ Unterschrift der Lehrerin/des Lehrers: ________________________ Unterschrift der Mutter: ________________________ Unterschrift des Vaters: ________________________

  10. 6. Stolpersteine • Analyse der „Auftreffsituation“ an Schule • Unterstützer gewinnen • Zeitfaktor • Umgang mit Widerständen • Maßgeschneidertes Einführungskonzept • Kooperative Zusammenarbeit trotz Enttäuschungen

  11. 5. Warum das LSEG gelingt? gemeinsames Gesprächsfeld beim LSEG Schülerinteresse Lehrerinteresse Elterninteresse

  12. Das LSEG Große Dinge Reifen langsam. Tucholsky Haben Sie Geduld!

  13. 6. Instrument derSchulentwicklung • Gespräche „auf Augenhöhe“ • Vertrauensbasis schaffen • Beziehung für schwierige Gespräche stärken • Ansatzpunkt für individuelles Fördern • Selbstverantwortliches Lernen stärken • Verstetigung der Lernleistung • Einstieg in eine Rückmeldekultur

  14. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 100 Meilen beginnen mit dem ersten Schritt. Chinesisches Sprichwort

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