Profesionales para la Vida y el Trabajo Instituto Tecnológico de Celaya

1. Profesionales para la Vida y el Trabajo • InstitutoTecnológico de Celaya • Ignacio LópezValdovinos • Director

2. Problemática • La mayoría de los estudiantesegresan con escasonivelde inglés, lo que los deja en desventaja para aspirar y ubicarse en mejorespuestos, competenciasquerequieren y exigenlasempresas de nuestraregión, tanto de manufacturacomo de servicios. • Algunosestudiantestienenpocosrecursoseconómicos para invertir en suformación en otraslenguas.

3. Objetivo General • El programa de profesionales para la vida y el trabajo, atiende la necesidadinaplazablede darle a nuestrosestudiantesherramientas para volverlosmáscompetitivos y posicionarloscomo la mejoropciónante los requerimientos del entorno.

4. Estratégia • Todoslos estudiantesllevarándurante los primeroscincosemestredentro de sucargaacadémicaINGLÉSy los cuatro semestres posterioresun idiomaadicionalALEMÁN, JAPONES O FRANCÉS dependiendode los requerimientos del entorno. • PROGRAMA QUE INCLUYE A TODOS LOS ALUMNOS, SU ÉXITO:HABER DISEÑADO MECANISMOS PARA SU EJECUCIÓN. • Programa de 5 semestres IDIOMA INGLÉS • Semestre 1: Básico A1 • Semestre 2: Elemental A1-2 • Semestre 3: Pre-intermedio A2 • Semestre 4: Intermedio A2-B1 • Semestre 5: B1 -Preparación para TOEFL ITP. • Programa de 4 semestres • Tercer Idioma • ALEMÁN. JAPONES Y/0 FRANCÉS • Semestre 1: Básico A1 • Semestre 2: Elemental A1-2 • Semestre 3: Pre-intermedio A2 • Semestre 4: Intermedio A2-B1

5. Descriptores y niveles TOEFL -CEFR

6. Objetivo Específicos • Incrementarla competitividad de los egresados. • Responder a la demanda actual y futura de los empleadores. • Facilitar la movilidad estudiantil. • Prepararalumnos para el examen TOEFL ITP. • VisiónITC contemplala internacionalización y la formación de ciudadanos del mundo.

7. Descripción del caso de éxito • Profesionales para la Viday el Trabajo • Es un programaque se desarrollaporiniciativa y sensibilidad de la autoridad, declarapúblicamenteque a partir del primer semestre 2014, todoestudiantede nuevoingresodeberállevar de forma obligatoriaINGLÉSdurante los primeroscincosemestres y OTRO IDIOMA pordefinir (considerando el entorno) durante los restantescuatrosemestres. • Desarrollo: • A través del Centro de Idiomas del CIIT, A.C., quienesatienden a unapoblación de 2,900 personas con 90 profesores. (El programainició con 266 alumnos de nuevo ingreso enero 2014)

8. Descripción del caso de éxito • Desarrollo: • Examendiagnóstico para ubicarlo en el nivel que corresponda. • Los estudiantesdel ITC solo pagan unacuota de $ 500 porcurso y recibenunabecaporempresarios de $1,300. • Cargaacadémicaintegrada en su horario INGLES. • El áreaacadémicafacilitalasáreasrequeridas para llevar a cabolos cursos de 16 semanas. • En el caso de reprobar se deberepetircursolasvecesnecesarias hasta pasar de nivel. • El resultado de esta materia no afecta el promedio.

10. Beneficios • Contar con estudiantesaltamentecompetitivos con dos idiomasadicionales a sulenguamaterna. • Crear en nuestrosestudiantes unamenteabiertahaciasuformación universal. • Desarrollaren elloshabilidadespara aplicarlas en suproyecto de vida. • Certificara nuestros estudiantes desunivel de conocimiento en otraslenguas. • Posicionar a nuestros estudiantes como la mejor opción ante los diferentes sectores público y privado.

11. Conclusiones del caso de éxito Pertinencia con los grandes cambios en el contexto mundial derivado de vivir en una SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO la Globalización, internacionalización, cambiosen el modelo de producción que demanda recursos humanos para la Sociedad del conocimiento y por otro lado los jóvenes nos solicitan: acceso, empleabilidad, flexibilidad y equivalencia curricular, internacionalización y tecnología ,

12. Retosdel caso de éxito • Diseñar mecanismos para incorporar a aquellos estudiantes de semestres adelantados y con bajo nivel de idiomas. • Al 2017atenderla totalidad de estudiantes del ITC en este programa. • Incorporar a un grupo importante de maestros de todas las áreas a incrementar su nivel de dominio de al menos inglés. • El perfil directivo deberá guardar como requisito el dominio del idioma inglés. • Mantener el interés del sector empresarial para la obtención de becas para soportar el programa. • Incrementarel número de profesores certificados en idiomainglés. • Contar con los espacios necesarios comodel usode aulas y otros servicios didácticos.