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TRABAJO EN EQUIPO

TRABAJO EN EQUIPO. Vigo 22/05/2009. SISTEMA RELACIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO. “Entramado de relaciones interpersonales e intergrupales, determinante para el logro de las finalidades del centro”. Claros y explícitos. Saberes profesionales. Recursos humanos y materiales.

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TRABAJO EN EQUIPO

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  1. TRABAJO EN EQUIPO Vigo 22/05/2009

  2. SISTEMA RELACIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO “Entramado de relaciones interpersonales e intergrupales, determinante para el logro de las finalidades del centro” • Claros y explícitos. • Saberes profesionales. • Recursos humanos y materiales Finalidades educativas Procesos y recursos 1 • Necesidades. • Expectativas. • Interacciones. 2 Personas • Formales /informales. • Niveles y estructuras. • Etapas de desarrollo. 3 Grupos: • Profesorado. Alumnado. Familias • Medio social. • Estrategias y herramientas 4 Información.Participación • Análisis de la situación. • Alternativas creativas. • Selección: Criterios de valoración. • Ejecución y seguimiento Toma de decisiones 5 6 Conflictos: • Oportunidades • Abordaje positivo

  3. ¿QUÉ ES UN EQUIPO? Un conjunto de personas unidas con un objetivo, finalidad o meta comunes OBJETIVO FINALIDAD META

  4. Evolución Modelo en retroceso Modelo emergente Dirección participativa Dirección personalista Trabajo en equipo y autocontrolado Trabajo individual y dirigido Cultura de la calidad total Cultura de la abundancia

  5. El trabajo eficaz en equipo es una resultante de: Competencias sociales Conocimientos y habilidades *Disponibilidad (actitud/querer) • Motivación hacia el logro, hacia la mejora y • la toma de decisiones en grupo.

  6. El trabajo en Equipo y la colaboración de los Equipos no ocurre de forma accidental (por casualidad). Necesitamos tres elementos Principio básico Conocimientos en ESTRUCTURA Y PROCESOS GRUPALES El trabajo en Equipo, para que sea eficaz, debe PLANIFICARSE y PROMOVERSE Habilidades de GESTIÓN y LIDERAZGO Herramientas: reuniones, toma de decisiones, escucha y comunicación, negociación

  7. X PARA TRABAJAR EN EQUIPO... ¡HAY QUE JUGAR LIMPIO!

  8. OBSTÁCULOS CAPITALES PARA EL TRABAJO EN EQUIPO • LA PERSONALIDAD NARCISITA. • LA PERSONALIDAD AUTORITARIA. • EL PENSAMIENTO ÚNICO. • LA DOBLE PERSONALIDAD.

  9. HABILIDADES PARA TRABAJAR EN EQUIPO • COMPARTIR OBJETIVOS DE EQUIPO. • COLABORAR EN SU CONSECUCIÓN. • ESCUCHAR A LOS OTROS. • ATENERSE A LAS REGLAS DE JUEGO DEL EQUIPO. • EVITAR HACER JUICIOS DE VALOR. • ANIMAR POSITIVAMENTE A LOS Y LAS COMPAÑERAS.

  10. Requisitos para que un equipo sea eficaz • Objetivos únicos compartidos. • Planificación. • Un método. • Aportaciones complementarias. • Integración de roles. Liderazgo. • Reglas de juego aceptadas y exigidas. • Información y Comunicación. • Cohesión. • Evaluación y mejora continua.

  11. TAREA COLECTIVA • En las tareas del equipo colaboran todos los componentes. • Las tareas del equipo sustituyen a las tareas individualistas. • El objetivo del alineamiento o integración es aumentar: • La responsabilidad compartida. • La colaboración. • La flexibilidad.

  12. En un equipo eficaz se da el alineamiento o integración Un grupo de individuos se convierte en un equipo que funciona como una totalidad NO ALINEADO PÉRDIDA DE ENERGÍA

  13. ALINEAMIENTO • Visión compartida por todas los integrantes. • Aprender en equipo: • Capacidad de integrarse. • Centrarse en objetivos comunes. • Colaborar en cargas distribuidas. • Obtener los logros que el equipo desea. • Celebrar juntos los éxitos. Condición para que la energía de cada persona potencie al equipo

  14. objetivo, finalidad, meta OBJETIVOS Del grado de coincidencia en los objetivos, depende la eficacia y cohesión del equipo.

  15. CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS • Realistas. • Ambiciosos. • Medibles. • Orientados a resultados concretos. • Claros. • Simples (sin “Ys”). • Negociados.

  16. PASOS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS • Formularlos en términos operativos. • Cuantificar una meta. • Determinar indicadores o ratios de gestión que reflejen el grado de cumplimiento. • Recursos necesarios. • Plan de acción (actividades, responsables, fecha). • Calendario de evaluación y seguimiento.

  17. FUERZA DE LOS OBJETIVOS • Los objetivos a corto plazo ejercen una mayor influencia sobre su logro concreto que los objetivos a largo plazo. • Siempre que puedas traduce los objetivos a largo o medio plazo a metas a corto plazo. Será más estimulante para los integrantes del equipo.

  18. NORMAS:SON MODELOS DE COMPORTAMIENTO • Mantienen una coherencia. • Permiten prever acciones del resto de los miembros. • Su no cumplimiento conlleva una sanción (como mínimo la desaprobación). • Reducen la individualidad. Un exceso de normas provoca el abandono del grupo.

  19. Papeles Grupales • Cerebro (CE) • Investigadora de Recursos (IR) • Impulsora (IS) • Coordinadora (CO) • Cohesionador a(CH) • Implementadora (ID) • Monitora- Evaluadora (ME) • Finalizadora (FI) • Especialista (ES)

  20. SIMB. ROL ABRV. CARACTERÍS- TICAS DESCRIPCIÓN DEBILIDAD PERMITIDA Cerebro Creativa Imaginativa Heterodoxa Resuelve problemas difíciles Pasa por alto los detalles. Le cuesta comunicarse con eficacia CO IR IS CE Investigador de recursos Extrovertida Entusiasta Comunicativa Busca nuevas oportunidades. Desarrolla contactos Demasiado optimista. Pierde el interés al desaparecer el entusiasmo inicial Coordinador Madura, Confiado Fiable Aclara metas. Promueve la toma de decisiones, Delega Se le ve como manipulador. Se descarga de su trabajo personal Impulsor Retador Dinámico Trabajadicto Posee iniciativa y carácter para superar los obstáculos Propenso a provocar. Hiere los sentimientos Roles de Equipo

  21. SIMB. ROL ABRV. CARACTERÍS- TICAS DESCRIPCIÓN DEBILIDAD PERMITIDA Monitor Evaluador Serio Perspicaz Estratega Analiza y juzga con exactitud. Percibe todas las opciones Carece de iniciativa y de habilidad para motivar Cohesio- nador Cooperativo Apacible Diplomático Escucha. Evita los enfrentamientos Indeciso en situaciones críticas e importantes ID FI ME CH Implemen- tador Disciplinado Conservador Eficiente Transforma las ideas en acciones Inflexible a veces. Lento al responder a nuevas posibilidades Finalizador Esmerado Concienzudo Ansioso Busca los errores y realiza el trabajo en el tiempo establecido Tiende a preocuparse indebidamente. Reacio a delegar Especialista Cumplidor Dedicado Ordenado Aporta conocimientos específicos Aporta ideas sólo en áreas muy concretas. Se enrolla en tecnicismos ES

  22. Cada fase de la tarea requiere roles de equipo distintos FASES ROLES • Determinación de Objetivos. • Búsqueda de ideas. • Planificación. • Establecimiento de contactos. • Organización de recursos. • Puesta en marcha y realización. • Seguimiento y evaluación. IS + CO CE + IR ME + ES IR + CH ID + CO FI + ID ME+CO

  23. PERSONAS IS FI TAREAS ID CH CO ES ME IR CE IDEAS Orientación de los papeles en el equipo de trabajo

  24. Personalidad Rol aprendido Experiencia Habilidades mentales Factores externos Valores actuales y motivaciones ¿Qué subyace bajo el comportamiento de cada rol de equipo? Comportamiento

  25. TODOS LOS ROLES SON IMPORTANTES Y NECESARIOS PARA TENER UN EQUIPO EQUILIBRADO Y EFICAZ

  26. El equipo eficaz necesita roles de equipo complementarios

  27. Equipo excelente • Tiene una composición equilibrada de papeles. • Existen pocas duplicidades y pocos “vacíos”. • Los miembros del Equipo son conscientes de su papel.

  28. Formación del equipo • Conocer y actuar sobre puntos fuertes y débiles. • Establecer reglas claras de juego. • Proponer objetivos concretos inmediatos. • Emplear tiempo para reuniones de trabajo. • Comunicarse sin filtros. Escuchar.

  29. Factores contrarios a la organización y avance de equipos • Autoritarismo. • Falta de coherencia. • Falta de apoyo. • Inseguridad. • Mal ambiente. • Exceso de normas.

  30. Trabajo en equipo: saber, poder, querer • Tiempo dentro del horario para el trabajo en equipo • Sesiones eficaces • Suministrar información necesaria y materiales • Facilidad de acceso a planes de formación y de elaboración de proyectos de trabajo • E.Directivo que dinamice el centro en esta línea y sea coherente con estos planteamientos

  31. COORDINAR • COORDINAR es armonizar: • 1. el esfuerzo de las distintas personas que constituyen una organización • 2 con los planes fijados de antemano • 3 y los recursos destinados para conseguir los objetivos

  32. EQUIPO • Fin colectivo aceptado consciente o inconscientemente • Relación interpersonal con sentimiento de pertenencia al grupo • Líder que organiza y coordina las acciones del conjunto

  33. INTEGRACIÓN DEL PROFESORADO EN EL EQUIPO • Primer contacto (momento esencial) • Aprovechar los recursos de cada persona • Distribuir de tareas de forma racional • Crear de interés común • Determinar fórmulas positivas de encuentro y reunión • Concretar reglas de participación • promover la profesionalización

  34. FORMACIÓN DEL EQUIPO • Fase de iniciación • Fase de clarificación • Fase de organización • Fase de integración

  35. TÉCNICAS • Percibir el propio comportamiento y el de los demás • Percibir los sentimientos personales • Dar y recibir retroalimentación • Llegar a una orientación cognitiva • Experimentar formas alternativas de comportamiento • Recibir seguridad y apoyo • Tratamiento de las dificultades

  36. MOTIVACIÓN • La innovación • El reto • El éxito • El reconocimiento • El clima afectivo (A. Serrat)

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