Diszkalkulia/számolási nehézség vizsgálata és terápiája

1. Diszkalkulia/számolási nehézségvizsgálata és terápiája

2. 1. A számolási nehézségről, diszkalkuliáról általában • Differenciáldiagnosztika - alacsony IQ =számolási gyengeség - átlagos, vagy annál magasabb IQ, fejben tud műveleteket végezni, de olyan sok a gyengén működő részképesség, hogy hibás lesz a műveletvégzés (írásban), pontatlan a fejszámolás =számolási nehézség - diszkalkulia: átlagos vagy átlag fölötti IQ, nagyon gyenge számolási képességek Dékány Judit (Kosc): A diszkalkulia az agy strukturális károsodásának következménye…, az általános mentális képességben eltérés nincs.

3. 2. A számolási nehézség/diszkalkulia tünetei • Tünetek óvodás korban • Tünetek iskolás korban • Tünetek csoportosítása aszerint, hogy mely agyterület elégtelen működése van a háttérben (Kulcsár Mihályné) • A tünetek variálódhatnak • Kulcsárné: gyakran a lábdominancia zavara van a számolási nehézség/diszkalkulia hátterében (keresztezett, kialakulatlan).

4. 3. A számolási nehézség/diszkalkulia vizsgálata Részképességek vizsgálata • rajz • mozgás • testfogalom • irányok • téri tájékozódás, relációk • idői tájékozódás • általános tájékozottság, beszédfejlettség • gondolkodási képességek • dominanciák (szem, kéz, láb, fül) • auditív percepció • szópárok :kapát – kabát körte – körte ül – ült őt – öt láb – láp kapu - kapu doboz – toboz zug – zúg mind – mint talán – talán vonal – fonal haj – hajt kefés – kevés álom – állom kép – gép leves – leves görög – körök fattyú – faggyú fuss – fuccs egyek –etyek tol – toll mázsa – mása fém – fém zsír – sír kéz – kész hét – hét halom – hallom zizeg – sziszeg (Kulcsárné) • vizuális percepció: alak-háttér, alak-, formaállandóság, gestalt, azonosság- különbség, analízis-szintézis

5. Számolás vizsgálata • mechanikus számlálás oda, vissza • globális számkép • relációk • helyi érték • számemlékezet • mennyiség állandóság • számfogalom • sorszámnevek • számlálás ritmusa • bontás, pótlás • összeadás, kivonás • tízes átlépés • analógiák • szorzás, osztás • szöveges feladatok, műveletek értelmezése • geometria, % számítás • FIGYELEM

6. Számolási nehézség/diszkalkulia terápiája • Kulcsárné lábdominancia kialakítása, rendezése Szökdelés jobb lábon 40x, helyben szökdelés jobb lábon, folyamatosan 30 m szökdelés jobb lábon, cikcakkban, 30 m szökdelés jobb lábon, akadályok között, 30 m apró tárgyak átrakása jobb lábbal (lábujjakkal), 20x célba dobás a jobb láb ujjaival, 20x kapura rúgás a jobb lábbal, 20x dobolás a jobb láb ujjaival, egyenként (a többit le kell fogni), 10x-10x körözés a jobb láb ujjaival egyenként, 10x-10x számok, betűk írása jobb lábbal tárgyak felismerése becsukott szemmel, jobb lábbal

7. mennyiségfogalom kiépítése – a sorrend nem változhat! 1. mennyiségek becslése, leszámlálása ötös számkörben, ezután kezén mutassa meg a leszámlált mennyiséget 2. mennyiségek megmutatása sokféleképpen, csak az ujján, 10-ig Addig nem lehet tovább menni, míg nem tudja biztosan! 3. Hány van nyitva, hány van csukva? (10 ujjból) Ez is változatosan! 4. Számok bontása 10-ig. ___1___ O + 1 1 + O ___2___ O + 2 1 + 1 2 + O Eszközök: apró tárgyak, számkártya, számkép, pálcikák, korongok, rúdkészlet (szőnyegezés), behatárolt tér (P. M.) Csak akkor lehet tovább menni, ha már biztosan tudja 10-ig!

8. 5.Pótlás 10-re. 6. Tízes átlépés Mindig a 9-cel kezdeni! 10 9 + 2 = 9 + 1 + 1 = 11 10 9 + 3 = 9 + 1 + 2 = 12 10 8 + 3 = 8 + 2 + 1 = 11 10 8 + 4 = 8 + 2 + 2 = 12 • Analógiákra megtanítani! (P. M.) 2 + 3 = 5 12 + 3 = 15 2 + 13 = 15

9. 7. Tízes átlépés visszafele, a kivonás itt jelenik meg! 10 11 – 2 = 11 – 1 – 1 = 9 10 11 – 3 = 11 – 1 – 2 = 8 10 12 – 3 = 12 – 2 – 1 = 9 • Analógiákra megtanítani! (P. M.) 5 – 2 = 3 15 – 2 = 13 • Ha húszas számkörben minden művelet megy, akkor valószínűleg készen vagyunk.

10. Képességfejlesztés • Helyi érték kialakítása • Százas számkörben a műveletek analógiák alapján: Fokozatok: 1.) 10 + 10 2.) 10 + 1 3.) 11 + 1 20 + 10 20 + 1 21 + 1 30 + 10 20 + 5 34 + 5 4.) 21 + 10 5.) 43 + 12 6.) 9 + 2 7.) 25 + 16 32 + 20 23 + 71 19 + 2 48 + 36 49 + 50 34 + 54 29 + 2 68 + 19 Kivonásnál ugyanilyen fokozatosság.

11. Szorzás • először tárgyakkal • 1x 5x 10x • ebből levezetni a többit • százas korongtábla • mindig együtt kell megjelennie a szorzatnak és a szorzat összegének: tehát nem 3, 6, 9, hanem 1x3=3, 2x3=6, 3x3=9 • sorrend: 10-es, 5-ös, 2-es szorzó

12. Bennfoglalás • a bennfoglalás eredményét mondom, azt kérem, csoportosítson ennyit pálcikákból, pl. 5-ös bennfoglalónál 30-at 5-ös csoportokban • ugyanez feladatlapon is • aztán a szorzótáblát felírom számsorba: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 így rögtön látja a gyermek, hogy hányszor van meg 30-ban az 5 • maradékos osztáshoz is jó: 5 10 15 20 25 14-ben az 5 megvan kétszer, maradék a …

13. Szöveges feladatok • a gyermek fogalmazzon meg kérdést adott szöveghez • több kérdést fogalmazzon meg • mindegyik kérdésre válaszoljon is • Ronit Bird: Hogyan győzzük le a számolási nehézséget? • Ronit Bird: Száz játék és fejtörő a számolási nehézségek legyőzésére • Mértékegységek, mértékváltások, geometria: rengeteg megtapasztaltatással • Egyéb szakirodalmi ajánlás: Dékány Judit: Kézikönyv a diszkalkulia felismeréséhez és terápiájához dr. Bernáthné Nagy Ágnes, Mátrai Józsefné, Tálas Józsefné: Gyakorlólapok a készségszintű számolás fejlesztéséhez