Sejarah Pendidikan Islam (Silabus SPI)

1. Sejarah Pendidikan Islam(Silabus SPI) Semester : II Jumlah SKS : 2/2 Fak/Jurusan : Agama Islam Pendidikan Agama Islam Dosen Pembina : Drs. Khozin, M.Si

2. Deskripsi -1 • Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan kemampuan: Metodologi. Kemampuan metodologis sangat dibutuhkan terutama untuk kajian-kajian sejarah pendidikan Islam baik dalam arti kelembagaan maupun aktivitas kependidikannya Wawasan. Wawasan tentang sejarah pendidikan Islam merupakan bekal penting bagi mereka calon sarjana pendidikan Islam terutama untuk memahami tahap-tahap perkembangan pendidikan Islam

3. Deskripsi -2 • Pendidikan Islam sekarang sebagai suatu kesinambungan sejarah masa lalu masih terus akan bergerak ke depan hingga menemukan bentuk yang ideal. • Berbagai bentuk pendidikan Islam yang ada sekarang mungkin sesuai untuk kebutuhan sekarang, tapi bahkan mungkin keberadaannya diterima dengan terpaksa oleh masyarakat Islam karena belum ditemukan bentuk yang mereka harapkan. • Pengetahuan sejarah mempuyai arti penting di sini terutama untuk turut membantu mengarahkan perubahan bentuk pendidikan Islam ke depan yang sesuai harapan masyarakat Islam.

4. KOMPETENSI • Dari perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan serta kemampuan metodologis dalam merekonstruksi sejarah pendidikan Islam

5. Materi Kuliah -1 • Orientasi tentang hak dan kewajiban mahasiswa. Pada kuliah pendahuluan ini mahasiswa mendapatkan penjelasan tentang hak dan kewajibannya. Hak mahasiswa adalah mendapatkan bimbingan sesuai matakuliah yang diprogram serta mendapatkan nilai. Bimbingan kepada mahasiswa diberikan di dalam dan di luar kelas dalam bentuk konsultasi. Nilai didapatkan setelah menunaikan semua kewajiban serta memenuhi standard kelulusan.

6. Materi Kuliah- 2 • Pengantar Ilmu Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Topik ini membahas pengertian sejarah pendidikan Islam serta metodologi kajian sejarah pendidikan Islam. Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. hal. 1-10; Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah, Yogyakarta: Bentang.

7. Materi Kuliah -3 • Islamisasi dan terbentuknya institusi-institusi pendidikan Islam. Islamisasi di Indonesia membutuhkan waktu yang tidak sedikit. Bahkan hingga sekarang islamisasi belum selesai dan mungkin tidak akan pernah selesai. Islamisasi di Indonesia tidak saja melibatkan institusi-institusi budaya, tapi juga institusi sosial dan politik. Bagaimana dengan perkembangan institusi pendidikan Islam. Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. Hal. 23-43; Ahmad Mansur Suryanegara. Menemukan Sejarah; Wacana Pergerakan Islam di Indonesia. Bandung: Mizan. hal. 73-108.

8. Materi Kuliah -4 Asal-usul dan perkembangan kelembagaan pesantren di Indonesia Pesantren agaknya merupakan lembaga pendidikan yang tipikal Indonesia. Bagaimana asal-usul pesantren di Indonesia ? Bagaimana pula perkembangan kelembagaan pesantren ini ? . Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. 63-71. Martin Van Bruinessen. Kitab Kuning Pesantren dan Tarekat. Bandung: Mizan. 17-40.

9. Materi Kuliah -5 Sistem pendidikan pesantren: tradisi dan proses pembelajaran. Pesantren adalah sebuah subkultur yang memiliki tradisi atau budaya yang tidak sama dengan budaya masyarakat sekitarnya. Pembelajaran di pesantren juga berbeda dengan model-model pembelajaran di sekolah. Zamakhysari Dhofier. Tradisi Pesantren Studi tentang Pandangan Hidup Kyai. Jakarta: LP3ES. Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. 63-71

10. Materi Kuliah -6 Perkembangan madrasah di Indonesia Sejarah madrasah di Indonesia berbeda dengan madrasah di Timur Tengah. Kemunculan madrasah di Indonesia merupakan respon terhadap kondisi internal pendidikan Islam serta reaksi terhadap perkembangan sistem sekolah. Bagaimana perkembangan kelembagaan dan sistem pendidikan madrasah. Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. Hal. 75-84. Marwan Saridjo, Bunga Rampai Pendidikan Agama Islam. Jakarta: CV. AMISCO. Hal. 99-174.

11. Materi Kuliah -7 Perkembangan pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di sekolah umum Pendidikan agama Islam yang dilaksanakan di sekolah-sekolah umum hingga sekarang ini melewati sejarah panjang. Bahkan hingga masa kemerdekaan pelaksanaan PAI selalu merupakan kebijakan politik. Meski secara yuridis pelaksanaan PAI mendapatkan kepastian hukum tapi komitmen pemerintah masih perlu dipertanyakan. Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. 147-154. Marwan Saridjo, Bunga Rampai Pendidikan Agama Islam. Jakarta: CV. AMISCO. Hal. 21- 95.

12. Materi Kuliah -8 Kurikulum dan Textbook Pendidikan Agama Islam di sekolah umum Pendidikan Agama Islam yang dilaksanakan di sekolah-sekolah umum memiliki kurikulum tersendiri, berbeda dengan kurikulum PAI pada madrasah. Bagaimana kurikulum PAI serta textbook berkembang selama ini. Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. 147-154. Marwan Saridjo, Bunga Rampai Pendidikan Agama Islam. Jakarta: CV. AMISCO. Hal. 21- 95.

13. Materi Kuliah -9 Kyai dan guru agama modern tentang proses pergeseran orientasi dan peran Perkembangan Islam di Indonesia mengindikasikan keterlibatan kyai. Mereka tidak hanya mengajar di pesantren, tapi juga mengajar umat melalui sistem pendidikan luar sekolah di masyarakat. Peren mereka sekarang ini khususnya dalam lembaga-lembaga pendidikan formal jalur sekolah digantikan para guru lulusan pendidikan formal dan bahkan yang bergelar sarjana. Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. hal. 87-99. Saifuddin Zuhri, Guruku Orang-orang dari Pesantren, Yogyakarta: LKIS.

14. Materi Kuliah -10 Kontribusi Muhammadiyah dalam Pengembangan Pendidikan Islam Sebagai organisasi keagamaan Muhammadiyah lebih mengedepankan ciri kecendikiaan. Komsekwensinya Muhammadiyah lebih banyak berkiprah pada pendidikan umum daripada pesantren. Bagaimana asalmuasal kemunculan sistem pendidikan Muhammadiyah? Apakah kontribusi yang dapat disumbangkan Muhammadiyah melalui sistem pendidikannya? Khozin. Menggugat Pendidikan Muhammadiyah. Malang: UMM-Press. Amir Hamzah, Pembaharuan Pendidikan dan Pengajaran Muhammadiyah. Yogyakarta: UM Jember.

15. Materi Kuliah -11 Kontribusi Muhammadiyah dalam Pengembangan Pesantren Sebagai organisasi keagamaan, Muhammadiyah membutuhkan lembaga pendidikan yang dapat menyiapkan kader-kader ulama. Komsekwensinya Muhammadiyah juga mulai membangun lembaga pendidikan pesantren. Bagaimana asal-muasal pesantren Muhammadiyah? Bagaimana perkembangan pesantren Muhammadiyah. Khozin. Menggugat Pendidikan Muhammadiyah. Malang: UMM-Press. Amir Hamzah, Pembaharuan Pendidikan dan Pengajaran Muhammadiyah. Yogyakarta: UM Jember.

16. Materi Kuliah -12 NU dan Pelestarian Tradisi Pesantren Sebagai organisasi keagamaan yang mengedepankan ciri keulamaan, NU hingga saat ini memiliki basis yang kaut di pesantren. Bagaimana tradisi kepesantrenan yang di lingungan NU ? Pelestarian seperti apakah yang dilakukan NU untuk mempertahankan sistem pendidikan pesantren. Khozin. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia. Malang: UMM-Press. Hal. 137-143. Zamakhysari Dhofier. Tradisi Pesantren Studi tentang Pandangan Hidup Kyai. Jakarta: LP3ES

17. Materi Kuliah -13 • Perkemangan pendidikan tinggi Islam di Indonesia Pendidikan tinggi Islam di Indonesia terus mengalami perkembangan sejalan dengan tuntutan perkembangan masyarakat. Bahkan beberapa PT telah mengalami perubahan yang signifikan dari STAIN atau IAIN menjadi Universitas. Hasan Asari, Perkembangan Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia (dalam Abudin Nata) Jakarta: Grasindo. Hal. 231-251. Mastuki, Perkembangan Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia. Makalah.

18. Materi Kuliah -14 Prospek masa depan pendidikan Islam di Indonesia Pendidikan Islam yang tumbuh cepat di Indonesia disertai respek umat Islam tampak mempunyai harapan di masa yang akan datang. Apakah betul pendidikan Islam mempuyai prospek di masa yang akan datang atau sekedar menghibur diri ?Husni Rahim, Arah Baru Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Logos.

19. Metode dan Evaluasi • Metode Kuliah • Ceramah, dialog, diskusi dan penugasan • Evaluasi • Nilai mata kuliah ini ditentukan dari partisipasi di kelas, tugas, UTS dan UAS

20. Bacaan Wajib • Karel A. Steenbrink. 1986. Pesantren Madrasah Sekolah; Pendidikan Islam dalam Kurun Modern. Jakarta: LP3ES • Khozin. 2006. Jejak-jejak Pendidikan Islam di Indonesia; Rekonstruksi Sejarah untuk Aksi. Malang: UMM-Press

21. Bacaan Penunjang • Azyumardi Azra.Jaringan UlamaTimur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abd XVII dan XVIII • Charles Michael Stanton. Perguruan Tinggi Islam. • Deliar Noer. Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900-1942. • George Makdisi, The Rise of Colleges Institution of Learning in Islam and the West. • Hamid Hasan Bilgrami, The Consept of Islamic University • Hasan Asari. Menyingkap Zaman Keemasan Islam; Kajian atas Lembaga-lembaga Pendidikan Islam • Karel A. Steenbrink. Pesantren, Madrasah, Sekolah; Pendidikan Islam dalam Kurun Modern. • Louis Gottschalk. Mengerti Sejarah: Pengantar Metode Sejarah. • Maksum. Madrasah; Sejarah dan Perkembangannya. • Martin Van Bruinessen Kitab Kuning Pesantren dan Tarikat.