1 / 13

Az együttgondolkodás ereje

Az együttgondolkodás ereje. A horizontális tanulás szerepe az intézményfejlesztésben Arató Ferenc, PTE BTK Nevelés- és Oktatáselméleti Tanszék Barcs, 2011.02.25. A minőségi oktatás kritériumai (Lannert 2000). A minőségi oktatás kritériumai (Wenglinsky 2002).

nili
Download Presentation

Az együttgondolkodás ereje

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Az együttgondolkodás ereje A horizontális tanulás szerepe az intézményfejlesztésben Arató Ferenc, PTE BTK Nevelés- és Oktatáselméleti Tanszék Barcs, 2011.02.25.

  2. A minőségi oktatás kritériumai (Lannert 2000) Arató Ferenc 2011.02.25.

  3. A minőségi oktatás kritériumai (Wenglinsky 2002) Arató Ferenc 2011.02.25.

  4. A kooperatív tanulásszervezés és az IPR (Arató 2008) IPR = minőségi oktatás IPR és kooperatív tanulás IPR alapú intézményfejlesztés épülhet a kooperatív paradigmára Arató Ferenc 2011.02.25.

  5. A kooperatív tanulásszervezés eredményei • 50 év (1971-2011) kutatási és tapasztalati eredményei (tudomány vs. vélemény) • Külföldön (pl. Aronson, Slavin, Johnson-Johnson, Kagan, Marzano) • Itthon (Benda, Arató-Varga, Kézdi-Surányi) Arató Ferenc 2011.02.25.

  6. Négy krízis az oktatásban (Kagan 2009) Arató Ferenc 2011.02.25.

  7. További eredmények • Kommunikációs és nyelvi kifejezőkészség • Önbecsülés és önkontroll • Motivációs szint • Kognitív fejlődés, magasabb szintű gondolkodás • Mélyebben beívódó ismeretek Arató Ferenc 2011.02.25.

  8. Hazai kutatások (Benda 2002) Arató Ferenc 2011.02.25.

  9. A kooperatív paradigma kiterjesztése A kooperatív alapelvek alkalmazása intézményfejlesztési hálózatra (OOIH): • Bázisintézményi modell (Arató-Varga 2005, Arató és mtsai 2008) • Regionális szintű együtt-gondolkodás (hatékonyság, eredményesség, méltányos-ság) Arató Ferenc 2011.02.25.

  10. Kooperatív hálózati eszközök • Aktív, elhivatott kollégák pozícionálása, bevonása az országos „vérkeringésbe” • IPR alapú tantestületi képzések, intézményfejlesztő mikrocsoportok • Bázisintézményi találkozók (hospitálás, szakmai műhelyek, közösségfejlesztés) • Mentorálás (trénerek, tanácsadók, koordinátorok) Arató Ferenc 2011.02.25.

  11. Eredmények (Arató-Varga 2005) Arató Ferenc 2011.02.25.

  12. IPR ernyő fejlesztési irányelvek • A bázisintézményi modell alkalmazható kistérségi szintre, sőt! • Fontos a mentorok szerepe, s a továbbképzések, trénerek kiválasztása! • Kiemelkedően fontos az intézményfejlesztő mikrocsoportok szerepe!!! • Bázisintézményi modell alkalmazása nélkül nincs garancia! Arató Ferenc 2011.02.25.

  13. Köszönöm a figyelmet! Arató Ferenc 2011.02.25.

More Related