1 / 22

NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU W SZKOLE PODSTAWOWEJ

NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU W SZKOLE PODSTAWOWEJ. NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU W ASPEKCIE PRAWNYM.

nimrod
Download Presentation

NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU W SZKOLE PODSTAWOWEJ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU W SZKOLE PODSTAWOWEJ

  2. NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU W ASPEKCIE PRAWNYM • Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. nr 83, poz. 562) ze zmianami wprowadzonymi Rozporządzeniem MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania... (Dz.U. z 30 kwietnia 2013 r., poz. 520) (Zapisy dotyczące nowej formuły sprawdzianu wejdą w życie z dniem 1 września 2014 r.) § 32 ust. 1 W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (…). • Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977)

  3. PROCES WDRAŻANIA NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ • NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO WPROWADZONA W PIERWSZEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 • W CZWARTEJ KLASIE – W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 • SPRAWDZIAN W NOWEJ FORMULE – W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

  4. CEL ZMIAN W ZASADACH PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH • ZAKOŃCZENIE ROZPOCZĘTEGO W 2012 R. PROCESU HARMONIZOWANIA EGZAMINÓW • TRZYKROTNY POMIAR (SPRAWDZIAN – EGZAMIN GIMNAZJALNY – EGZAMIN MATURALNY) • WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU TRZECH PODSTAWOWYCH JĘZYKÓW: POLSKIEGO, OBCEGO, FORMALNEGO, SYMBOLICZNEGO JĘZYKA MATEMATYKI

  5. DLACZEGO ZMIANY • REZYGNACJA Z PONADPRZEDMIOTOWEGO CHARAKTERU SPRAWDZIANU NA RZECZ DOKŁADNIEJSZEGO SPRAWDZENIA WYBRANEGO ZAKRESU UMIEJĘTNOŚCI; ŚCISŁE OKREŚLENIE ZAKRESU PRZEDMIOTOWEGO OBJĘTEGO DANYM NARZĘDZIEM POMIARU • OGRANICZENIE ZESTAWU ZADAŃ NA SPRAWDZIANIE DO ZADAŃ SPRAWDZAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA POLSKIEGO ORAZ MATEMATYKI UZASADNIONE POMIAROWO; BADANIE PRZEDMIOTÓW KLUCZOWYCH DLA DALSZEJ NAUKI DZIECKA • Z JĘZYKA POLSKIEGO WYRÓŻNIONO JAKO OSOBNY OBSZAR ANALIZĘ I INTERPRETACJĘ TEKSTÓW KULTURY, Z MATEMATYKI – MODELOWANIE MATEMATYCZNE I TWORZENIE STRATEGII; NOWA FORMUŁA SPRAWDZIANU WPŁYWA NA ROZWÓJ OBSZARÓW KLUCZOWYCH DLA EDUKACJI POLONISTYCZNEJ I MATEMATYCZNEJ

  6. Z ZASAD OGÓLNYCH DOTYCZĄCYCH SPRAWDZIANU • SPRAWDZIAN NA FORMĘ PISEMNĄ. • PRZYSTĄPIENIE DO SPRAWDZIANU JEST WARUNKIEM UKOŃCZENIA PRZEZ SZÓSTOKLASISTĘ SZKOŁY PODSTAWOWEJ. • MINIMALNY WYNIK KONIECZNY DO UZYSKANIA NIE JEST OKREŚLONY – SPRAWDZIANU NIE MOŻNA NIE ZDAĆ. • UCZEŃ, KTÓREMU PRZYSTĄPIENIE DO SPRAWDZIANU W TERMINIE GŁÓWNYM UNIEMOŻLIWIŁY PRZYCZYNY LOSOWE LUB ZDROWOTNE, PRZYSTĘPUJE DO NIEGO W TERMINIE DODATKOWYM.

  7. STRUKTURA SPRAWDZIANU W CZĘŚCI PIERWSZEJ – BADANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA POLSKIEGO I MATEMATYKI (W TYM – ICH WYKORZYSTANIE DO ROZWIĄZANIA ZADAŃ OSADZONYCH W KONTEKŚCIE HISTORYCZNYM, PRZYRODNICZYM) DWIE CZĘŚCI SPRAWDZIANU W CZĘŚCI DRUGIEJ – BADANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

  8. HARMONOGRAM PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU 1 DZIEŃ CZĘŚĆ PIERWSZA 80 MINUT PRZERWA PRZERWA UWZGLĘDNIAJĄCA WYDŁUŻENIE CZASU SPRAWDZIANU DLA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI CZĘŚĆ DRUGA 45 MINUT

  9. WYNIKI SPRAWDZIANU ZAŚWIADCZENIE O SZCZEGÓŁOWYCH WYNIKACH SPRAWDZIANU PRZEKAZYWANE WRAZ ZE ŚWIADECTWEM UKOŃCZENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYNIKI WYRAŻONE W PROCENTACH WYNIK (OGÓLNY) Z PIERWSZEJ CZĘŚCI WYNIK Z CZĘŚCI DRUGIEJ WYNIK SZCZEGÓŁOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO WYNIK SZCZEGÓŁOWY Z MATEMATYKI

  10. BUDOWA SPRAWDZIANU • ZADANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO I MATEMATYKI TWORZĄ JEDEN ZESTAW ZADAŃ, ZADANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO – DRUGI. • DO KAŻDEGO ZESTAWU ZADAŃ DOŁĄCZONA JEST KARTA ODPOWIEDZI, W KTÓREJ UCZEŃ ZAZNACZA ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH. • PRZED PRZENIESIENIEM NA KARTĘ ODPOWIEDZI UCZEŃ ZAZNACZA ODPOWIEDZI DO ZADAŃ OTWARTYCH W MIEJSCU DO TEGO PRZEZNACZONYM W ZESTAWIE ZADAŃ. • LICZBA PUNKTÓW MOŻLIWYCH DO ZDOBYCIA ZA ROZWIĄZANIE WSZYSTKICH ZADAŃ W ZESTAWIE – ZMIENNA

  11. CZĘŚĆ 1. SPARWDZIANU CZĘŚĆ 2 . SPRAWDZIANU JĘZYK POLSKI MATEMATYKA JĘZYK OBCY LICZBA ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH 8-12 8-12 35-45 LICZBA ZADAŃ OTWARTYCH 2-4 - 2-4

  12. TYPY ZADAŃ ZADANIA Z JĘZYKA OBCEGO ZADANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO I MATEMATYKI ZAMKNIĘTE – UCZEŃ WYBIERA ODPOWIEDŹ SPOŚRÓD PODANYCH OTWARTE – UCZEŃ SAMODZIELNIE FORMUŁUJE ODPOWIEDŹ ZAMKNIĘTE – UCZEŃ WYBIERA ODPOWIEDŹ SPOŚRÓD PODANYCH

  13. WIELOKROTNEGO WYBORU ZADANIA ZAMKNIĘTE PRAWDA - FAŁSZ NA DOBIERANIE Z LUKĄ ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI

  14. PRZYKŁADOWE ZADANIA Zadanie 9. (0–1) Oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F – jeśli jest fałszywe. W wypowiedzi A twoja deklamacja, Aniu! Diana posłużyła się równoważnikiem zdania. P F Wypowiedź Diany Zdaje się, że wyniki są jak najlepsze jest zdaniem pojedynczym. P F

  15. Zadanie 10. (0–1) Która z poniższych cech powieści nie występuje we fragmencie ANI Z ZIELONEGO WZGÓRZA? Wybierz odpowiedź spośród podanych. A. Postacią mówiącą jest narrator. B. Występują liczne dialogi bohaterów. C. Wątki główne przeplatają się z wątkami pobocznymi. D. Zdarzenia toczą się w określonym czasie i przestrzeni.

  16. Zadanie 22. (0–1) Uzupełnij poniższe zdanie – wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. W zdaniu Drapacze chmur starano się budować_____ centrum miasta poprawną formą przysłówka w stopniu najwyższym jest A. bardzo blisko B. najbliżej C. bliziutko D. bliżej

  17. Zadanie 34. (0–7) Najpiękniejszy dzień w moim życiu… – kartka z pamiętnika.

  18. Zadanie 14. (0-1) Z zestawu liczb: 765, 663, 568 i 477 Asia wykreśliła wszystkie te, które są podzielne przez 2, a następnie wszystkie, Która liczba pozostała? Wybierz odpowiedź spośród podanych. które są podzielne przez 9. Pozostała jedna liczba. • A. 765 • B. 663 • C. 568 • D. 477

  19. Zadanie 22. (0 – 4) W szkole przeznaczono 500 zł na zakup piłek do koszykówki i piłek do siatkówki. Kupiono 3 piłki do koszykówki, za które zapłacono 282 zł. Piłka do siatkówki jest o 14 zł tańsza od piłki do koszykówki. Ile piłek do siatkówki można kupić za pozostałą kwotę?

  20. Zestaw zadań egzaminacyjnych z języka obcego nowożytnego obejmuje następujące części: ROZUMIENIE ZE SŁUCHU ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH.

  21. DO 15 GRUDNIA 2014 R. NA STRONACH OKRĘGOWYCH KOMISJI ZOSTANĄ UDOSTĘPNIONE ZESTAWY ZADAŃ DO PRZEPROWADZENIA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU W FORMIE BADANIA DIAGNOSTYCZNEGO

  22. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

More Related