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IL BAMBINO IPOACUSICO PRE-VERBALE

IL BAMBINO IPOACUSICO PRE-VERBALE. Log. Ivana Corongiu. 20/01/2006. DEFINIZIONE. Per sordità preverbale intendiamo quella condizione patologica nella quale la deprivazione sonora, congenita o acquisita, insorga entro i 3aa, cioè prima di una completa acquisizione del linguaggio.

nitesh
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IL BAMBINO IPOACUSICO PRE-VERBALE

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Presentation Transcript

  1. IL BAMBINO IPOACUSICOPRE-VERBALE Log. Ivana Corongiu 20/01/2006

  2. DEFINIZIONE Per sordità preverbale intendiamo quella condizione patologica nella quale la deprivazione sonora, congenita o acquisita, insorga entro i 3aa, cioè prima di una completa acquisizione del linguaggio.

  3. FASI DI INTERVENTO • Diagnosi • Protesizzazione • Valutazione logopedica • Intervento logopedico

  4. DIAGNOSI • Grande importanza in una diagnosi precoce riveste un atteggiamento attento da parte delle figure che interagiscono con il bambino: genitori, parenti, insegnanti, educatori, etc….

  5. PROTESIZZAZIONE • Compito del logopedista in questa delicata fase è quello di affiancare l’audioprotesista e fornire supporto psicologico ai genitori.

  6. VALUTAZIONE LOGOPEDICA • La valutazione logopedica del bambino ipoacusico preverbale viene effettuata in ambiente prettamente ludico.

  7. VALUTAZIONE LOGOPEDICA • Di fondamentale importanza in questa fase rivestono le informazioni che verranno acquisite durante il colloquio con i genitori.

  8. INTERVENTO LOGOPEDICO • Il trattamento logopedico del bambino ipoacusico preverbale prevede L’EDUCAZIONE all’ascolto e del linguaggio.

  9. EDUCAZIONE Si fonda su: • supporto informativo, psicologico ed educativo ai genitori • rispetto della fase fisiologica di apprendimento del bambino • educazione all’ascolto • sviluppo della comprensione • avvio alla formulazione del linguaggio orale

  10. INTERVENTO LOGOPEDICO • I primi incontri saranno rivolti principalmente al colloquio e counseling con i genitori.

  11. INTERVENTO LOGOPEDICO • Dal momento della protesizzazione il bambino verrà immerso in un mondo di suoni che imparerà a conoscere e riconoscere.

  12. INTERVENTO LOGOPEDICO (0-2aa) • La prima fase prevede prevalentemente la stimolazione sonora (allenamento acustico) tramite la produzione di suoni diversi.

  13. INTERVENTO LOGOPEDICO (0-2aa) • L’allenamento acustico stimolerà l’esordio della produzione verbale con l’emissione di suoni vocalici e consonantici, ovvero, laLallazione.

  14. INTERVENTO LOGOPEDICO (0-2aa) • Contemporaneamente all’allenamento acustico l’ attenzione verrà fissata sui suoni onomatopeici.

  15. INTERVENTO LOGOPEDICO (0-2aa) • Quando tutti i suoni onomatopeici sono riconosciuti, generalmente, il piccolo li denomina spontaneamente o su richiesta.

  16. INTERVENTO LOGOPEDICO (2-3aa) • Il bambino sordo protesizzato ed educato precocemente a 2-3aa emette spontaneamente le prime parole, risponde sempre al proprio nome, lo pronuncia e ogni giorno arricchisce il proprio vocabolario.

  17. INTERVENTO LOGOPEDICO (2-3aa) A questo livello del trattamento gli obiettivi sono quelli di potenziare: • Il livello fonetico-fonologico, • Il livello semantico-lessicale, • Il livello morfo-sintattico.

  18. Nonostante il linguaggio acquisito a questo livello sia adeguato, la terapia logopedica non dovrà in nessun caso essere interrotta, ma continuare con un’intensa e costante stimolazione.

  19. Utili a questo scopo esercizi di: • Associazione, • Classificazione, • Conversazione.

  20. FINE

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