1 / 12

EVALUAREA COMPETE ŢELOR DOBÂNDITE PE CALE NON-FORMALĂ ŞI INFORMALĂ

EVALUAREA COMPETE ŢELOR DOBÂNDITE PE CALE NON-FORMALĂ ŞI INFORMALĂ. Elisabeta Mitroi Director general Casa de Meserii a Constructorilor IMSAT SA – Bucureşti 21 ian. 2008. A realiza activităţi şi A obţine rezultate. COMPETENŢA. Cunoştinţe Deprinderi At itudini Înţelegere

noah-richard
Download Presentation

EVALUAREA COMPETE ŢELOR DOBÂNDITE PE CALE NON-FORMALĂ ŞI INFORMALĂ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EVALUAREA COMPETEŢELOR DOBÂNDITE PE CALE NON-FORMALĂ ŞI INFORMALĂ Elisabeta Mitroi Director general Casa de Meserii a Constructorilor IMSAT SA – Bucureşti 21 ian. 2008

  2. A realiza activităţi şi A obţine rezultate COMPETENŢA • Cunoştinţe • Deprinderi • Atitudini • Înţelegere • Discernământ

  3. Competo/Competere (Dictionarul de limbă latină) • A se potrivi cu ... • A fi capabil să ... • A fi competent … • A se îndrepta spre aceeaşi ţintă

  4. Conceptul de competenţă pune în evidenţă schimbări economice care impun: • Cerinţe noi pentru companii • Cerinţe noi pentru fiecare individ • Cerinţe noi pentru formatori/educatori şi furnizorii de formare

  5. Companiile • Achiziţionează tehnologii şi materiale noi • Au nevoie de angajaţi capabili să utilizeze cu productivitate corespunzătoare aceste tehnologii şi materiale deci • Au nevoie de angajaţi competenţi

  6. Indivizii • Au nevoie de comepetenţe noi pentru tehnologiile şi materialele noi • Au nevoie de recunoaştere pentru competenţele nou dobândite

  7. Sistemul formării profesionale • Trebuie să furnizeze programe mai relevante pentru nevoile compeniilor şi ale viitorilor angajaţi • Programe mai flexibile, adaptate nevoilor de învăţare ale adulţilor • Posibilitatea de a demonstra competenţa dobândită în afara şcolii – respectiv prin muncă sau alte forme de practicare a activităţilor specifice unei ocupaţii

  8. Formarea, evaluarea şi certificarea profesională • Au loc în şcoală şi în afara şcolii • Trebuie să se adapteze noilor cerinţe ale companiilor • Trebuie să fie relevante în raport cu progresul tehnologic şi cu cerinţele economice şi manageriale ale companiilor

  9. Formarea profesională • Formală = într-o instituţie specializată, tip şcoală, în care se desfăşoară un program prestabilit de dobîndire/formare a competenţelor • Non-formală = formare la locul de muncă prin practicarea activităţilor specifioce ocupaţiei • Informală = în timpul liber, prin practicarea unui hobby

  10. Evaluarea competenţelor profesionale • Analiza activităţilor de muncă ale unei persoane şi ar rezultatelor produse de acesta în procesul muncii • Compararea acestora cu specificaţiile din standardul ocupaţional corespunzător • Decizia “competent” sau “încă nu competent” dată de evaluator

  11. Principiile evaluării bazate pe standarde ocupaţionale • Validitate • Credibilitate • Corectitudine • Flexibilitate • Simplitate • Eficienţa costurilor

  12. CMCCasa de Meserii a Constructorilor Str. Justinian nr. 11A, Sector 2, Bucuresti Tel: +40 21 212 37 62,63, 64 Email: cmc@cmc.org.ro www.cmc.org.ro

More Related