1 / 40

Skolors kvalitet

Skolors kvalitet. Mats Ekholm Karlstads universitet. Att bedöma kvaliteten på den egna verksamheten. Kräver systematiserade iakttagelser Kräver överblick Kostar analys, bedömning och värdering Leder till ställningstaganden om att bevara, lägga ned, förbättra. Nationella utvärderingen 2003.

noam
Download Presentation

Skolors kvalitet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Skolors kvalitet Mats Ekholm Karlstads universitet

  2. Att bedöma kvaliteten på den egna verksamheten • Kräver systematiserade iakttagelser • Kräver överblick • Kostar analys, bedömning och värdering • Leder till ställningstaganden om att bevara, lägga ned, förbättra

  3. Nationella utvärderingen 2003 • Ämnen som står sig: bild, engelska, hem- och konsumentkunskap, idrott, biologi, geografi, historia, samhällskunskap • Ämnen som förbättrar sig: slöjd, svenska (muntlig) • Ämnen som sjunker: matematik, musik, fysik, kemi, religion, svenska (läsförståelse)

  4. Kunna tänka känna uttrycka sej uppfinna tillverka besluta vilja lära Vara självständig samarbetande ärlig ansvarig medveten Håll målen i sikte Våga

  5. Idéer om kunskapers beskaffenhet • Fakta • Förståelse • Färdighet • Förtrogenhet

  6. Att ha kunskap är att FÖRKLARA och att vara HANDLINGSBEREDD

  7. Tre strategier för att skapa förklaringar • Förstå • Förutsäga • Förändra

  8. Kunskapens helhet byggs upp av VETSKAP

  9. Kunskapens helhet byggs upp av VETSKAP REDSKAP

  10. Kunskapens helhet byggs upp av VETSKAP REDSKAP KONVENTIONER

  11. Kunskapens helhet byggs upp av VETSKAP REDSKAP KONVENTIONER SAMMANHANG

  12. Kunskapens helhet byggs upp av VETSKAP REDSKAP KONVENTIONER SAMMANHANG STÄLLNINGSTAG.

  13. Vad proven innehåller

  14. Vad proven innehåller

  15. Vad proven innehåller

  16. Vad proven innehåller

  17. Vad proven innehåller

  18. Vad proven innehåller

  19. Viktiga komponenter i den Lokala organisationen • Kommunikationsystem • Beslut- och ansvarsystem • Normsystem • Granskningsystem • Belöningsystem • Öppenhet mot omvärlden • Grupperingar • Tidsbudgeteringen

  20. Mått – meritvärden 1998-2005

  21. Mått – meritvärden 1998-2005

  22. Mått – meritvärden 1998-2005

  23. Mått – meritvärden 1998-2005

  24. Relativ måttstock

  25. Relativ måttstock

  26. Relativ måttstock

  27. Relativ måttstock

  28. Elevers observationer av två veckors arbete – % av antal femtonminuters-perioder.

  29. Elevers observationer av två veckors arbete – % av antal femtonminuters-perioder.

  30. Elevers observationer av två veckors arbete – % av antal femtonminuters-perioder.

  31. I skolan har du många olika ämnen och lärare. Klassen arbetar på många olika sätt. Hur ofta brukar de olika arbetssätt som finns uppräknade här förekomma i din klass?

  32. I skolan har du många olika ämnen och lärare. Klas-sen arbetar på många olika sätt. Hur ofta brukar de olika arbetssätt som finns uppräknade här förekomma i din klass?

  33. Arbetssätt i daglig användning, elevers bild 1969

  34. Arbetssätt i daglig användning, lärares bild 1969

  35. Arbetssätt i daglig användning, elevers och lärares bild. 1969

  36. Arbetssätt i daglig användning, elevers och lärares bild. 1969 och 1979

  37. Arbetssätt i daglig användning, elevers och lärares bild. 1969,1979 och 1994

  38. Nationella utvärderingar 1992, 1995 och 2003

  39. Nationella utvärderingar 1992, 1995 och 2003

  40. Nationella utvärderingar 1992, 1995 och 2003

More Related